北师大版五年级下册《心理健康教育》第5课 合作创奇迹-教案、教学设计-市级优课(002).doc

1、我合作我合作 我快乐教学设计我快乐教学设计 设计理念： 孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社 会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必要的要求。 在游戏中引导学生感悟合作的必要性及意义；在活动中引领学生探索 合作的方法，并体味合作给我们带来的快乐。 教学目标： 1认知目标：通过游戏，让学生感受与人合作的重要性。 2情感体验目标：亲身体验与人合作的快乐。 3行为改善目标：引导学生运用合作的技巧完成任务，从而学会 合作。 教学重难点： 1.通过实验活动，使学生感受与人合作的重要性。 2.引导学生学会运用合作的技巧完成任务，从而学会合作。 活动准备： PPT 课件 计时

2、器 小组号码卡 小组记录表 呼啦圈 教学过程： 课前活动： 热身活动 五（3）班的同学，你们好。早就听说我们五（3）班是一个热 情、开朗、团结互助的集体，孙老师今天非常希望得到你们的帮助， 愿意帮我吗？（愿意）听着你们响亮的回答，我也信心倍增，相信， 我们的初次合作一定会成功，让我们给自己加加油（加油） 师：全体起立，请看大屏幕，一起来读一读本节课我们的约定。 出示 PPT1： 我们的约定 我同意分享我的感受 我同意讲话时只谈论我们自身 我同意一个人发言时，其余人都应关注她（他） 我同意任何人表达和分享任何的感受 我同意应尊重每个人讲话的所有内容，并对其保密，课后不再 谈论。 师：好，同学们请

3、坐，这个约定告诉我们：本节课所有的回答没 有对错之分，只要你大胆说出你内心的想法，和大家分享你的感 受就行。同时，不要忘记要尊重他人，并遵守保密原则。能做到 吗？好，记住了自己的约定，我们一起来上课。 课堂活动： 同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们先来玩个游戏好 不好？（好） （一）、分组中 认识合作 快乐变变圈 PPT3（图） 快乐变变圈（PPT4） 快乐变变圈：变 N 人圈。 师：现在我们整个班是个大圈，当老师说，快乐变变圈，变成 3 人圈， 你们就快速地三个人手拉手，快速安静下来，体会一下你的感受，当 老师说 4 人，那就是每四个人手拉手维持一圈，以此内推，即使你没 有找到圈的时候

4、，但听到老师的哨声之后，你也要停下，明白了吗？ 听老师口令：快乐变变圈，变 3 人圈，变 4 人圈。（随机采访；你们 为什么会这么快完成？ 就近 好朋友 ） 师：好，再听口令，快乐变变圈，变 6 人圈，6 人一组，看看哪几个人 已经成为一组了呢？数数看，唉？（吹哨）好，非常好。所有的人 都牵起手来了，那么是 6 人圈的请举手，我们数数，一共六个圈。今 天，我们就以现在的 6 人圈为小组单位，分别是第一小组，第二 组每组推荐一位同学（同时贴标签）这位同学就是组长， 在接下来的活动中要带领小组成员完成所有任务。现在，每组同学手 牵手，看看你们组都有哪些同学，然后回到你原来的座位。 师：你们觉得这个

5、游戏有趣吗？心情怎样？ 师：这个游戏看起来简单，但要做到快静齐就不那么容易了，要靠大 家齐心合力，才能做好。这就叫“合作”。 同学们，我们生活在现代社会里，有很多事情，要靠大家合作， 才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。（板书:合 作）那么这节课我们就来感受合作，学会合作。 师：现在，看看你们面前的地上有六个标码，这是你们下面活动时每 个小组的活动场地，只要小组活动，你们就要根据组号迅速地站到相 应的地方，听明白了吗？ （二）、比较中 了解合作 小实验（1） 师：这是呼啦圈，哪位同学能一只手把它水平提起来？(师同时用两只 手示范水平的状态)谁愿意上来试试，好，第三组的这位同学来

6、试试。 哦，没成功。还有谁？好，请你来，可不可以啊？不可以。哦，还有 同学想来尝试啊，好，那位大高个的你来吧。好，使劲，使劲，哎呀， 还差那么一点。老师也想来试一试。（面对做游戏的几位同学）你们 能跟大家分享一下你的感受吗？ 师：那同学们想一想，怎么样才能把这个呼啦圈平着举起来？那我们 合作，可不可以？（可以）好，那我们合作。 小实验（2） 师：各小组各就各位，小组代表去那里拿呼拉圈，然后到自己小组的 位置。（等每个小组做好准备）我们现在试一试，看看怎样把呼啦圈 平着举起来，成功的小组，把呼啦圈放到地下，就可以回自己座位了。 （提醒：是一只手指哦。好，第六组已经完成了）是都成功了吗？刚 才啊，

7、一个人做不成的事，为什么你们很快就成功了呢？有哪位同学 来说一说，你们小组举起呼拉圈的时候，你有什么样的感受？ 生：我们组一起举起呼啦圈的时候感觉有股力量，稳稳地把呼啦圈举 起来，这是一个人做不到的。（他一个人举不起来的，他们小组一起 把它举起来了）还有哪组？ 生：我们都很团结，都有用力。(好，老师问下，刚才试验过的同学和 刚才小组一起试起来，有什么不一样的感觉呢？ 生：刚才一个人举得时候感觉很累，小组举的时候就不累了。（哦， 一个人举得时候很累还没有成功，小组举得时候，还累不累了（不累） 是很轻松还是很难呢？（轻松） 师：还有那位刚才举过得，你有什么感受呢？刚才那位快成功的，你 说说？ 生：

