古代诗歌形象-鉴赏PPT课件.ppt

1、1鉴赏古代诗歌的形象鉴赏古代诗歌的形象2诗歌形象诗歌形象人物人物形象形象景物景物形象形象A、 诗人形象诗人形象（偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）B、诗中形象、诗中形象（偏重叙事的诗歌）偏重叙事的诗歌）咏物诗或杂诗中的物象咏物诗或杂诗中的物象( (象征意义的事物，特定含义的事物象征意义的事物，特定含义的事物) )意象：情感的载体意象：情感的载体意境：意象的总和意境：意象的总和事物事物形象形象3鉴赏古代诗歌人物形象人面桃花相映红人面桃花相映红4诗歌中人物形象分类诗歌中人物形象分类：诗中形象：赤壁怀古诗中形象：赤壁怀古 周瑜周瑜诗人形象：登高诗人形象：登高 杜甫杜甫5 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄

2、姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 苏轼赤壁怀古年轻有为年轻有为 风度翩翩风度翩翩言谈举止（细节描写）他人衬托人生经历（诗中人物）诗中形象诗中形象6诗人形象诗人形象登 高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。作客他乡作客他乡 年老多病年老多病 穷困潦倒穷困潦倒 环境烘托（正衬反衬）抒情词语人生经历（诗人自身）7设问方式设问方式（1）试分析这首诗中的人物形象？（2）请概括邹明府这个人物的主要特点。（3）通过诗中人物形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？ 8答题规范答题规范总分式：1、概括人物形象的

3、特征 思想性格特征+人物身份2、结合诗句分点说明（关注全诗各句） 用了什么方法（如有手法要答手法） 写了什么内容3、概括形象的意义 表现什么特征 寄寓什么情感（作者的情感、理想、追求、品性等）（作者的情感、理想、追求、品性等）诗人、农夫、隐士、将士、闺妇、游子、少女、英雄、劳动妇女、贫苦人民9竹竹 轩轩 诗诗 兴兴 宋 张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。请结合全诗，简要分析诗人的形象。 塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（1）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常

4、生活的闲适自得；（2）“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；（细节）（3）“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（6分。答出形象特征，给分。答出形象特征，给2分；结合诗句分析，给分；结合诗句分析，给4分。）分。）链接高考链接高考10 访访 隐隐 者者 宋宋 郭祥正郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。寒云抱泉石。山翁山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。酒熟不出门，残花满地无人迹。 注注 坞：山坳。坞：山坳。 山翁：此处指隐者。山翁：此处指隐者。 问：结合第三、四句，赏析问：结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。的形象。(3分分) 参考答案参考答案 （1 1）

5、诗歌塑造了一个悠然闲适、自得其乐的隐逸者形象）诗歌塑造了一个悠然闲适、自得其乐的隐逸者形象 。 （2 2）三、四两句描写了隐者独饮自己酿造的酒，足不出）三、四两句描写了隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活。户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活。（3 3）表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。）表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。要点一，要点一，1 1分分要点二，要点二，1 1分分要点三，要点三，1 1分分11 答案评改答案评改鹊桥仙鹊桥仙陆游陆游 一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深

6、处？怕近城门，况肯到红尘深处？ 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。把比严光，我自是无名渔父。 渔翁渔翁 柳宗元柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。回看天际下中流，岩上无心云相逐。问：陆游问：陆游鹊桥仙鹊桥仙中的中的“渔夫渔夫”和柳宗元和柳宗元渔翁渔翁中中 “ “渔翁渔翁”的形象有何相同之处？请简要分析。（的形象有何相同之处？请简要分析。（3 3分）分）12答案答案2 2：陆游：陆游鹊桥仙鹊

7、桥仙中的中的“渔夫渔夫”和柳宗元和柳宗元渔翁渔翁中的中的“渔翁渔翁”相同点在于都是打鱼之人，都居住在远相同点在于都是打鱼之人，都居住在远离城镇的荒村之所，都不愿沾染尘世，都向往自在闲离城镇的荒村之所，都不愿沾染尘世，都向往自在闲适的生活。适的生活。得分：得分： 1分分阅卷评析：形象特点不够准确，没有结合诗句描述分阅卷评析：形象特点不够准确，没有结合诗句描述分析。析。答案答案1 1：“卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处 ”“ ”“渔渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹”，两诗中的渔翁都，两诗中的渔翁都过着远离世俗的隐逸生活，颇为闲适，体现他们高洁过

