1、 剪剪贴贴 游戏目标： 1. 2.在游戏的过程中，明白交换和分享的重要性，进而树立合作意识。 课前准备： 1. 网上收集小组加油口号。下载团体操队形。 2. 头饰 6 个。 3. 工具准备：A4 彩色纸 6 张（信封外） 、剪刀 3 把、固体胶 3 个、直尺 6 把、铅笔 6 支、白色半 圆形纸片 6 个（信封内每组一个） 。 4. 老师设计板书，思考 6 个 2 个字的词语，交流时根据学生的回答相机板书。 5. 打印板书：剪剪贴贴（每字独立） 一、 课前热身 师：又到了上大家最喜欢的团体心理游戏课时间，本节课 6 个小组将要一决雌雄。 1. 请组长带领小组成员表达必胜决心， 。 （动作加语言
2、） （座位内起立即可） 师：接下来，请各小组推荐一名同学来玩“萝卜蹲” 。最先淘汰的小组加 5 分，然后 5 分递增。 萝卜蹲（准备头饰 6 个） 二、 主体游戏资源共享（宽容 分享 交换 分工 合作 共赢 ） （一）出示任务说明书，明确游戏目标。 师：刚才是一个人代表整组来游戏，接下来，就要开始每个人都参与其中的游戏，请大家看任务 说明书： 用彩色纸剪一个长 15 厘米，宽 10 厘米的长方形纸片，上面粘上一个白色的圆形纸片，圆形 纸片上要有小组成员的签名签名，完毕交给老师。 （找两名学生读任务说明书，第二个学生读时， 老师依据任务说明书的步骤出示做的样品，让学生明确任务。 ） 师：对于游戏
3、任务有不清楚的地方吗？ 学生提问，其他学生和老师解释。 师：什么叫签名？（强调自己来写） 温馨提示： 1.游戏的过程中，不可以提问。 2.可以与组内或其他组成员协商，但只能以非语言的方式交流。 3.发出声音的小组，时间冻结 20 秒。最快成功的小组，加 30 分，其次递减 5 分。 师：有不清楚的地方吗？（重点理解非语言非语言） 师：请各组长来取游戏道具，放在桌子中间，听老师口令再开始。 （二） 、开始游戏（游戏中学生不断由不知该干什么到懂得与同学分享合作，就是游戏成功的一 种形式。 ） 师：现在开始鸦雀无声。请各组组长打开信封，开始游戏。 教师在各个小组间巡视，监督学生和活动过程，仔细观察学
4、生在活动过程中的各种表现，重点关 注以下人群：小组成员被惩罚后的表现等等宽容；宽容；主动交换交换的同学；主动分享分享的同学；主动分配任务 的领导者，分工领导者，分工；给予小组成员鼓励的人（宽容、信任宽容、信任） ；平时自私自私的人；先完成的小组有没有帮助 其它小组的行为。 （与老师的板书匹配）这些都可以作为讨论素材，在讨论过程中加以引导启发。有 违反规则的小组，时间冻结（学生在活动过程都会出现哪些具体的反应等等。 ） 游戏成功的小组加分的同时，贴到黑板上。 师：最先完成任务的是 组，恭喜 组完成任务，所有的小组完成任务，为我们的成果喝彩一下 吧！ （三） 、交流、讨论： （老师准备评价语言）
5、师：谁来说说你们游戏过程中遇到了什么问题？ （师根据学生的回答，抓好几点，如：宽容，沟通，分享，交换，分工，合作，共赢） 师：谁和他们组一样，也遇到了这个问题？你们组是如何做？ 师：哪个小组也有分享的过程？ 师评：分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，使悲伤减小。 师：当别人向你借东西时你是怎么想的，怎么做的？ 师：如果这个游戏，我们不分享，会有什么结果？（教师可以着重强调说明分享的重要性。 ） 师评：快乐与人分享就是两份快乐，痛苦与人分享就变成了半个痛苦。 师：哪个小组有交换的经历？ 师：有没有没交换成功的小组？能分析出什么原因吗？谁来帮助他们找到办法？可以怎么做？ （交换交换） 师：你们小组
6、是最快完成的，有什么秘决吗？（抓住分工分工 合作合作） 师：人心齐，泰山移；众人拾柴火焰高；单丝不成线，独木不成林； 师：对于这个游戏，你还有什么想表达的？ 师：今天的游戏，你还发现了什么？ 师：抓住（共赢）如果一个小组通过自己组员的努力成功了，就是赢了，如果是各小组之间通过 交换和分享，完成了任务，那就是共赢共赢，共同胜利的结果。 （四）照片分享 师：在大家游戏的过程中，老师拍了一些照片，让我们一起来分享分享爱，分享，分享刚才的精彩瞬间。 （五） 实践延伸 师：我们学习生活中还有什么时候需要合作和分享？ 学生联系生活实际谈。如：同学遇到难题时、同学借文具时、小组合作学习时 师：给大家看一段视频。 师：有什么感受？ 师：这是广东东莞的智升小学 300 名同学一起团结合作，呈现出这样壮观的场面。我们二学年的 球操，也震撼了很多人。五月份，我们的球操还将在全校展示，有没有信心再次完美演出？相信 在所用二年级同学的共同努力下，一定会惊艳全场。下课！
