《廉颇蔺相如列传》优秀课件.ppt

1、廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传司司马马迁迁2022-5-17学习目标学习目标1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。象和特殊句式。2、领会史传作品在选材、布局和塑造人物、领会史传作品在选材、布局和塑造人物性格方面的特点。性格方面的特点。3、认识蔺相如的思想品格，学习蔺相如先、认识蔺相如的思想品格，学习蔺相如先国后私的爱国主义精神。国后私的爱国主义精神。 2022-5-17司司马马迁迁 一一、走近作者走近作者 司马迁司马迁（约前（约前145约前约前90） 字子长，夏阳（今陕西韩城南）字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。人。 西汉著名西汉著名史学家史学家、

2、文学家文学家和和思想家思想家。其父司马谈是一位博学。其父司马谈是一位博学多闻的学者，任汉朝太史令（掌多闻的学者，任汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职），司家典籍、天文历法的官职），司马迁少年时代就受到良好的家庭马迁少年时代就受到良好的家庭教育。教育。20岁以后，司马迁遍游祖岁以后，司马迁遍游祖国南北，考察风土人情、文物古国南北，考察风土人情、文物古 2022-5-17司司马马迁迁 迹、搜集史料、迹、搜集史料、研究社会，为他研究社会，为他以后以后创作史记准备了丰富的材料。 元封三年（前108）， 司司马迁继父职，任太史令，得以博马迁继父职

3、，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为史记的写作提供了文献，为史记的写作提供了丰富的资料。公元前丰富的资料。公元前98年，李陵年，李陵兵败投降了匈奴，他因为替李陵兵败投降了匈奴，他因为替李陵辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，受到了宫刑。他在狱中完成了我受到了宫刑。他在狱中完成了我国最早的国最早的纪传体纪传体通史通史史史记。记。2022-5-17司司马马迁迁 史记史记：是我国第一部是我国第一部纪纪传体通史传体通史。共共130130篇。篇。 记述记述了从了从传说中的传说中的黄帝至黄帝至汉武帝汉武帝时期近三千年的历史。时期近三千年

4、的历史。鲁迅：鲁迅：史家之绝唱，史家之绝唱， 无韵之离骚。无韵之离骚。2022-5-17史 记按年代记叙按年代记叙帝王帝王言行和言行和政绩。政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。出人物的事迹。记叙各类名人的生平和记叙各类名人的生平和事迹。事迹。按年代谱列各时期重大按年代谱列各时期重大事件。事件。记录各种典章制度的沿记录各种典章制度的沿革。革。2022-5-17二二、了解了解背景背景 ： 战国后期，七雄并峙，战火频战国后期，七雄并峙，战火频繁。七国之中秦国最强大，它采繁。七国之中秦国最强大，它采取取“远交近攻远交近攻”的政策，各个击的政策，各个击破，力图吞并六国。赵是北方还

5、破，力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家，秦一时难以吞有点实力的国家，秦一时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财物。赵依仗廉颇、蔺相如地和财物。赵依仗廉颇、蔺相如二人，军事上严密戒备，外交上二人，军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，不卑不亢，维护了国家的尊严，保护了国家的安全。本文着重记保护了国家的安全。本文着重记叙了二人团结合作，与强秦抗争叙了二人团结合作，与强秦抗争的故事。的故事。2022-5-17三、检查预习 缪缪公公 （ ） 避避匿匿（ ） 缪缪贤（贤（ ） 汤汤镬镬（ ） 虽虽驽驽 （ ） 肉肉袒袒 （ ） 盆盆缶缶（ ） 召有司召有司

6、案案图（图（ ） 渑渑池（池（ ） 诈详诈详（ ）（）（ ） 列列观观（ ）左右皆左右皆靡靡（ ）舍相如广成）舍相如广成传传（ ） 礼节甚礼节甚倨倨（ ） 秦王不秦王不怿怿（ ） 使其从者使其从者衣褐衣褐（ ）（）（ ） 持其璧持其璧睨睨柱（柱（ ）可予不可予不 （ ） 遗遗赵王书（赵王书（ ）刎颈刎颈之交（之交（ ）（）（ ） 给下列加横线的字注音给下列加横线的字注音 2022-5-17三、检查预习 缪缪公公 （m ） 避避匿匿（n ） 缪缪贤（贤（mio） 汤汤镬镬（hu ） 虽虽驽驽 （n ） 肉肉袒袒 （ tn ） 盆盆缶缶（fu） 召有司召有司案案图（图（n ） 渑渑池（池（ min