8、着远离世俗的隐逸生活，颇为闲适，体现他们高洁的志趣、淡闲的心境。的志趣、淡闲的心境。得分：得分：2分分阅卷评析：没有答出形象的共同特点，扣掉阅卷评析：没有答出形象的共同特点，扣掉1分。分。13答案答案3 3：两渔翁都家住西边，远离世俗，不染红尘，自：两渔翁都家住西边，远离世俗，不染红尘，自由自在，都过着淡泊清静、悠闲自然的生活。一渔翁台由自在，都过着淡泊清静、悠闲自然的生活。一渔翁台西住，一渔翁西岩宿，一渔翁不到红尘处，一渔翁游山西住，一渔翁西岩宿，一渔翁不到红尘处，一渔翁游山水，都是寄情山水的隐士。水，都是寄情山水的隐士。得分：得分：2分分阅卷评析：没有答出形象的意义，扣掉阅卷评析：没有答出

9、形象的意义，扣掉1分。分。答案答案4：鹊桥仙鹊桥仙中的渔翁手拿鱼竿，身披蓑衣，早中的渔翁手拿鱼竿，身披蓑衣，早晚在海上飘泊，自由自在的渔翁形象。晚在海上飘泊，自由自在的渔翁形象。渔翁渔翁中的中的渔翁早出晚归，非常忙碌，一无心情追逐风景的形象。渔翁早出晚归，非常忙碌，一无心情追逐风景的形象。二者共同之处在于都是非常勤劳，为生计而奔波的形二者共同之处在于都是非常勤劳，为生计而奔波的形象。象。得分：得分：0分分阅卷评析：对诗句的描写没有抓住重点，对诗歌主旨阅卷评析：对诗句的描写没有抓住重点，对诗歌主旨的把握不准确，形象的概括错误。的把握不准确，形象的概括错误。14鹊桥仙鹊桥仙陆游陆游 一竿风月，一蓑

10、烟雨，家在钓台西住。卖鱼生一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？怕近城门，况肯到红尘深处？ 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。把比严光，我自是无名渔父。 渔翁渔翁 柳宗元柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。回看天际下中流，岩上无心云相逐。问：陆游问：陆游鹊桥仙鹊桥仙中的中的“渔夫渔夫”和柳宗元和柳宗元渔翁渔翁中中 “ “渔翁渔翁”的形象有何相同之处？请简要分析。

11、（的形象有何相同之处？请简要分析。（3 3分）分）15两首诗中的两首诗中的“渔父渔父”和和“渔翁渔翁”都是悠闲自在洒脱的都是悠闲自在洒脱的隐者形象。隐者形象。（要点一，（要点一，1 1分）分）鹊桥仙鹊桥仙中的中的“卖鱼生卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处怕近城门，况肯到红尘深处”和和渔翁渔翁中的中的“夜傍夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹西岩宿，晓汲清湘燃楚竹”都表明了两诗中的渔翁都都表明了两诗中的渔翁都过着远离世俗红尘的隐逸生活，过着远离世俗红尘的隐逸生活，（要点二，（要点二，1 1分）分）均体均体现了他们清远的心境、高洁的志趣。现了他们清远的心境、高洁的志趣。（要点三，（要点三，1 1分）分）【满分答

12、案】【满分答案】16 题葡萄图题葡萄图徐渭徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注注 徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华 横溢，诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。横溢，诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。 问：结合全诗问：结合全诗, ,试分析诗中的人物形象（试分析诗中的人物形象（3 3分）分）提升训练提升训练 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。傲的老人形象。（要点一，（要点一，1

13、1分）分）首句既写出了已往生首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋独立书斋啸啸晚风晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。（要点二，（要点二，1 1分）分）诗人借此表达了自己怀才不遇的愤懑以及对当时诗人借此表达了自己怀才不遇的愤懑以及对当时社会的傲视和嘲弄。社会的傲视和嘲弄。（要点三，（要点三，1 1分）分）17小结小结一、人物形象（六个方面）一、人物形象（六个方面）二、结合诗句（用什么方法写什么内容）二、结合诗

