1、珍爱生命 ，珍爱自己 一、理论依据与指导思想 1 通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导， 帮助学生提高心 理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力”的精神。 2、设计本课教学时，注意结合小学生的心理健康发展特点，让学生参与多种 活动的体验，充分调动内在情感，激发他们对现实生活的热爱，从而珍惜生命。 二、教学背景 一、学生情况分析 本设计的教学对象是六年级的学生。他们处于一个物质相对丰富、生活条件 较为优越的社会环境中，由于独生子女家庭环境、教育环境的独特性。这部分学 生的安全意识、感恩意识、责任意识有待加强，极需引导他们感受生活的美好、 生命的可贵，形成热爱生活、珍惜生
2、命的积极人生态度。 通过开展热爱生活， 人来说都是极为宝贵的， 认识到自己是世界上独一无二的生命， 从而在面对各种 危机的时候，能够珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。通过活动使学生能够正 视自己的缺点，转变自己的态度，从而顺利跨越危机。 三、教学目标 1、引导学生了解生命来之不易，认识生命的意义。 2、使学生感受生命的可贵、生活的美好，形成积极的人生态度。 2、使学生懂得如何珍爱生命，初步形成安全自护的能力。 四、教学重难点 1、形成热爱生命，积极面对生活的意识。 2、学会为自己的行为负责，为自己的生命负责。 五、教学准备 课件 六、活动过程 、 ，多彩的生活 用音乐、组图呈现生命的活力与美丽
3、，营造活动课堂氛围，调动学生情绪。 二、新闻，组织学生分组讨论。 1、你遇到过被长辈或老师批评、惩罚的情况吗? 2、你当时有什么想法， ？ 3、如果你是周围，你会用什么方法减轻自己的心理负担? 三、家长寄语 四、 学生自由讲述生活世界或阅读世界所了解的安全自护知识。 五、尼克.胡哲录像片 六、活动总结 师：亲爱的同学们，通过今天的活动，我们已经体会到生活是美好的，生命是最 为宝贵的， 生命也是很容易受到伤害的。 无论如何， 我们要热爱生活、 珍惜生命。 只要我们正确认识了生命的意义，并养成了一些良好的行为习惯， 我们的生命之 树就会枝繁叶茂，硕果累累，我们的生活就会更加丰富多彩、更加美好。最后， 老师真诚地祝愿同学们，生命之树越长越绿，越长越壮实。