7、 ） 诈详诈详（zh ）（）（yng） 列列观观（ gun）左右皆左右皆靡靡（ m ）舍相如广成）舍相如广成传传（ zhun） 礼节甚礼节甚倨倨（j） 秦王不秦王不怿怿（y ） 使其从者使其从者衣褐衣褐（y）（）（h ） 持其璧持其璧睨睨柱（柱（n ）可予不可予不 （fu） 遗遗赵王书（赵王书（wi ）刎颈刎颈之交（之交（wn ）（）（jng ） 给下列加横线的字注音给下列加横线的字注音 2022-5-17四四、整体感知整体感知 以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。三个故事。 第第1 1段：段： 廉蔺简介廉蔺简介 第第2 27 7段：段：完璧归赵完璧归赵

8、第第8 81010段：段：渑池之会渑池之会 第第11111212段：段：将相和将相和( (负荆请罪负荆请罪) ) 以时间为序展开叙述。以时间为序展开叙述。提问：课文按什么顺序写了几件事？2022-5-17五五、讲析课文、讲析课文2022-5-17 廉颇廉颇者，者，赵之良将赵之良将也。也。赵惠文王十六年，赵惠文王十六年，廉颇廉颇为为赵将，伐齐，大赵将，伐齐，大破之，取阳晋，破之，取阳晋，拜拜为上为上卿，卿，以以勇气勇气闻于诸侯。闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也。为蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤赵宦者令缪贤舍人舍人。 判断句判断句为：担任。为：担任。拜：古代授予官职叫拜。拜：古代授予官职叫拜。以以:

9、凭借凭借。闻：闻名，出名闻：闻名，出名 。状语状语 后置后置 舍人：门客舍人：门客 1-2段：简介廉颇蔺相如的身份和地位段：简介廉颇蔺相如的身份和地位 蔺相如者，缪贤舍人蔺相如者，缪贤舍人 廉颇者，赵之良将也廉颇者，赵之良将也2022-5-17 从节选的这一部分看，文章以记述蔺相从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇对廉颇介绍的比较详如为主，为什么开篇对廉颇介绍的比较详细而对蔺相如介绍的比较简略？且将廉颇细而对蔺相如介绍的比较简略？且将廉颇置于蔺相如前？置于蔺相如前？ 介绍廉颇较详，介绍蔺相如极为简略。一介绍廉颇较详，介绍蔺相如极为简略。一个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良个是

10、战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良将，一个是地位卑微、不为人知的小小食客。将，一个是地位卑微、不为人知的小小食客。通过对比，为下文通过对比，为下文廉颇自恃功高而鄙视蔺相廉颇自恃功高而鄙视蔺相如的出身如的出身 埋下伏笔，为后面两人矛盾的产生埋下伏笔，为后面两人矛盾的产生做了铺垫做了铺垫。2022-5-17 2022-5-172022-5-17 赵惠文王时，赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人王闻之，使人遗遗赵赵王书，愿以十五城王书，愿以十五城请请易易璧。赵王与大璧。赵王与大将军廉颇诸大臣将军廉颇诸大臣谋谋：欲予秦，秦城恐不欲予秦，秦城恐不可得，可得，徒徒见见欺；欲欺；欲勿予，勿

11、予，即患即患秦兵之秦兵之来。来。计计未定，未定，求人求人可可使使报报秦者秦者，未得。，未得。 遗遗:送给送给 书书:信信易易:交换交换谋谋:商议商议 予予:给给徒徒:白白地白白地 见见:被被即即:则，就则，就 患患 :担心担心 计计:主意主意定语后置定语后置()2022-5-17分析第分析第3段段 概括第概括第3段大意。段大意。 （故事缘起）（故事缘起） 本段写赵国君臣议而不决。本段写赵国君臣议而不决。“求人求人可使报秦者可使报秦者”为本段关键句，分析这为本段关键句，分析这一句话的作用。一句话的作用。（反衬相如一言以决的胆识，为相如（反衬相如一言以决的胆识，为相如出场作铺垫。）出场作铺垫。）

12、2022-5-17 宦者令缪贤曰：宦者令缪贤曰：“臣臣舍人蔺相如可使。舍人蔺相如可使。”王问：王问：“何以知之何以知之？”对曰：对曰：“臣臣尝尝有罪，有罪，窃窃计欲计欲亡走亡走燕。臣舍燕。臣舍人相如止臣曰：人相如止臣曰：君君何以何以知燕王？知燕王？臣语臣语曰，曰，臣尝从大王与燕臣尝从大王与燕王会境上王会境上，燕王私握，燕王私握臣手曰，臣手曰，愿结友愿结友，以此以此知之，故欲往。知之，故欲往。 宾语前置宾语前置尝尝:曾经曾经 窃窃:私下私下亡亡:逃亡逃亡 走走:逃跑逃跑宾语前置宾语前置以此以此:因此因此 状语后置，省略句状语后置，省略句2022-5-17相相如谓臣曰：如谓臣曰：夫夫赵强而燕弱，赵

