北师大版二年级下册《心理健康教育》第6课 帮爸爸妈妈分担-教案、教学设计-.docx

1、 妈妈，谢谢您教学设计妈妈，谢谢您教学设计 教学目标：让小学生建立一种主动关爱亲人的意识，即父母是我们生命中宝贵的财富， 我们要学会体贴关心父母，好好报答父母对我们的恩情，做一个懂得感恩的孩子。 教学重点：让学生意到父母照顾自己的辛苦，由于父母无微不至的照顾，自己才能健康 快乐地成长，因此要做一个孝顺的好孩子。这是教学目标里最重要的一点。 教学难点：引起学生的注意力和情感的投入。因为小孩子生性好动贪玩，如果不能让他 们安静下来，静静地感受和聆听，教学效果很难达到。因此针对这个年龄的孩子的特点，要 在课程中插入大量图片和动画等，使学生感情投入地上这节课。 教学过程： 一、热身：同学们，你们知道手

2、语中怎样表示感谢吗？（右手握拳，伸出大拇指，朝向 被感谢的人，像点头一样弯曲大拇指。 ）现在让我们用手势来表达我们的谢意你想感谢谁就 把手势朝向谁，边做边说出你的谢意，像老师这样（示范：谢谢同学们今天和老师一起来让 这节心理课， 谢谢各位老师对我的指导） 表达完谢意后要以最快的速度坐好， 能做到吗？好， 开始（游戏停止） （上课） 【设计意图：通过手语感谢为学生课前热身，调动学生的学习兴趣。初步建立感恩意识】 二、亲情游戏引入 1同学们，今天我们在这里来上一节心理课，现在我们先来做个测试游戏，请同学们 拿出刚才老师发给你们的号纸， 在纸上写出五个你最爱的亲人的名字或称呼， 不会写的字 可以用拼

3、音代。 （写完后老师开始叙述：假如你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船 上，小船在茫茫的大海中行驶突然遇到了危险，在毫无办法的情况下，必须让一个人下船， 这，意味着下去的这个人，就得死去。如果这件事必须让你来决定，你首先让谁下船，请你 在他的名字上打个“x” ；如果必须让第二个人下船，现在请你再这个人的名字上也打个“x ” ，这也意味着你的第二个亲人就要死去；依此类推，现在请你让第三个人下船在剩下的人 中再打个“x” 。 2谈感受：刚才在做游戏的时候，我看到有些同学迟迟不在你的亲人名字上打“x”呢? 你也是为什么会这样呢？现在谁来说说你的纸上都剩下谁？ （一般剩下的两人就是爸爸妈妈） 说说

4、你为什么要留下爸爸妈妈？ 3师小结：孩子们，刚才我们只是做了个游戏，你看一个小游戏就勾起了同学们深藏 在内心深处对亲人的浓浓的爱，你们的不舍，你们的不忍，都代表了你们对他们心存感激， 懂得对爱你的人感恩。今天就让老师和你们一起走进今天的体验主题：爸爸妈妈，谢谢您。 （出示课题） 【设计意图： 这个活动的设计意在让学生在活动中感受到与亲人离别时的不舍， 调动学生的 情感意识进而将学生引入体验课堂。 】 二、听故事孟母三迁提问：孟母为什么要三次搬家？这对孟子有什么好处？ 【设计意图： 在听故事过程中让学生理解孟母的苦心， 并能由此及彼产生对父母的理解】 孟母费尽了心思，只是为了让孟子有一个良好的成

5、长环境，在生活中，我们的爸爸妈妈也和 孟母一样，从我们出生那一天开始，就生活中爸爸妈妈的关心和呵护当中，爸爸妈妈因为我 们快乐而快乐，因为我们是伤痛而难过，让老师和同学们一起走进生活相册，回顾父母对我 们的爱 三、感受亲人的疼爱及关心。 1看照片回想爸爸妈妈对自己的关爱（播放照片） 2 感受爸爸妈妈深深的爱看到这些相片， 一定让你想起很多爸爸妈妈关心爱护你的事， 谁愿意来说一件你爸爸妈妈爱你的事。 【设计意图： 在看相册的过程中让学生重温父母对自己的关爱， 体会到父母的爱己之心， 从而懂得感激父母】 3体验：背书包 1）背书包：请大家把你们的书包反背在前面，全体起立，按照老师的要求做动作：早

6、晨起来我们先洗脸，大家把身体向前倾，做洗脸的动作；接下来我们洗头，先用水把头发沾 湿，用洗发水揉洗头发，把头发冲洗干净，用毛巾擦干头发；出门前，你穿上鞋，蹲下身来 系好鞋带或拉上拉锁；晚上回到家中，你发现地脏了，你蹲下来擦地。现在大家可以把放下 来了。 （书包要加重，要求每个动做要做到位） ）当你反背着书包做这些事时你有什么样的感觉，现在谈谈你的感受吧 ）刚才的动作你们只做了几分钟，当年我们没出生的时候，在妈妈的肚子里一呆就是十个 月， 妈妈每天都要这样辛苦， 十个月后， 当我们来到人世， 爸爸妈妈又无微不至的照顾你们， 教我们说话，教我们走路，教我们做人，他们把毕生的心血都倾注在我们的身上，

7、才有了我 们的今天。 同学们你 们说此时此刻， 我们最应该对我们的爸爸妈妈说什么？ （齐声大声说： 爸爸妈妈，谢谢您）同学们，对于我们的爸爸妈妈光说一句谢谢是不够的，我们要用我们的 实际行动来回报我们的父母，好，现在老师要做一个小调查请同学们拿出你的号纸，按要 求填写，不知道的，可以空着不填写 【设计意图：通过以上两个环节后，让学生亲身参与体验，通过自己切身的感受理解父 母的辛苦。 】 对父母爱心调查：爸爸的出生年月是（）妈妈的出生年月是（）爸爸最爱吃的食物 （）妈妈最爱吃的食物（）爸爸的鞋子尺码（）妈妈的鞋子尺码（）爸爸的身体健康状况（） 妈妈的身体健康状况（）爸爸最高兴的一件事（）妈妈最高

8、兴的一件事（）爸爸爸的最大优 点（）妈妈的最大优点（） 【设计意图： 通过对父母情况了解的调查， 让学生自己对比出父母对自己和自己对父母 的不同，从而产生感恩意识。 】 （学生填写完毕，展示填写状况，引导：尽管爸爸妈妈为我们 做了这么多，可是我们对爸爸妈妈的关心却少之又少，其实爸爸妈妈也需要我们的关心和 爱，现在让我们来看一段视频录像。 、看视频父亲给儿子的一封信 提问：录像中的父亲对儿子的要求是什么？（简单的说）对，因为我们还很小，现在大 家和老师一起看看我们能为爸爸妈妈做些什么？ 【设计意图：通过对这段视频的欣赏，让学生了解父母其实也需要关爱，激发学生爱父 母，关心父母的意识】 、感恩大本营： （1）为劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。 （2）每天好 好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。 （3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。 （4）学会拥抱父母，说声“谢谢” 。 （5）为父母分担一些家务。 （6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。 （7）每天反思，学会对父母说“对不起” 。 【设计意图：通过引导学生讨论，让学生明确自己可以怎样回报自己的父母】