北师大版二年级下册《心理健康教育》第9课 发现别人的优点-教案、教学设计-市级优课.doc

1、发现别人的优点发现别人的优点 活动目标：活动目标：试着发现同学的优点，学会欣赏和赞美别人，增进同学之间感情，帮助他人树 立信心，给人快乐，互相学习，共同进步。 活动内容：活动内容：小学生人际交往心理辅导。 活动形式：活动形式：讨论、交流、游戏、互动。 活动对象：活动对象：二年级小学生 活动时间：活动时间：35 分钟 活动准备：活动准备：课件、乐老师信箱、优点箱 活动过程：活动过程： 在活动之前，为便于今天的活动顺利开展，我们大家之间有个约定， （出示 约定：认真倾听，尊重同伴，积极参与。 ）大家能自觉遵守这个约定吗？ 暖身活动：地球吸引力暖身活动：地球吸引力 1、出示规则： 老师说：地球吸引力

2、！ 学生说：吸什么？ 老师说：吸（爱劳动的孩子爱劳动的孩子） 请爱劳动的孩子围着老师一起，大声自信地说： 我是爱劳动的孩子我是爱劳动的孩子 2、开始游戏 3、 小结： 从刚才的小游戏中， 发现我们班的每一个同学身上都有优点， 爱劳动、 孝敬长辈、认真学习、乐于助人等等，这些优点都有值得大家学习。在平时的 生活，学习中，如果你经常发现别人的优点，不仅是对他的赞赏，肯定，也是 对自己的鼓励。 今天，就让我们一起去-发现别人的优点 （齐读） 同学们，当我们发现来了别人的优点时，可以对他说一些-赞美的话，可 以送他一个大拇哥（出示大拇指图） 。今天让我们一起去发现别人的优点，送他 大拇哥，为他喝彩！

3、一、暖心坊：乐老师信箱一、暖心坊：乐老师信箱 同学们，你们知道吗？在我们学校心理健康教育方面有一群乐老师，同学 们有什么悄悄话， 都愿意与乐老师交流分享， 学校为此还设立了 “乐老师信箱” ， 你们想知道，乐老师怎样是发现别人的优点的吗？ 1、让我们打开乐老师信箱， （打开信箱）这里有一封同学的来信，征得这位同 学同意，愿意与大家分享这封信。谁来给大家读一读这封信？ 乐老师您好： 我是一名二年级的学生，因为我一年级的基础不太好，刚升入二年级， 我学习起来很吃力，语文上有字不会写，数学有题目不会做，其实我心里是很 想把学习学好的，可是成绩总是上不去。我的同桌小军，他看到我学习遇到困 难时， 耐心

4、地给我讲解，还带着我一起背书、默写。在小军的帮助下，我的学 习有了进步，我真的很感谢小军啊！ （小敏） 2、乐老师会发现谁的优点送他大拇哥呢？我们来听一听。 （看视频） （小敏，你好，谢谢你对老师的信任。从你的来信中，我读出你是一个有上进 心的孩子，成绩有了进步，还不忘感谢同桌，你有一颗感恩的心，在此老师要 送你大拇哥。同时我还要好好表扬小军同学，他能热心帮你辅导功课，乐于助 人，大拇哥送给他。 ） 师：同学们，你们从乐老师的话中一定有收获吧。善于发现别人的长处，也是 给我们自己一次学习的机会。 二、天真屋：东东的优点是什么二、天真屋：东东的优点是什么 1、请你们看一看，东东的优点是什么？ 出