13、强而燕弱，而而君君幸于幸于赵王，故燕王赵王，故燕王欲结于君。今君欲结于君。今君乃乃亡赵走燕，燕畏赵，亡赵走燕，燕畏赵，其势必其势必不敢留君，不敢留君，而而束君归赵矣。君束君归赵矣。君不如肉不如肉袒袒伏斧伏斧质质请请罪，罪，则幸则幸得脱矣。得脱矣。 而而:并且并且 幸幸:宠信宠信于于:被被 乃乃:却却 竟然竟然而而:并且并且“质质”通通“锧锧” 则：那么则：那么幸：侥幸幸：侥幸2022-5-17臣从其计，大王亦臣从其计，大王亦幸幸赦赦臣。臣窃以为臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，其人勇士，有智谋，宜宜可可使使。” 幸幸:幸好幸好 赦赦:免罪免罪宜宜:应该应该 使使:出使出使 从来史笔求简。试比较下面

14、两组话，说说哪一从来史笔求简。试比较下面两组话，说说哪一种写法好种写法好? a宦者令缪贤曰：宦者令缪贤曰：”臣舍人蔺相如可使。臣舍人蔺相如可使。”王问：王问：”何以何以知之知之?”对曰：对曰：”臣尝有罪臣尝有罪臣窃以为其人勇士，有智谋，臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。宜可使。” b宦者令缪贤曰：宦者令缪贤曰：”臣舍人蔺相如勇而有谋，宜可使。臣舍人蔺相如勇而有谋，宜可使。” 4段段: 缪贤荐贤缪贤荐贤2022-5-17b的写法不好。的写法不好。用用b的写法，则缪贤敢于荐舍人去充当的写法，则缪贤敢于荐舍人去充当使者、赵王同意召见相如，均不可得而使者、赵王同意召见相如，均不可得而知，视国家大事为儿

15、戏，不符合史家选知，视国家大事为儿戏，不符合史家选材原则。另外，作者借缪贤之口，让读材原则。另外，作者借缪贤之口，让读者初步了解到蔺相如者初步了解到蔺相如“其人勇士，有智其人勇士，有智谋，宜可使谋，宜可使”，这样，通过侧面描写突，这样，通过侧面描写突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本。下文张本。 2022-5-17于是王召见，问蔺相如于是王召见，问蔺相如曰：曰：“秦王秦王以以十五城请十五城请易易寡人之璧，可予寡人之璧，可予不不？”相如曰：相如曰：“秦强而赵弱，秦强而赵弱，不可不许。不可不许。”王曰：王曰：“取吾璧，不予我城，取吾璧，不予我城，奈何奈何？

16、”相如曰：相如曰：“秦秦以以城求璧城求璧而而赵不许，赵不许，曲曲在赵；赵在赵；赵予璧予璧而而秦不予赵城，曲秦不予赵城，曲在秦。在秦。均均之二策，宁许之二策，宁许以以负负秦曲。秦曲。” 以以:用用 易易:换换 “不不”同同“否否”奈何奈何:怎么办怎么办 而而:如果如果 曲曲:理亏理亏均均:权衡，比较权衡，比较以以:来来 负负:使动用法使动用法2022-5-17王王曰：曰：“谁可使者？谁可使者？”相如曰：相如曰：“王王必必无人，无人，臣愿臣愿奉奉璧往使。城入璧往使。城入赵赵而而璧留秦；城不入，璧留秦；城不入，臣请臣请完完璧归赵。璧归赵。”赵赵王于是王于是遂遂遣相如奉璧遣相如奉璧西西入秦。入秦。 必

17、必:假使假使 。 “奉奉”同同“捧捧” 而而:就就完完:使使完整无损完整无损遂遂:就就 西西:向西向西,名词名词作状语作状语 蔺相如：蔺相如：通过对形势的分析，并主动出使秦国，通过对形势的分析，并主动出使秦国， 从正面表现其智谋和勇气。从正面表现其智谋和勇气。5段段: 奉璧出使奉璧出使 2022-5-17 秦王坐章台见相如。相如奉璧秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，秦王。秦王大喜，传以示美人及及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧璧有瑕，请有瑕，请指示指示王。王。”王授璧。相如王授璧。相如因持譬持譬却却立，倚柱，怒发上冲

