1、第 1 章 分子动理论与内能 第 3 节 比热容 【知识与技能】 1.尝试用比热容解释简单的自然现象 2.能根据比热容进行简单的热量计算 3.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性 【过程与方法】 1.通过探究，比较不同物质的吸热能力 2.通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应” 【情感、态度与价值观】 利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的 能力 【 重点 】 比热容的概念和热量有关计算 【 难点 】 理解比热容概 念并能利用它解释有关现象 . 知识点一 物体的吸热能力 【合作探究 】 演示一 用煤气灶烧水 1.把一壶水烧
2、开比烧温用的时间长，说明什么 ？ 答：同种物质吸收热量的多少与物质升高的温度有关 . 2.烧开一壶水比烧开半壶水用的时间长，说明什么？ 答：同种物质吸收热量的多少与物质的质量有关 . 演示二 加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度 . 1.这两种物质的吸热情况是否存在差异？ 答：让相同质量的水和食用油升高相同的温度，给水加热的时间长，由此可知水吸收的热量多，表明水的吸热 能力较强 . 2.此实验说明什么？ 答：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同，即不同种类的物质吸热的本领不同 . 【教师点拨 】 实验过程中用到了 控制变量法 和 转换法 知识点二 比热容 【自主学习
3、 】 【阅读课本 P14-15,完成以下问题】 1.比热容是物质的一种属性，其符号为 c，单位是 J/(kg )，读作 焦每千克摄氏度 2水的比热容是 4.2 103J/(kg )，它表示的意义是 1kg 的水温度升高 (或降低 )1时所吸收 (或放出 )的热量是 4.2 103J 【合作探究 】 1.比 热容反映了物质的什么性能？ 答：比热容反映了物质吸、放热的本领；比热容越大，吸热或放热本领越强 .从另一个角度，比热容还反映了物质温度变化的难易程度；比热容越大表示温度越难改变 . 2.由“一些物质的比热容”表可以发现什么规律？ 答：（ 1）每种物质都有自己的比热容，不同的物质的比热容一般不
4、同 .（ 2）常见的物质中，水的比热容最大 .（ 3）水和冰的比热容不同，说明物质的比热容与物质的状态有关 .（ 4）有个别不同物质（如冰和煤油），其比热容相同 .（ 5）通常液态物质的比热容比固态物质的比热容大 . 【教师点拨 】 1.比 热容和密度都是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与质量的多少、体积、温度变化及吸热情况等无关 . 2.比热容的大小反映了物质温度改变的难易程度 .质量相同的两种物质，吸收相同的热量，比热容大的温度改变较小 . 【跟进训练 】 关于比热容，下列说法正确的是（ D ） A物体的比热容跟温度有关 B物体的比热容跟它的吸热多少有关 C物体的比热容跟它的质量
5、有关 D物体的比热容是物体本身的一种特性 知识点三 热量的计算 【自主学习 】 【阅读课本 P16,完成以下问题】 热量的计算公式： （ 1）吸热公式： )( 0ttcmQ ?吸 （ 2）放热公式： )0 ttcmQ ? （放 （ 3）一般式： tcmQ ? 【合作探究 】 1.应用公式计算热量的步骤是？ 答：应用公式计算热量的步骤是：（ 1）根据题意确定吸热物体和放热物体 .（ 2）分析已知条件，并统一单位 .（ 3）根据物理过程，依据条件选择公式 .（ 4）代入数据求解，并讨论结果的合理性 . 2.当发生热传递的两个物体达到热平衡时，高温物体放出的热量与低温物体吸收的热量间的关系 是？ 答： 放吸 QQ ? （热平衡方程） . 【教师点拨 】 1.正确理解公式中各物理量的物理意义； 单位要统一 . 2.审题时要注意“温度升高到 .”和“温度升高了 .”的区别，“升高到”是指物体的 末温 ，“升高了”是指物体温度的 变化量 1.实验 (1)常见有关比热现象 . (2)煤油、水对比实验 . 2.比热 容 （ 1）定义： 单位质量的某种物质温度升高（或降低） 1 吸收 （或放出） 的热量，叫做这一物质的比热容 （ 2） 比热 容 的单位是焦 (千克 摄氏度 ) 3.比热 容 表 完成本课对应训练 教学视频见课件
