北师大版四年级下册《心理健康教育》第8课 记忆“偏方”-教案、教学设计-(004).doc

1、记忆“偏方” 记忆训练营 【活动目标】【活动目标】 1认识记忆在学习中的重要性。 2掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力。 【活动内容】【活动内容】小学生记忆力训练。 【活动形式】【活动形式】游戏、竞赛、实验、训练。 【活动对象】【活动对象】小学四年级学生。 【活动时间】【活动时间】 40 分钟。 【活动准备】【活动准备】课件、图案、纸币。 【活动背景】【活动背景】学生在学习过程中，往往对知识记不牢，不会记，既影响学生记忆力的正常发 展，又影响了各学科的学习效果。因此，本活动课从学生的实际出发，通过游戏竞赛激发学 生的记忆愿望，通过开展实验和记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种方法，以帮助学

2、生在学习中提高自己的记忆能力。 【设计意图】【设计意图】记忆是智力的基本要素。良好的记忆可以使学生收到事半功倍的学习效果掌 握一些良好的、有效的记忆方法，对提高学生的学习来说是至关重要的。本节课设计了学生 们喜欢的“闯关游戏”贯穿整个教学过程你，从大家日常都要碰到的记电话号码入手，通过 释词解“忆”、丰富有趣的记忆训练、小儿歌等活动，使学生明确了有效的记忆方法有哪些， 从而在今后的学习中改掉不良的记忆方法，提高学习的效果。 本课的设计主要注重三方面： 首先，从教学手段和形式上。本课运用了现代化的多媒体课件进行教学，整个认识和游 戏活动的完成是在学生多种感官参与的基础上实现的。这样，不但增大了活

3、动中的信息量， 提高了效率，而且做到形象生动，富有趣味和启迪，极大提高了学习的兴趣，使学生学得轻 松又愉快，身心得到良好的发展，也体现了形式生动活泼。 其次，注重了联系实际。我根据活动主题的需要和学生的实际，对学生提出电话号码的 问题和人民币背面图案的认识问题，既提高了他们的学习兴趣，又加深了他们对记忆问题的 认识。 最后，在训练和实践中强化认识，掌握方法。让学生在学习中能有效地运用正确的记忆 方法是本节活动课要达到的最重要目的，而达到此目的重要途径是多训练和实践。因此，本 课我有意地创设了“闯关游戏”进行多种训练习题和实践，学生在教师的引导下主动地寻求 最佳的记忆方法，达到了本节课预设的目标

4、。 【活动过程】【活动过程】 一、游戏导入一、游戏导入 师：小朋友们，欢迎大家来到今天的课堂。张老师忍不住想先告诉大家一个好消息：我 们的动物朋友小狗豆豆今天会和我们一起参加活动。你们高兴吗？让我们拨打他的电话，请 它赶快来！（点击课件）你们记住电话号码了吗？谁来说一说。 （屏幕出示电话号码，打电话。课件出示 20 秒。稍候请学生说出号码叫小狗。再请其他 举手的学生一起喊。屏幕再次出示上述内容。） 师：看来，大家都希望小狗豆豆来参加我们的活动，一下子就记住了电话号码，并且呼 来了小豆豆。真棒！那为了迎接小豆豆的到来，咱们来挑战一下自己，行吗？都听说过“倒 背如流”这个词语吧，既然你们都记住了刚

5、才的号码，那我想请同学们试着把这些号码倒着 说出来。 （大家纷纷默背。请同学回答） 师：让我们读出电话号码，呼出小狗豆豆吧！ 设计意图：在活动的设计上，给学生提出一个小小的“挑战”试着把电话设计意图：在活动的设计上，给学生提出一个小小的“挑战”试着把电话号码倒着号码倒着 说出来，这激发了学生们强烈的参与欲望。说出来，这激发了学生们强烈的参与欲望。 师：同学们，你们能记住这些号码，什么时候需要就能想起，这就是记忆。从日常的学 习和刚才我们做游戏的结果看，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些。但是记忆力不 好的同学可别苦恼，其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的。这节课我们就和小狗豆豆 一起到记

6、忆训练营里探寻记忆的好方法吧。 二、创设情境二、创设情境 学习方法学习方法 （ 多媒体课件出示：记忆训练营图片） 师：在记忆训练营蕴藏着很多记忆的好方法。下面我们就赶快来一一闯关，逐个探秘吧。 第一关：趟过“记忆河” 师：让我们先来趟一趟“记忆河”。 “记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆 的秘诀，必须回答出一个问题，我们来看看是什么？ （点击课件出示：一张百元纸币。） 师：这张纸币认识吧？ 生（大声地）：一百元钱！ 师： 可是精灵们想知道它背面的图案。 谁能告诉说一说它背面的图案呢？ （学生反应茫然， 面面相觑。 出示纸币背面，学生认真观察。） 师：百元纸币的背面是人民大会堂，为什么我