18、立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣召群臣议，皆曰：议，皆曰：秦贪，秦贪，负负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。其强，以空言求璧，偿城恐不可得。 奏：进献奏：进献传以示传以示: 传给传给 看看美人：秦王的姬妾美人：秦王的姬妾左右：左右： 侍从人员侍从人员指示：指示： 指给指给看看因：于是因：于是却：倒退却：倒退悉：全悉：全负：依仗负：依仗2022-5-17 议不欲予秦璧，臣以为议不欲予秦璧，臣以为布衣布衣之交尚不相欺，况大国乎？且之交尚不相欺，况大国乎？且以以一一璧之故，璧之故，逆逆强秦之欢，不可。于是赵王强秦之

19、欢，不可。于是赵王乃乃斋戒五日，使臣奉璧，斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于拜送书于庭庭。何者？。何者？严严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚观，礼节甚倨倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲王城邑，故臣复取璧。大王必欲急急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”布衣：平民布衣：平民以：因为以：因为逆：拂逆，触犯逆：拂逆，触犯乃：就乃：就庭：同庭：同“廷廷”， 朝堂朝堂严：尊重，严：尊重， 敬畏敬畏倨：傲慢倨：傲慢急：使急：使急急6段：献璧取璧段：献璧取璧20

20、22-5-17 相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其破破璧，乃璧，乃辞谢辞谢固请，召有司固请，召有司案案图，指图，指从此以往十五从此以往十五都都予赵。相如度秦王予赵。相如度秦王特特以诈以诈佯佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃乃敢上璧。敢上璧。”秦王度之，终不可秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日。强夺，遂许斋五日。舍舍相如广成相如广成传传

21、。相如度秦王。相如度秦王虽虽斋，斋，决决负负约不偿城，乃使约不偿城，乃使其从者其从者衣褐衣褐怀其璧，从径道怀其璧，从径道亡亡，归归璧璧于于赵。赵。 破：使破：使破损破损案：同案：同“按按”，审查，审查特：只，不过特：只，不过乃：才乃：才舍：安置舍：安置传：宾馆传：宾馆虽：即使虽：即使决：必定决：必定负：违背负：违背亡：逃亡：逃归：使归：使回回于：到于：到79:归璧于赵归璧于赵2022-5-17秦王斋五日后，秦王斋五日后，乃乃设九宾礼设九宾礼于廷，于廷，引引赵使者蔺相如。相赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：如至，谓秦王曰：”秦自秦自缪缪公以来二十余君，未尝有坚公以来二十余君，未尝有坚明明约束约束者

22、也。臣诚恐见欺于者也。臣诚恐见欺于王而王而负负赵，故令人持璧归，赵，故令人持璧归，间间至赵矣。且秦强而赵弱，至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一大王遣一介介之使至赵，赵之使至赵，赵立立奉璧来。今以秦之强而先割奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就之罪当诛，臣请就汤汤镬。唯镬。唯大王与群臣大王与群臣孰孰计议之。计议之。” 乃乃:就就引引:延请延请缪缪-穆穆约束约束:遵守约束遵守约束负负:辜负辜负介介:小小的小小的 立立:立刻立刻间间:抄小路抄小路 汤汤:开水开水 镬镬:大锅大锅孰孰-熟熟,仔细仔细10段段

23、:廷斥廷斥 秦王秦王 2022-5-17 秦王与群臣相视秦王与群臣相视而嘻而嘻，左右或欲左右或欲引引相如去；秦王相如去；秦王因因曰：曰：“今杀相如，终不今杀相如，终不得璧也，而绝秦赵之欢；得璧也，而绝秦赵之欢；不如不如因因而厚而厚遇遇之，使归赵。之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦赵王岂以一璧之故欺秦邪？邪？”卒卒廷廷见相如，毕礼见相如，毕礼而而归归之。之。相如相如既既归，赵王归，赵王以为以为贤大夫，使不辱于诸侯，贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦以城予赵，赵亦终不予秦璧。璧。 而而:连词，表承接连词，表承接嘻嘻:冷笑、苦笑。动词 引：引：拉拉

24、遇遇:招待招待因因:就，便就，便/趁此趁此 既既:已经已经廷廷:在朝堂在朝堂，名词作，名词作状语状语以为以为:以（之）为以（之）为归归：使：使归归1113段段:毕礼而归毕礼而归 2022-5-17完璧归赵完璧归赵 开端（开端（2-32-3）：）： 经过（经过（4-64-6） ： 结果（结果（7 7）：）： 强强 秦索璧秦索璧赵王赵王 求使求使 缪缪 贤举蔺贤举蔺奉奉 璧出使璧出使献璧取璧献璧取璧 归璧归璧 于赵于赵廷斥廷斥 秦王秦王毕礼而归毕礼而归 拜上拜上 大夫大夫2022-5-17思考思考：(1)在在“完璧归赵完璧归赵”这一故事中，作者这一故事中，作者花了大量笔墨描叙了蔺相如与秦王斗花了大