14、句（用什么方法写什么内容）三、情感思想（社会意义）三、情感思想（社会意义）18小桥流水人家小桥流水人家-鉴赏古代诗歌景物形象19诗歌中景物形象分类诗歌中景物形象分类：意象：特点意象：特点/ /作用（作用（P113)P113)意境：自然意境：自然/ /人文人文20设问方式设问方式（1）这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么效果？（2）这首诗描写了什么样的景物？抒发了词人怎样的情感？（3）请从意境营造的角度赏析全诗。21答题规范答题规范1、找意象，组画面 时地特/时地人事2、抓特点，联意境 范围大小/色调冷暖/情感悲喜浩瀚开阔 雄壮健美 苍凉悲壮 空蒙迷茫 清新明丽 优美恬静凄清萧条3、表感

15、情，明作用22链接高考链接高考度破讷沙（其二）度破讷沙（其二）李李 益益 破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名鸊鹈（【注】破讷沙：沙漠名鸊鹈（ptpt）泉：泉水名。）泉：泉水名。请从意境营造的角度，赏析全诗。 （1）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。（2）前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。（3）诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄

16、健、壮美的意境意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。23日日 暮暮 杜甫杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬头白灯明里，何须花烬繁。繁。 注注 大历二年（大历二年（767767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。【答案答案】诗中第一、二句描绘了一幅牛诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的羊归来，农家柴扉紧闭，

17、寂静清冷的山村日山村日暮暮图景。图景。诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？24小结小结描图景（描绘诗中展现的图景画面）描图景（描绘诗中展现的图景画面） 点氛围（概括景物营造的氛围特点）点氛围（概括景物营造的氛围特点）析感情（分析作者表达的思想感情）析感情（分析作者表达的思想感情）【答题套路】这首诗这首诗描绘描绘了一幅（了一幅（ ）的（）的（ ）画面，）画面， 通过通过（ ），）， 营造营造了一种（了一种（ ）的氛围，）的氛围， 从而从而表达表达了作者（了作者（ ）的情感（心情，心）的情感（心情，心境）。境）。25落花斜阳总关情落花斜阳总关情鉴赏古代诗歌事

18、物形象26诗歌中事物分类诗歌中事物分类：象征意义的物象：象征意义的物象：特定含义的意象：特定含义的意象：品格节操思想情感主观感情历史积淀27象征意义象征意义石灰吟 明 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片青白长留人间。作者以石灰作比喻石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污情。28特定含义特定含义吴松道中二首其二晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所

19、见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。29设问方式设问方式（1）指出诗中“子规”的含义？（2）颔联描绘了野菊怎样的形象？（3）诗中山泉具有什么品格？30答题规范答题规范送别诗：杨柳、长亭、美酒思乡类：月亮、鸿雁、捣衣愁苦类：梧桐、芭蕉、杜鹃言志类：梅、兰、竹、菊、松爱情类：红豆、比翼鸟、连理枝、蒲苇战争类：楼兰、羌笛、长城特定含义：牢记意象推测情感311、抓住事物特点（形色味声）2、挖掘事物内涵（结合诗句分析、修辞表达）3、结合作者分析象征意义32野 菊杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。

20、花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2）尾联化用了陶潜的哪句诗？表达了作者什么情感？）尾联化用了陶潜的哪句诗？表达了作者什么情感？（1）颔联描绘了馨香高洁的野菊形象。（2）野菊生长在山野。花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。采菊东篱下 率性自然 清新脱俗联结高考联结高考33小 松【唐】杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。诗人笔下的小松有何特点？作者想借此表达什么情感？诗人笔下的小松有何特点？作者想借此表达什么情感？(1)诗人所写的小松有坚强不屈、勇敢战斗的特点，具有顽强的生命。(2)通过对小松未长成时被忽视、长成后才被人称赞的描写，(3)体现了诗人“出身寒微也能成就大业”的观点以及对世俗之人目光短浅、趋炎附势的本质的讽喻。p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日