1、我是小学生心理健康教育的教案 心育目标： 1通过活动，让学生认识到自己新的社会角色-小学生；让学生认识自己的角色变化，从 情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。 2通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家长的指 导下进行学习 活动过程： 一、录象导入 看录象：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？ 小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。 板书课题：第一课 我是小学生 二、活动与训练 1、成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。对比书包的大小 ， 对比书包
2、里面书 的书的大小厚薄，对比书本的多少讨论 。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生 与在幼儿园时的不同，其他同学作以补充。 2、针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，并讨论怎样能做一名好 学生。 3、小品： 内容简介：我是一名小学生 每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我 是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上 学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说： “妈妈，我自己整理吧，自己的事自 己做，我是小学生了。 ”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我 欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声： “老师，您好！ ” ，见到同学说声： “同学，您早！ ” 。我是一名小学生了，我应懂礼貌。 想想： （一）上小学后的我和幼儿园的我不同的是： （二）做一名小学生我感到很快乐，因为： 三、结合小学生守则：启发学生如何才能成为优秀小学生。 师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。 四、总结： 作为一名小学生应时时用 小学生守则 要求自己， 想想自己做的怎么样， 还有那些没做好， 努力去做到
