《爱莲说》复习ppt课件.ppt.ppt

1、爱莲说复习复习要点复习要点1 1、积累文学常识及重点字词、积累文学常识及重点字词句。句。2 2、理解课文内容及用意。、理解课文内容及用意。3 3、掌握中考中的题型及考点。、掌握中考中的题型及考点。爱莲说爱莲说水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃。晋陶渊明独晋陶渊明独爱菊爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；自李唐来，世人盛爱牡丹；1 1予独爱莲之予独爱莲之出淤泥而不出淤泥而不染染，濯清涟濯清涟而不而不妖妖，中通外直，不，中通外直，不蔓蔓不枝，香远不枝，香远益益清，清，亭亭亭亭净净植植，可远观而不可，可远观而不可亵玩亵玩焉。焉。予予谓谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵菊，花之隐逸者也；牡丹，

2、花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！者也；莲，花之君子者也。噫！2 2菊之爱菊之爱，陶后，陶后鲜鲜有闻；莲之爱，有闻；莲之爱，同予者何人同予者何人；3 3牡丹之爱，牡丹之爱，宜宜乎众矣。乎众矣。文学常识文学常识：本文选自周元公集，作者：本文选自周元公集，作者：周敦颐周敦颐 ，字：，字：茂叔茂叔 ，道州，道州 ( (现在现在湖南省道县湖南省道县) )人，人，宋代宋代著名的哲学家，著名的哲学家，著有著有太极图说太极图说等。世称等。世称“濂溪濂溪先生先生 ”。“说说”在这里表示一种议论性的在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论古代文体，可以直接说明事物或论述道理述道理, ,也可以借人借

3、事或借物的记也可以借人借事或借物的记载来论述道理。载来论述道理。走近作者：走近作者：本文选自本文选自周元公集周元公集字字（茂叔茂叔），（），（北宋北宋）哲学）哲学家。著有（家。著有（太极图说太极图说）通书通书（）晚年在庐山莲花峰下建濂溪晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称（书堂讲学，世称（濂溪先生濂溪先生）。）。字词整理字词整理（1 1）可爱者甚）可爱者甚蕃蕃（2 2）出）出淤泥淤泥而不而不染染（3 3）濯濯清涟清涟而不而不妖妖（4 4）不不蔓蔓不不枝枝（5 5）亭亭）亭亭净净植植（6 6）可远观而不可）可远观而不可亵玩亵玩焉焉（7 7）花之）花之君子君子者也者也（8 8）同予者何人）同予者

4、何人（9 9）宜宜乎众矣乎众矣(10)(10)陶后陶后鲜鲜有闻有闻? 1、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。?2、 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植? 3、可远观而不可亵玩焉。、可远观而不可亵玩焉。? 4、噫、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。菊之爱，陶后鲜有闻。? 1、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。? 我只爱莲花，它从淤积的污泥里生长出来却不受沾染，我只爱莲花，它从淤积的污泥里生长出来却不受沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。在清水里洗涤过却不显得妖媚。2、 中通外

5、直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。? （它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，（它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，显得更加清香，笔直洁净地立在那里。显得更加清香，笔直洁净地立在那里。3、可远观而不可亵玩焉。、可远观而不可亵玩焉。? (人们人们)可以远远地观赏，却不能贴近它玩弄它。可以远远地观赏，却不能贴近它玩弄它。4、噫、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。菊之爱，陶后鲜有闻。? 对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到过。对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到过。? 5、莲，花之君子者也。、莲，花之君子者也。? 6、菊之爱，陶后鲜有闻。、菊之爱，

6、陶后鲜有闻。? 7、莲之爱，同予者何人？、莲之爱，同予者何人？? 8、牡丹之爱，宜乎众矣。、牡丹之爱，宜乎众矣。?5、莲，花之君子者也。、莲，花之君子者也。莲是花中的君子。莲是花中的君子。6、菊之爱，陶后鲜有闻。、菊之爱，陶后鲜有闻。对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。? 7、莲之爱，同予者何人？、莲之爱，同予者何人？? 对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？? 8、牡丹之爱，宜乎众矣。、牡丹之爱，宜乎众矣。? 喜爱牡丹的应当是很多了。喜爱牡丹的应当是很多了。课文理解性默写课文理解性默写1 1、爱莲说中用来比喻君子既

7、不与世俗同流合污，、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2 2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。3 3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。4 4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话（主旨句）是：、文中最能概括莲的高贵品质的一句话（主