25、量笔墨描叙了蔺相如与秦王斗争的过程。在争的过程。在“完璧归赵完璧归赵”的欺诈的欺诈与反欺诈斗争中，表现了蔺相如怎样与反欺诈斗争中，表现了蔺相如怎样的思想性格？的思想性格？ （足智多谋、勇敢和不畏强暴）（足智多谋、勇敢和不畏强暴）2022-5-17 (2)联系上下文，品味下列语句，注意联系上下文，品味下列语句，注意其细节描写：其细节描写：相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠冠（“怒发上冲冠怒发上冲冠”运用了夸张手法，十分运用了夸张手法，十分生动地形容出了蔺相如的愤怒。生动地形容出了蔺相如的愤怒。) 2022-5-17 相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，相如持其譬睨

26、柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。赵。秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去（“相视而嘻相视而嘻”，形容秦王和群臣懊丧而又无可奈何的样，形容秦王和群臣懊丧而又无可奈何的样子，秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷、无计可子，秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷、无计可施、不知所措的尴尬情态跃然纸上。）施、不知所措的尴尬情态跃然纸上。） （一个（一个“睨睨“字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来，字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来，也有着不把秦王放在眼里的慑人气势。）也有着不把秦

27、王放在眼里的慑人气势。）2022-5-172022-5-17其后秦伐赵，拔石城；明年，复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与秦王使使者告赵王，欲与王王为好为好,会于西会于西河河外渑池。外渑池。赵王畏秦，欲赵王畏秦，欲毋毋行。廉颇行。廉颇蔺相如计曰：蔺相如计曰：“王不行；王不行；示赵弱且怯也。示赵弱且怯也。”赵王遂赵王遂行，行， 相如从。廉颇送至境，相如从。廉颇送至境，与王与王诀诀曰：曰：“王行，度道王行，度道里会遇之礼毕，还，里会遇之礼毕，还，不不过过三十日；三十日不还三十日；三十日不还 ，则，则请请立太子为王，以绝秦立太子为王，以绝秦望。望。”王许之，王许之，遂遂与秦王与秦王会渑池。会渑池

28、。 状语后置状语后置毋毋:不不为好为好:修身修身诀诀:告别告别过过:超过超过请请:请允许我请允许我遂遂:于是于是,就就明年：第二年2022-5-17秦王饮酒，秦王饮酒，酣酣，曰：，曰：“寡人窃闻赵王寡人窃闻赵王好好音，请音，请奏瑟。奏瑟。”赵王赵王鼓鼓瑟，秦御瑟，秦御史史前前书曰：书曰：“某某 年月日，年月日，秦王与赵王秦王与赵王会会饮，令赵王饮，令赵王鼓瑟。鼓瑟。”蔺相如前曰：蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王赵王窃闻秦王善善为秦声，为秦声，请请奉奉盆盆 缶秦王，以相娱缶秦王，以相娱乐。乐。”秦王怒，不许。于秦王怒，不许。于是相如是相如前进前进缶，缶，因因跪请秦跪请秦王，秦王不肯击缶。相如王，秦王不

29、肯击缶。相如 曰：曰：“五步之内，相如请五步之内，相如请得以得以颈血溅大王矣。颈血溅大王矣。”左左右欲右欲刃刃，相如张目叱之，相如张目叱之，左右皆左右皆靡靡。 酣酣:酒喝得畅快酒喝得畅快好好:喜爱喜爱 鼓、奏鼓、奏:弹弹前前:走上前走上前会会:相会相会善善:擅长擅长奉奉:献献前进前进:走上前进献走上前进献因因:趁机趁机得以得以:能够拿能够拿刃刃:作动词作动词,杀杀靡靡:退却退却2022-5-17于是于是 秦王不秦王不怿怿，为一击缶；，为一击缶；相如相如顾顾召赵御史书曰：召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵击某年月日，秦王为赵击缶。缶。”秦之群臣曰：秦之群臣曰： “请请以赵十五城为秦王寿。以赵十五

30、城为秦王寿。”蔺相如亦曰：蔺相如亦曰：“请以秦之请以秦之咸阳为赵王寿。咸阳为赵王寿。”秦王秦王竟竟酒，终不加酒，终不加 胜于赵，赵亦胜于赵，赵亦盛盛设兵以待秦，秦不敢动。设兵以待秦，秦不敢动。 既罢，归国，既罢，归国，以以相如功大，相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。拜为上卿，位在廉颇之右。怿怿:高兴高兴顾顾:回头回头竟竟:结束结束盛盛:多多 兵兵:军队军队以以:因为因为2022-5-17渑池之会渑池之会 开端开端（9 9段）段）： 欲会渑池欲会渑池廉蔺之议廉蔺之议 经过经过（1010段）段）： 赵王鼓瑟赵王鼓瑟迫秦击缻迫秦击缻请寿咸阳请寿咸阳结果结果（1111段）段）： 秦未加胜于赵秦未加胜于