5、示图片：辅导生病同学功课、洗碗、认真看书、自信积极参加演讲 比赛 2、指名说 师：东东的优点值得我们学习，我们可以送他-大拇哥。其实每个人身上都是 有优点的。 三、聊天室：三、聊天室： 老师为班级设计了一张光荣榜， （出示光荣榜） ，希望同学们用善于发现的 双眼，带着欣赏的眼光，想一想，班级哪些同学优点多，可以登上光荣榜？ 1、先想一想，再跟旁边的同学说说 2、 （指名说）（指名说）请你走到这位同学面前，面对面夸赞他，并送上大拇哥，好吗？ 师：我们班同学有那么多的优点，老师为你们点赞。 四、游戏角：传递大拇哥四、游戏角：传递大拇哥 得到了同学的表扬和赞赏，你的心情怎么样？请用一个词语表达心情。

6、 1、指名学生说：开心、高兴、激动、自豪、美美的、快乐 师：被别人表扬、被别人欣赏是快乐的、自豪的；同样，表扬别人，赞美别人 也是快乐的，因为彼此的关系更近了，友谊更深了因为彼此的关系更近了，友谊更深了。 2、下面让我们在一个小游戏中共同分享快乐：传递大拇哥 出示游戏规则：击掌开始游戏，第一个人向后面一位对按大拇哥，第二个人接 着传按，依次下去，击掌停止时，大拇哥没有传递的同学走出来，邀请你的一 位好朋友一起走上讲台，说出彼此的优点后合做一个动作。 师：谢谢同学们的积极参与，谢谢大家的分享。发现彼此的优点，让我们更加 自信。 五、同阅读：五、同阅读： 1、发现别人的优点，学会为别人喝彩，是一种

7、美德，也是一种修养。接下来， 请大家阅读一位小朋友的作文。然后谈谈你的想法。 （出示作文） 为别人喝彩 当你的好朋友、同学进步或成功了，你会为他们高兴、为他们喝彩吗？你会和我一样，有时也会嫉 妒比自己强的同学、朋友吗？ 在一次学校举行的能力竞赛中，我在班里取得了第一名。老师发奖品时，我按捺不住兴奋和喜悦， 满心欢喜地走上了讲台。在同学们的一片掌声中，我看到了我的好朋友两只手在使劲地拍着，不时向我 投来鼓励、赞许的目光，脸上那灿烂的笑容让我的心里暖暖的。霎时，我的心怦怦直跳，我不敢看她， 把头压得更低了，说完“谢谢老师”后，红着脸跑回了座位。 记得又一次考试，我的成绩虽然不错，但她的成绩是第一名

8、，看到她那“得意”的样子，我的心里 很不舒服：不就是个第一名吗？有什么了不起的！当别人都报以热烈的掌声祝贺她时，只有我懒懒地拍 了两下手：当她期待的目光与我相遇时，我只是淡淡地看了她一眼，即便是僵硬的笑容也转瞬即逝。下 课后，我还故意在她和同学们有说有笑，不理睬她。在卫生间，我还用肩膀轻轻撞了她一下。谁知，她 却大度一笑，放学后还等我一起走我第一次发现自己如此小肚鸡肠。 很多时候，我们只知道为自己的成功喝彩，却很少真心实意地为别人的成功喝彩。实际上，我们在 为别人喝彩的同时自己也在体验着快乐。 2、这个小朋友的作文给你什么启发？ 师：我们在为别人喝彩的同时自己也在体验快乐。 （出示板书： ） 六、加油站：优点箱六、加油站：优点箱 生活不缺乏美， 生活需要欣赏和赞美， 看， 这是擅长绘画和手工的 同 学为班级制作的优点箱。如果你发现了哪位同学的优点，请写在小纸条上，投 放到优点箱里，每隔一个星期，我们就来念一念优点箱中的小纸条。 七、小儿歌：七、小儿歌：有优点，多赞美，看长处，同进步，大拇哥，常常用，会欣赏，真快乐！ 这节课，你有什么收获？这节课，你有什么收获？ （生说） 八、八、这句话送给大家：我喜欢别人看到我的优点，我也真心为你的优点喝彩。 你真棒！ 九、亲子分享九、亲子分享 回家后，看一看，想一想，爸爸妈妈身上都有哪些值得你学习的地方。把你的 发现告诉他们吧！