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北师大版四年级下册《心理健康教育》第10课 超越嫉妒-教案、教学设计-(001).doc

1、 10、超越嫉妒学会赞美别人 一、教学目标教学目标 通过本节课的活动,使学生能正确认识自己,接纳自己,认识到赞美别人在人际 交往中的魅力,学会发现别人的优点,掌握一些赞美别人的方法和技巧,体会愉悦的情感。 二、教学难点二、教学难点 学会用真诚、积极的态度赞美他人。 三、教学过程三、教学过程 (一)启发谈话,歌曲导入。 1暖身操: 2启发谈话,导入新课 (二)寻找优点,激发情感,尝试赞美,情绪体验 爱玩是孩子的天性,而游戏则永远是孩子们玩耍的主题,好比玩的游戏对孩子具有无穷 的魅力,我采用“摘叶子”游戏,请孩子们参与其中。 1、请摘叶子的同学来说一说叶子背后这位同学身上的优点。 2、把写有他们的

2、优点的优点卡,贴到这棵大大的优点树上。 (无论是抽纸条的学生,还是被抽到的同学,都是兴致高涨,充满了期待,尤其是被抽到的 同学更是坐姿端正,再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点,同学们更是信手拈来,此时我引 导学生多角度,全方位的发现别人的优点,不光是学习方面,如劳动、纪律、卫生、文明礼 貌、自理能力、爱护环境等,从而掌握夸奖别人的方法。) 3、以优点树上的一个学生为例,去夸奖和赞美他。我问:“大家发现了他的优点,谁来 夸夸他?”相机指导学生掌握赞美的技巧。 4、 让学生同桌互相夸奖。 (教学过程由“扶到放”体现教学训练的层次性, 参与的人员“由 点到面”发挥了学生的主体作用, 使每个人都能感受到

3、赞美的愉悦, 人人都获得情感的体验。 使孩子们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点, 从而都能正确地认识自己、 接纳自己、 评价别人。同时,也进一步使学生们感受到赞美的魅力,不仅可以给人带来温馨和快乐,而 且也能激发人的自信和希望,体会到赞美是桥梁和纽带,为建立良好的人际关系,进行健康 的人际交往打下良好的基础。这样顺利地解决了重点。) 5、在赞美别人时,应注意什么? (出示幻灯片)板书:使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法: A看着对方,面带微笑;B。态度真诚,发自内心;C。实事求是,用词准确。 6、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受? 7、你在用心发现别人的优点时,有什么体会?(有一种

4、乐于欣赏别人优点的心态,还要 敢于当面赞美对方。) (三)示范演练、发现问题 本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美别人, 为突破难点, 我用孩子们喜闻 乐见的同桌角色扮演法,符合低中年级儿童的特点,也降低了教学的难度,同时达到“润物 细无声”的境界。在寓教于乐的氛围中,轻松突破了难点。 在学生掌握了赞美的方法和技巧后, 进行“赞美大轰炸”, “夸夸身边的小伙伴”, 重点关注班级中的弱势群体。 使这些自卑的学生也惊喜地发现自己身上也有这么多优点, 使 他们获得成就感,愉悦感, 树立自信, 扬起生活的风帆。 (学生动手写同桌或好伙伴的优点, 我趁热打铁,让学生动手写,把真诚的赞美写下来,送出去。) (四)总结延伸,感情升华 赞美是春风,它能使人温馨和快乐,请不要小看赞美,因为赞美是力量,它可以激 发自信和希望。赞美也是心灵的阳光,没有阳光,我们便不能生长。因此,愿赞美的力量激 励每个人进步,愿赞美的阳光普照在每个人的身上。 (五)家庭作业: “赞美身边的家人,朋友,亲戚,邻居等,把他们的优点写下来,告诉他,或画上 美丽的图案,送给他。

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