31、赵位居廉颇之右位居廉颇之右 2022-5-17思考思考：(1) 渑池会是在怎样的背景下举行的？渑池会是在怎样的背景下举行的？ 这样的背景说明了什么？这样的背景说明了什么？（赵是以战败国身份与会。）（赵是以战败国身份与会。）（“其后，秦伐赵其后，秦伐赵杀二万人杀二万人”。(2)秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为什么什么“畏秦，欲毋行畏秦，欲毋行（秦王不怀好意，借会晤取得战场上没有取得的（秦王不怀好意，借会晤取得战场上没有取得的东西，所以赵王畏秦诈骗。）东西，所以赵王畏秦诈骗。）2022-5-17思考思考：(3)渑池相会一方面突出了蔺相如临危不惧、从渑池相

32、会一方面突出了蔺相如临危不惧、从容应对的机智和勇敢，另一方面也写到了廉颇。容应对的机智和勇敢，另一方面也写到了廉颇。说一说表现了廉颇怎样的思想性格？说一说表现了廉颇怎样的思想性格？ （ 正是廉颇正是廉颇“盛设兵以待秦，秦不敢动盛设兵以待秦，秦不敢动” ，以军，以军事力量作后盾，挫败了秦方以武力相胁的阴谋。事力量作后盾，挫败了秦方以武力相胁的阴谋。表现了他的表现了他的勇敢和不畏强暴。勇敢和不畏强暴。 廉颇考虑到渑池会的最坏结果：秦方扣留赵王。廉颇考虑到渑池会的最坏结果：秦方扣留赵王。以以“请立太子为王请立太子为王”击破秦的阴谋。说明他击破秦的阴谋。说明他足智多谋足智多谋谨慎持重，有长远眼光谨慎持

33、重，有长远眼光）2022-5-172022-5-17 廉颇曰：廉颇曰：“我为赵将，我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺有攻城野战之大功，而蔺相如相如徒徒以口舌为劳，以口舌为劳，而而位位居我上，且相如居我上，且相如素贱素贱人，人，吾羞不忍为之下。吾羞不忍为之下。”宣言宣言 曰：曰：“我见相如，必辱我见相如，必辱之。之。”相如闻，不肯与会，相如闻，不肯与会，相如每朝时，常称病，不相如每朝时，常称病，不欲与廉颇欲与廉颇争列争列。 已而已而，相如出，相如出，望望见廉颇，相如见廉颇，相如引引车避匿，于是舍人相如车避匿，于是舍人相如相与相与谏曰：谏曰：“臣臣所以所以去去亲亲戚戚而事君者，徒慕君而事君者，徒慕君

34、之之高义也。高义也。徒徒:只只 以以:凭凭 口舌口舌:言辞言辞而而:却，表转折却，表转折素素:本来本来,向来向来 贱贱:卑贱的卑贱的宣言宣言:扬言扬言争列争列:争位次高低争位次高低已而已而 （ 俄而俄而 须臾须臾 顷之）顷之）引引:掉转掉转 相与相与:一起一起所以所以:的原因的原因亲亲戚戚:内亲外戚，亲：内亲外戚，亲：父系家人父系家人 2022-5-17今君与廉颇同今君与廉颇同列列，廉君宣，廉君宣恶言，而君畏恶言，而君畏匿匿之，恐惧之，恐惧殊殊甚，且庸人尚羞甚，且庸人尚羞 之，况之，况于将相乎？臣等于将相乎？臣等不肖不肖，请，请辞去辞去 .蔺相如蔺相如固固止之，曰：止之，曰：“公之视廉将军公之

35、视廉将军孰与孰与秦秦王？王？” 曰：曰：“不若也。不若也。”相如曰：相如曰：“夫以秦王之威，夫以秦王之威，而相如而相如廷廷叱之，辱其群臣，叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉相如虽驽，独畏廉 将军哉！将军哉！顾顾吾念之，强秦之吾念之，强秦之所以所以不不加兵于赵者，加兵于赵者，徒徒以吾两人以吾两人在也。在也。位次位次躲避躲避很很没有才干没有才干坚决坚决与与相比谁相比谁在朝廷上在朝廷上但是但是.的原因的原因只是只是2022-5-17今两虎共斗，其势不俱今两虎共斗，其势不俱生生 。吾。吾所以所以为此者，以为此者，以先先国家之急而国家之急而后后私仇私仇也。也。”廉颇闻之。肉袒廉颇闻之。肉袒负荆，负荆，因因