8、一个人举的时候，力量全在一个人的手上，小组一起举得时候， 力量平分给了 8 个同学，感觉轻松多了， 师：说的真好，集体举得时候大家平摊了力量，这项任务就变得轻松 了。 下面我们就个升级版的，提高难度，看看你们能否完成。 活动 2、 齐心协力 1、 每人用一只手指，看看能不能把呼啦圈像刚才一样举起来。（成 功了！把呼啦圈放到地上） 2、 一起把呼啦圈从地面上升到膝盖、腰部、头顶。 师：温馨提醒：一根手指，要直的，不能弯。三个位置: 膝盖、腰部、 头顶。大家不要着急，要细心体会、感受：呼啦圈怎样才能举起来， 怎样才能完成这个活动？以老师的哨声为准。明白了吗？好，开始。 师巡视，提醒思考，怎样才能快

9、速成功？多试几次，思考。 吹哨，师：刚才你们小组举呼啦圈成功了吗？（成功了） 但是老师刚才看到一个细节，这一小组的，有个男同学他蹲着把呼啦 圈举过头顶，他为什么这样呢？ 生：因为我比他们高，我站直的话，呼啦圈就会倾斜下去的。（哦， 因为你比他们高，所以就蹲下来了，他这样做，好不好？） 生：这就是团结的力量，他一个不行，一起举就举好了。（师：目标 一致） 生：说明他尊重集体的利益，在我们这组没有出现这种事情，是因为 我们这组个子都差不多。这也是一种团结的表现。（板书：顾全大局） （PPT8） 过渡语：通过活动，你们都能从中找出成功和失败的原因，这很好， 要目标一致，齐心协力是成功的关键，对吗？（

10、对）那合作还需要什 么条件呢？让我们一起进入下一个活动。 （三）、体验中 感受合作 活动 3、穿越障碍 活动规则：每组选派两名同学，其中 1 人蒙着眼当盲人，另一个当伤 病员。盲人在伤病员的指挥下，穿越障碍，到达目的地，最先者胜。 （伤病员只能用语言提醒盲人） 分别采访盲人和伤员（板书：互信 互助），最后随机采访一、两位同 学：你觉得你们组为什么能赢，对方为什么会输。 师过渡：同学们说得很好，这个活动，告诉我们合作既要目标一致、 齐心协力、互相信任还要要互相帮助。那么刚才在活动中，老师让大 家思考如何完成活动的，你们思考了吗？那好，我们进行下一个活 动。 （四）、交流中 学会合作 脑力激荡 下

11、面，以小组为单位总结一下完成齐心协力和穿越障碍的收获。 吹哨：把纸和笔交给老师。 第三组： 师：哪一组的同学愿意上来展示？好，第三组，你来。（投影）生读。 师：老师发现的问题。（高和矮）以团体为中心？什么意思？（自己 不要太突出了） 第一组： 生：多思考，多尝试，发现好方法？那有什么样的好方法呢？（改用 一只手托在底下） 师：下面哪一组来展示呢？好，你来。 第五组： 要团结，要一起用力。为什么要一起用力？ 生：我们不一起用力，就会掉下来。所以我们数一，二、三开始，发 现呼啦圈就稳稳的起来了。保持它的平稳。 师：为什么要一起数数呢？（要让人知道，一起用力）怎么想到这个 办法的呢？（用力时间不在一

12、个时间，呼啦圈就不能平衡地被举起） 这个办法好不好？（好）口号非常好 第二组： 师：你们是怎么齐心协力的？（同一时刻同时用力，每个同学都保持 圈的平衡，每个人都很用心，做的也非常的快）你们一起用力，完成 的就很快，是吗？好，非常好。 第六组： 师：每个组要认真对待啊。 第三组： 师：都非常好，都写出了我们在这个活动中总结出来的，怎么样才能 完成齐心协力和穿越活动这两个活动。你们总结的这个方法是不是 适合其它的合作活动呢？比如说，刚才高个子要将就，高的要 矮一点，降低自己，和其他人要同一个标准；还有的同学说要 喊口令，要我们彼此的步调一致，这是否适合其他的合作，其 它的合作，还有哪些合作呢？合作

13、还体现在哪里呢？ （五）生活中 运用合作 合作在哪里？ 师： 在我们这节课中，还有哪些合作呢？（齐心协力 分组（为什 么）不合作，就不能变成一个圈 写意见的时候 （发生分歧的时候， 要保留自己的意见）别人发言时需要合作（别人需保持安静）评价： 我们班同学就非常好，当别人发言的时候，其他同学都积极的耐心的 倾听 ） 我们的生活中还有哪些合作呢？ 生：拔河的时候 扫地的时候 合唱队 维持课堂纪律 搬书 师：合作时你有什么感受呢？（板书：我合作 我快乐）（快乐 成就 感 自豪（我们一起做出来的）激动 有力量 感觉到好多人支持我 鼓舞我 ） PPT11：什么是合作？ 合作是接力赛交接棒时的默契 合作是拔河比赛时力往一块儿使 合作是大扫除时，大家分工安排，发挥所长 合作不是失去自我，二是发挥每个人的特长 齐读：合作吧- （六）、总结中 深化合作 师：请我们全体同学起立，手拉着手，我们用冥想的方式结束我们 这节课。闭上眼睛，想一想：大家分享了活动中的种种收获；体会了 合作带给我们成功和快乐；感受合作的重要性。希望同学们在今后的 学习和生活中在合作中成长，在合作中快乐！ 板书设计： 我合作 我快乐 目标一致 齐心协力 互助互信 取长补短