7、们经常使用它，却不记得它背面的图案呢？ 这不是我们的记忆差，而是我们对此熟视无睹，不曾把它当成我们记忆的目标，因此，它们 根本就未进入我们的记忆库。好，大家现在可能已经记住这个图案了，你们记住了吗？（学 生纷纷表示记住了。） 师（小结）：由此可见，记忆前对自己提出记忆要求，明确记忆的任务，就是记忆的第 一窍门。记英语单词对同学们来说是个难题，好多同学提到都有畏难情绪，其实我们不妨给 自己定一个明确的目标，这个目标一定不要太远太大，要容易实现。比如说我每天记三个单 词，把它当作一项记忆的任务来完成，这样我们一个月就能记 90 个，一个学期四个月就能记 360 个，这一册书所有的单词就都没问题了。

8、所以我们在记忆时首先要做到目标要明确。 设计意图：通过这个活动，让学设计意图：通过这个活动，让学生明确了掌握有效记忆方法的重要性，并且指导学生在生明确了掌握有效记忆方法的重要性，并且指导学生在 今后的学习和生活中运用良好的记忆方法。今后的学习和生活中运用良好的记忆方法。 第二关：穿过“记忆墙” “记忆墙”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须在 30 秒内记住每个数字 对应的身体部位！ （多媒体课件呈现： 摸摸你的头顶，说说这是 1；眨眨你的眼睛，说说这是 2； 摸摸你的鼻子，说说这是 3；指指你的嘴巴，说说这是 4； 拉拉你的耳朵，说说这是 5；摸摸你的脖子，说说这是 6； 拍拍你的

9、肩膀，说说这是 7；揉揉你的肚子，说说这是 8； 拍拍你的大腿，说说这是 9；敲敲你的膝盖，说说这是 10。 ） 呈现 30 秒后，教师说数字，学生做动作（全班同学起立） ： 1、第一次从 10 到 1，问做对的学生：你是怎样记住的？ 生：交流汇报。 2、 第二次增加难度： 从 5 到 1， 接着从 6 到 10， 问做对的学生： 这次你又是怎样记住的？ 生：交流汇报。 3、教师小结：有些记忆内容是有规律的，只要我们能找到规律，就能帮助我们快速的记 忆。这就是“记忆河”中的宝藏“找规律记忆法” 。 第三关：来到“记忆林” 师：其实记忆还有很多有趣的方法让我赶快步入“记忆林”去探宝！记忆林的守护

10、精灵 说：聪明的小朋友，你们想不想尝试一下，自己寻找一些能够适合自己的、能帮助自己快速 记忆的方法呢？下面请大家小组合作，探讨快速记忆的方法。这里有 6 种小动物分别带来不 同的挑战题目。为了公平，首先，请各小组赶快商量一下你们小组选择哪个一个小动物带来 的题目。那个小组决策的最快就有优先选择权。（点击课件出示问题，最终屏幕出示六组记 忆材料。） A苹果、小牛踢球、猴子、飞机、船、橙子、汽车、小白兔、草莓 B富士山高一万二千三百六十五英尺。 C阳光、小鸟、实验室、玻璃、花布、美国、麦当劳。 D操、躁、噪、燥、澡。 E马克思生于 1818 年，死于 1883 年。 F. （说明：A 为图片，其它

11、为文字） （小组交流，学生汇报。） 三、三、温馨提示，延伸课堂温馨提示，延伸课堂 师（小结）：6 组同学分享了 6 种快速记忆的好方法。你们都记住了吗？恰当的记忆方 法可以使我们记得又快牢。那么除了好的记忆方法外，在记忆时还要注意些什么呢？我们来 看一看（课件出示：温馨提示） 1、学习新内容，要及时反复复习才能真正记住。 2、把握自己每天最佳的记忆时间。 （如睡前，早晨，上午 9：00，下午 3：00，晚上 7： 00，具体时间因人而异。 ） 3、除掌握记忆的规律和方法外，你的自信心、目的性、记忆的原因，兴趣和情绪等因素 对记忆也有重要的影响。 设计意图：通过以上多种多样的实验和训练，使学生初

12、步明确了增强记忆的几种有效方法，并能创设计意图：通过以上多种多样的实验和训练，使学生初步明确了增强记忆的几种有效方法，并能创 设一定的情景和练习让学生在应用、实践中巩固这些记忆的方法，使活动目的真正落到实处。设一定的情景和练习让学生在应用、实践中巩固这些记忆的方法，使活动目的真正落到实处。 四、结束活动四、结束活动 师：同学们，通过这节课的学习，大家一定会把我们学到的记忆的好方法应用到你平时 的学习中去，并且相信你们在今后的学习中还会不断地总结好的记忆方法，让自己成为一个 更聪明的人。最后，记忆训练营的小精灵们还给大家送来了一首儿歌，让我们读一读： 生（全体）： “记忆好，真重要。目标明，是诀窍；心眼一，记得牢；方法巧，难不倒。” 五、板书设计五、板书设计： 记忆训练营 记忆目标要明确 记忆的方法：规律记忆法 联想记忆法 谐音记忆法 类比记忆法 分类记忆法 精选记忆法 理解记忆法