36、宾客至蔺相如宾客至蔺相如门谢门谢 罪，曰：罪，曰：“鄙贱之鄙贱之人，不知将军宽之至此人，不知将军宽之至此也。也。”卒相与欢，为卒相与欢，为刎刎颈之交。颈之交。 的原因的原因以以为先（后）为先（后）意动用法意动用法通过通过割割2022-5-17 四、将相和四、将相和开端：开端：廉颇恃功廉颇恃功经过：经过：相如不争：称病于朝相如不争：称病于朝引车避引车避匿匿 礼说舍人：秦廉之比礼说舍人：秦廉之比先国后先国后私私结果：结果： 负荆请罪负荆请罪刎颈之交刎颈之交2022-5-17 2022-5-171蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、忠君爱蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、忠君爱国；（苏轼：国；

37、（苏轼：“大勇若怯，大智若愚大勇若怯，大智若愚”）2廉廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。过。 总结廉颇与蔺相如主要总结廉颇与蔺相如主要性格特点性格特点完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会将相交欢将相交欢本文通过对比体现人物性格：本文通过对比体现人物性格：缪贤缪贤 蔺蔺秦王、群臣秦王、群臣蔺蔺廉廉 蔺蔺有智谋有智谋大智大勇大智大勇国家为重国家为重 介绍 斗争 冲突2022-5-17分析文章选材特点。分析文章选材特点。 1、文章写的是合传。两个人物一生事迹很多，在纷繁庞杂的素材中，作者是如何选择材料的、文章写的是合传。两个人物一生事迹很多，在纷繁庞

38、杂的素材中，作者是如何选择材料的 ？ 作者紧紧围绕主旨，从廉蔺二人一生纷繁的材作者紧紧围绕主旨，从廉蔺二人一生纷繁的材料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物思想性格，最具代表性。前两件反映秦赵两国之思想性格，最具代表性。前两件反映秦赵两国之间的矛盾，后一件反映国内矛盾，人物性格就在间的矛盾，后一件反映国内矛盾，人物性格就在矛盾的发展中得以体现。选材是相当典型的。矛盾的发展中得以体现。

39、选材是相当典型的。 2022-5-17分析文章选材特点。分析文章选材特点。 （2）作者对于已选材料又是怎样精当剪裁，使得文章主次分明，详略得当的？）作者对于已选材料又是怎样精当剪裁，使得文章主次分明，详略得当的？ 作者根据主旨的需要，对于已选材料，分别采作者根据主旨的需要，对于已选材料，分别采取了明写、暗写、详写、略写的方法。明写者详，取了明写、暗写、详写、略写的方法。明写者详，暗写者略。暗写者略。 表现在人物描写上，作者以蔺相如为表现在人物描写上，作者以蔺相如为主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文中都能做到各尽其妙，使廉、蔺二人的性格同样鲜

40、中都能做到各尽其妙，使廉、蔺二人的性格同样鲜明、突出。明、突出。“完璧归赵完璧归赵”完全写蔺相如，主要表现他完全写蔺相如，主要表现他“国家兴亡、匹夫有责国家兴亡、匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质。的胸怀和智勇双全的品质。“渑池相会渑池相会”详写蔺相如，主要表现他的机智果敢；详写蔺相如，主要表现他的机智果敢； 2022-5-17分析文章选材特点。分析文章选材特点。 略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。“将相交欢将相交欢”合写两人，还是以蔺相如为主，通过蔺相如的先合写两人，还是以蔺相

41、如为主，通过蔺相如的先国后私，廉颇的勇于改过，把两人的思想统一到国后私，廉颇的勇于改过，把两人的思想统一到爱国这一基本点和共同点上。爱国这一基本点和共同点上。 在事件经过的叙述上也有详略之分。如在事件经过的叙述上也有详略之分。如“完璧完璧归赵归赵”部分，对秦决策写得详，入秦经过写得略；部分，对秦决策写得详，入秦经过写得略；对秦斗争写得详，斗争结果写得略。对秦斗争写得详，斗争结果写得略。 2022-5-17分析文章塑造人物的手段。分析文章塑造人物的手段。2022-5-17一一、侧面描写。、侧面描写。如：如：，从他的从他的推荐中，可见蔺相推荐中，可见蔺相如的胆识与智谋，如的胆识与智谋，2022-5

