北师大版六年级下册《心理健康教育》第5课 创意无限好-教案、教学设计.docx

1、小学心理健康教育：小学心理健康教育： 创意无限好教学设计创意无限好教学设计 一、教学内容：一、教学内容：北师大版 六年级下册第五课 二、设计理念：二、设计理念：通过学习，唤醒每个孩子的科学潜能，力图激发学生勤于观察、 善于思考、勇于实践的能力，帮助他们逐步形成勇气、毅力和志趣等良好的心 理品质和健康的人格，以培养学生们的科学素养、创新能力和实践能力。 三、教学目的：三、教学目的： 1、通过学习让学生懂得什么是创新？创新需要什么？ 2、通过活动锻炼学生要勤于观察、善于思考，培养逆向思维技巧并解决相 关问题。 3、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于实践创新的精神。 四、教学重点：四、教学重点：培

2、养学生创新思维。 教学难点：教学难点：通过活动锻炼学生要勤于观察、善于思考，培养逆向思维技巧 并解决相关问题。 五、教学准备：五、教学准备：多媒体课件、图形卡纸、磁扣拼图等。 六、教学过程：六、教学过程： （一）谈话导入：（一）谈话导入： 曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生 活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。首先咱们先了解一下什 么是创新？那么对于创新我们该怎么做？（出示课件） 今天这堂课，老师想和大家一起，共同分享创意带给我们的无限乐趣！ （板 书课题） （设计意图：通过谈话导入激发学生对创意产生兴趣。）（设计意图：通过谈话导入激发学生对创意产生兴

3、趣。） （二）活动一：培养学生观察能力。（二）活动一：培养学生观察能力。 俗话说“事事留心皆学问”。科学实验，科学的新发明、新创造都是建立 在观察的基础之上的。现在老师先考考大家的观察能力( 出示课件，让学生观 察图片，测测他们的观察力。) 请同学们仔细观察手中纸上的这幅图并完成纸上要求，看看你是否拥有一 双善于观察的眼睛。（出示课件）1、画上有七颗星，用三条直线，将画分成 七小块，每小块上有一颗五角星，怎么画？让学生在卡纸上试画，展示。） 2、10 颗磁扣排成等边三角形，如何用最短的距离，只移动 3 颗磁扣，就使 三角形的方位完全倒置过来？（出示实物图）指名学生到台前试摆。 小结：同学们想想

4、怎样在学习生活中培养自己的观察能力？（出示课件， 总结要点。） （设计意图：通过系列活动培养学生勤于观察的能力，指导学生掌握观察（设计意图：通过系列活动培养学生勤于观察的能力，指导学生掌握观察 的技巧。）的技巧。） （三）活动二：培养学生学会善于思考。（三）活动二：培养学生学会善于思考。 要想创新除了有观察力是不够的，还应具有思考能力。下面请同学看材料： 1、 课件出示一则材料， 让学生边读边思考： 这则材料说明了一个什么道理？ 你有什么启发，和同组的同学说一说。 2、出示说一说：谁有什么好点子帮小明解决一下这个问题? （设计意图：通过系列活动培养学生善于动脑思考的能力。）（设计意图：通过系列

5、活动培养学生善于动脑思考的能力。） （四）活动三：培养学生想象力。（四）活动三：培养学生想象力。 培养创新能力当然也离不开丰富的想象力。 出示情境：徐超同学最近在思 考一个问题：存放多年的书籍会变黄，像生了锈一样，失去了往日的光彩。能 不能发明一种“洗书机”，通过给这些旧书“洗洗澡、去去垢，使他们可以变 成新书呢？ 1 1、测一测、测一测 好！现在咱们休息一下，一起到“智慧之窗”百宝镜中照一照，看看自己 的思维有什么特点！出示课件。 得了 6 分以上的同学请举手，恭喜你，你是个 具有创新思维的孩子。 2 2、想一想、想一想 得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要， 下面

6、的智力体操题，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。 认爸爸认爸爸 邻居家的小明今年 6 岁了。一天妈妈把他叫到跟前说：“明明，在你满月时，你爸爸就参 军了。刚才接到电报说一会儿他就到家。你长这么大，还没见过爸爸呢。” 正说着，从外面进来三个解放军。“唉呀！爸爸回来了”小明一下抱住他爸爸的腿。爸 爸高兴地抱起小明。小明从没见过爸爸的照片，三名解放军进来，他怎么会没有认错呢？ 巧过独木桥巧过独木桥 有一天，果农卖完果子挑着空担回家。途中经过一座独木桥。他走到桥的中间时，迎面看 见一只小白兔跑来。果农想，这小白兔跑得气喘嘘嘘的，一定是有什么急事，还是先让它过 去吧。 可是果农刚掉过身去，却

7、见后面又来了一只鸭子，也是急匆匆地要过桥，果农挑着空担子 被夹在中间。他自言自语地说：“这可怎么办呢？” 你能帮果农想个办法让他们都顺利地过桥吗？ （设计意图：（设计意图：通过系列活动培养学生灵活运用想象力的发散、跳跃式思维解通过系列活动培养学生灵活运用想象力的发散、跳跃式思维解 决生活中的问题。决生活中的问题。） （五）活动四：培养学生勇于实践。（五）活动四：培养学生勇于实践。 科技作品展：你有过类似的小制作、小发明吗？现在拿出你的作品进行展 示并简单介绍。（课前准备）指名展示作品，对作品进行简单介绍。 （设计意图：通过这个环节使学生时刻保持创意的精神。）（设计意图：通过这个环节使学生时刻保持创意的精神。） （六）总结：（六）总结： 同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的 素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了用创新的思维去解决生活中的问 题。老师真为你们骄傲！我坚信，通过大家的努力，我们会在创新的道路上走 的更远！