8、旨句）是：5 5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？是：是：6 6、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多 , ,用用爱莲说中的话来说，就是：爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。牡丹之爱，宜乎众矣。7 7、爱莲说中与、爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”意思相反意思相反的一句是：的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。问题探究问题探究1.1. 用自己的语言概括作者赞

9、扬的莲花的高贵品用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质质。答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。清高而美名远扬。2.2. 文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？答：用菊和牡丹来对比烘托突莲的高洁品质。菊是正面衬托，答：用菊和牡丹来对比烘托突莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面对比衬托。牡丹是反面对比衬托。3.3. 本文将花的形象比喻人的品质，莲、菊、牡本文将花的形象比喻人的品质，莲、菊、牡丹各比喻怎样的生活态度？丹各比喻怎样的生活态度？答：莲比喻不慕名利，洁身自好的生活态度；

10、菊比喻隐逸答：莲比喻不慕名利，洁身自好的生活态度；菊比喻隐逸的生活态度；牡丹比喻贪慕富贵的生活态度。的生活态度；牡丹比喻贪慕富贵的生活态度。4.4. “牡丹之爱，宜乎众矣。牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？答：作者对追名逐利世风的鄙弃。答：作者对追名逐利世风的鄙弃。5.5. 文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？达了怎样的思想感情？答：运用排比修辞，反问句式；强烈表达作者洁身自好淡泊名利答：运用排比修辞，反问句式；强烈表达作者洁身自好淡泊名利的思想感情。的思想感情。6.6. 在文中作者把在文中作者

11、把“莲莲”作为一种高贵品质的象作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？在？ （表达了作者怎样思想？）（表达了作者怎样思想？）答：托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利、答：托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。洁身自好的节操。中考链接：中考链接： 甲甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃水陆草木之花，可爱者甚蕃牡丹牡丹之爱，宜乎众矣之爱，宜乎众矣。 乙乙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆

12、而至，湖湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。余以为妙绝。1 1、解释下列句中的加点词语：（、解释下列句中的加点词语：（2 2分）分）可远观而不可可远观而不可亵玩亵玩焉（焉（）余以为余以为妙绝妙绝（）2 2、将下列句子翻译成现代汉语：（、将下列句子翻译成现代汉语：（4 4分）分）莲之爱

13、，同予者何人？莲之爱，同予者何人？一日，偕数友，观荷于湖边亭中。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。3 3、读文赏荷：、读文赏荷：(5(5分分) )(1)(1)赏荷，可观其形美。赏荷，可观其形美。 乙乙 段描绘雨中荷花的语句是段描绘雨中荷花的语句是“”，描绘雨后荷花的语句是描绘雨后荷花的语句是“”。（。（用原文填空）用原文填空）(2(2分分) )(2)(2)赏荷，可品其神美。赏荷，可品其神美。 甲甲 段称莲为段称莲为“花之君子花之君子”， 乙乙 段赞段赞荷为荷为“花中仙子花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（谈谈你的看法。（3 3分

14、）分）4 4、荀子说、荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅( (黑泥黑泥) )，与之俱，与之俱黑黑”，而周敦颐则说莲，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染出淤泥而不染”。围绕。围绕“环境与人环境与人”的的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。(2(2分分) )答案：答案：1 1、亲近而不庄重亲近而不庄重美妙到了极点（或：奇妙到了极美妙到了极点（或：奇妙到了极点；奇妙极了等）点；奇妙极了等）2 2、句句：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或：像我：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或：像我一样爱莲的，还有谁呢？）一样爱莲的，还有谁呢？）句

15、句：一天，（我）和几位好友一：一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。起，在湖边的亭子中观赏荷花。3 3、读文赏荷：、读文赏荷：(1)(1)雨中雨中：荷花尽作飘摇之态。雨后：鲜妍明媚，：荷花尽作飘摇之态。雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿袅娜多姿(2)(2)例一例一：我喜欢称莲为：我喜欢称莲为“花之君子花之君子”。因为莲具有。因为莲具有“出淤泥出淤泥而不染而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的相通的例二例二：我喜欢称莲为：我喜欢称莲为“花之君子花之君子”。因为莲具有。因为莲具有“中通外直，中通外直，不蔓不枝不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的的品质是相通的例三例三：我喜欢称荷为：我喜欢称荷为“花中仙子花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人4 4、环境可以改变人；人可以不受环境的影响。环境可以改变人；人可以不受环境的影响。