42、-17二、二、正面描写。正面描写。 2022-5-17三、对比映衬，相辅相成三、对比映衬，相辅相成 2022-5-17四、个性化的对话描写。四、个性化的对话描写。 在三个事件的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的在三个事件的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物的思情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物的思想和性格，使我们想和性格，使我们如闻其声，如见其人如闻其声，如见其人。先说蔺相如，他。先说蔺相如，他在秦廷上的慷慨陈词，有时语气平和，谦恭有礼，使对方在秦廷上的慷慨陈词，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕；有时直言斥责，有理有据，雄辩折人；

43、有时坚放松警惕；有时直言斥责，有理有据，雄辩折人；有时坚决表态，分析利害，暗示对方；有时怒不可遏，咄咄逼人。总之，词锋犀利，刚柔兼施，而又轻重恰当，决表态，分析利害，暗示对方；有时怒不可遏，咄咄逼人。总之，词锋犀利，刚柔兼施，而又轻重恰当，充分表现了他是一个热爱祖国、不畏强暴、有智有勇，长充分表现了他是一个热爱祖国、不畏强暴、有智有勇，长于辞令的外交家。再说廉颇，在将相交欢事件中，他先前于辞令的外交家。再说廉颇，在将相交欢事件中，他先前说的这一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄，非常符说的这一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄，非常符合武将廉颇的性格特点，后来写他知过改过，负荆请罪时合武将廉颇

44、的性格特点，后来写他知过改过，负荆请罪时说：说：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”语言不多，坦诚语言不多，坦诚直率，可敬可爱。直率，可敬可爱。 2022-5-17填空：填空： 司马迁（约前司马迁（约前145约前约前90），），西汉西汉著名著名-、-和思想家。主要作品是史记。和思想家。主要作品是史记。 史记是我国第一部史记是我国第一部-，有很高的史学有很高的史学价值价值 。记载了上起传说中的。记载了上起传说中的-，下至汉武帝下至汉武帝太初四年共约太初四年共约-年的历史。分年的历史。分-、 -、-、-，-，共共-篇篇.课堂检测课堂检测 12022-5-17课堂检测课堂

45、检测 2翻译句子翻译句子（1)1)计未定，求人可使报秦者，未得。计未定，求人可使报秦者，未得。译文：译文：（2)2)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。欲结于君。译文：译文：2022-5-17翻译句子翻译句子（1)1)计未定，求人可计未定，求人可使使报报秦者，未得。秦者，未得。译文：译文：对策没有定下来，想找能对策没有定下来，想找能出使出使回复回复秦国的人，没有找到。秦国的人，没有找到。（2)2)夫赵强而燕弱，而君幸夫赵强而燕弱，而君幸于于赵王，故燕赵王，故燕王欲结王欲结于于君。君。译文：译文：赵国强大而燕国弱小，而且您又赵国强大而燕国弱小，而且您又被

46、被赵王宠幸，所以燕王想赵王宠幸，所以燕王想同同您结交。您结交。2022-5-17课堂检测课堂检测 3翻译句子翻译句子（3 3）均之二策，宁许以）均之二策，宁许以负负秦曲。秦曲。译文：译文：（4 4）城不入，臣请）城不入，臣请完完璧归赵。璧归赵。译文：译文：2022-5-17翻译句子翻译句子（3 3）均之二策，宁许以）均之二策，宁许以负负秦曲。秦曲。译文译文：比较这两个对策，宁可答应（给秦：比较这两个对策，宁可答应（给秦国璧），来国璧），来使使秦国秦国承担承担理亏的责任。理亏的责任。（4 4）城不入，臣请）城不入，臣请完完璧归赵。璧归赵。译文译文：城不给赵国，我就把和氏璧完整的：城不给赵国，我就

47、把和氏璧完整的带回赵国。带回赵国。2022-5-17课堂检测课堂检测41.廉颇者，赵之良将也。廉颇者，赵之良将也。 2.拜为上卿拜为上卿3.以勇气闻于诸侯。以勇气闻于诸侯。 4.秦城恐不可得，秦城恐不可得，徒见欺徒见欺5.求人可使报秦者求人可使报秦者 6.何以知之何以知之7.臣尝从大王与燕王会境上臣尝从大王与燕王会境上 8.而君幸于赵王而君幸于赵王9.以以勇气闻于诸侯勇气闻于诸侯指出下列文言句式：指出下列文言句式：2022-5-171、完成、完成课文后面中课文后面中的练习的练习三三；2、找出文中通假字、词类活用、一词多、找出文中通假字、词类活用、一词多 义，并加以归纳整理；义，并加以归纳整理；3、背诵、背诵最后五段最后五段。 课后作业课后作业2022-5-17