古代诗歌四首PPT课件26-人教版-(共55张PPT).ppt

1、景物画面情感艺术诗歌诗歌读读描描悟悟品品古代诗歌四首观沧海曹曹 操操东临东临碣石碣石, ,以以观沧海。观沧海。水何澹澹水何澹澹, ,山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生树木丛生, ,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟秋风萧瑟, ,洪波涌起洪波涌起。日月之行日月之行, ,若出其中若出其中; ; 星汉星汉灿烂灿烂, ,若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉! !歌以咏志。歌以咏志。 曹曹 操操 熟读之熟读之你你的的提提醒醒：字字音音词词义义 步骤： 美描之美描之 1、准确找出作者在诗中选用到的景物；、准确找出作者在诗中选用到的景物； 2、选择你喜欢的几句诗，用自己的话描、选择你喜欢的几句诗，用自己的话描 述诗句呈

2、现的画面述诗句呈现的画面我喜欢我喜欢_这几句，它选这几句，它选用用_这几种景物，在我们的头这几种景物，在我们的头脑中展现了一幅脑中展现了一幅_的画面。的画面。结合你查找资料所了解的曹操其人以及他创作本诗的历史背景方法 心悟之心悟之 这首诗作者借登临碣石山所看到的这首诗作者借登临碣石山所看到的_景景象，表现了诗人象，表现了诗人_的胸襟，抒发了诗人的胸襟，抒发了诗人_的远大抱负。的远大抱负。 细品之细品之 ?全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其事，非常质朴，“观”字领全篇。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。海水荡漾，

3、山岛耸立动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。树木百草，秋风洪波静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 细品之细品之 “日月之行日月之行”至至“若出其里若出其里”诗句，诗人诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。表现了诗人博大的胸怀。 细品之细品之艺术之美艺术之美 借景抒情，托物言志，借景抒情，托物言志， 虚实结合，动静结合。虚实结合，动静结合。

4、 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。 明诗赏美明诗赏美1、认识了曹操这位历史人物在文学艺术上的才华，、认识了曹操这位历史人物在文学艺术上的才华，感受到他博大的胸怀和远大的抱负；感受到他博大的胸怀和远大的抱负；2、明白了诗歌这种文学体裁的、明白了诗歌这种文学体裁的基本特征基本特征；3、学会了赏析诗歌的、学会了赏析诗歌的一般方法一般方法；4、我能够

5、当堂背下这首诗，为我的记忆宝库增一、我能够当堂背下这首诗，为我的记忆宝库增一分文学分文学积累积累；5、我将试着用学到的方法、我将试着用学到的方法赏读赏读其它的诗歌。其它的诗歌。展示预习成果提示：用最简洁的语言，传达最有效的信息1、你所知道的的历史上的曹操。2、你所了解的曹操的文学作品。3、你对作者写作本篇的历史背景知道多少？ 曹操（公元曹操（公元155220）字孟德，沛国谯县人（今安字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。治家、军事家和诗人。 曹操好作乐府歌辞曹操好作乐府歌辞,他的诗他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷

6、慨悲凉，篇中抒发自己的慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。民的苦难生活。 公元公元207年，曹操亲率大军年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。情，写下了这首壮丽的诗篇。激趣初感天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远 枯藤老树昏鸦。枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。小桥流水人家。 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯断

7、肠人在天涯。你的提醒：字音你的提醒：字音 词义词义初读初读 熟读之熟读之步骤： 美描之美描之 1、准确找出作者在诗中选用到的景物；、准确找出作者在诗中选用到的景物； 2、选择你喜欢的几句诗，用自己的话描、选择你喜欢的几句诗，用自己的话描 述诗句呈现的画面述诗句呈现的画面我喜欢我喜欢_这句，它选用这句，它选用_这几种景物，在我们的头脑这几种景物，在我们的头脑中展现了一幅中展现了一幅_的的画面画面。结合你查找资料所了解的曹操其人以及他创作本诗的历史背景方法 心悟之心悟之 这首小令作者仅用这首小令作者仅用28个字就生动的描写了个字就生动的描写了深秋深秋_的景象，表现出一个长期的景象，表现出一个长期漂

8、泊异乡的游子浓重的漂泊异乡的游子浓重的_之情。之情。本诗读来总觉太过凄苦，如果我们对天净沙 秋思进行再创造，换几个形容词，或者另选几种景物，又会是怎样的画面，怎样的感觉？试试看 细品之细品之 作者简介：作者简介： 马致远，字千里，晚号东篱，马致远，字千里，晚号东篱，元代大都人，著名的杂剧和散曲作元代大都人，著名的杂剧和散曲作家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为为“元曲四大家元曲四大家”，有文场，有文场“曲状曲状元元”之称。杂剧有汉宫秋、之称。杂剧有汉宫秋、荐福碑、青衫泪等十五种，荐福碑、青衫泪等十五种，散曲有辑本东篱乐府一卷。因散曲有辑本东篱乐府一卷。因为这首小令，他

9、还被称为为这首小令，他还被称为“秋思之秋思之祖祖”枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦萧瑟之景萧瑟之景小桥流水人家小桥流水人家恬静之景恬静之景古道西风瘦马古道西风瘦马瘦，实际上写人，瘦，实际上写人，表现了旅途生活表现了旅途生活的艰辛。的艰辛。西风，指秋风。西风，指秋风。 道，象征人生之路。道，象征人生之路。 古，破旧之意。古，破旧之意。古道西风瘦马古道西风瘦马荒凉之景荒凉之景夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。断肠，点睛之笔。断肠，点睛之笔。点明全文的感情基调。点明全文的感情基调。凄苦之情凄苦之情11月1日3日语文作业 1、背诵并默写四首诗（家长签字）； 2、试着把自己写的关于”秋天“的随笔改

10、成一首诗，写在随笔本上，可以学学马致远的天净沙 秋思也可以学何其芳的秋天； 3、完成学案45页46页练习； 4、听写11-13课”读一读 写一写“（家长签字）。次北固山下次北固山下 王王 湾湾客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。初读王湾（），字不王湾（），字不详，洛阳（今河南洛阳）人。唐详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人。开元初年任荥阳主薄，代诗人。开元初年任荥阳主薄，又参与编纂又参与编纂群书四部录群书四部录，后，后任洛阳尉。王湾博学工诗，

11、诗虽任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛享名甚大。流传不多，但在诗坛享名甚大。作者简介【注释注释】 客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以当时水陆交通的枢纽，故以“客路客路”与与“舟行舟行”相对应。相对应。潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。时的景象。风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。之形。残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海

12、日。跟东海相距不远，故称海日。 旧年，相对于新年而言，旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年江春入旧年”。乡书乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。汉书汉书苏武传苏武传载：苏武被匈奴扣留载：苏武被匈奴扣留1919年，汉使求苏武，年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚

13、上捆着苏武从某泽谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。 弯曲的小路伸展到青山之外，弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。潮水上小船在山前绿波上行驶。潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进的白帆高高悬挂。海上的太阳进的白帆高高悬挂。海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。我的家信该怎样年未尽时已至。我的家信该怎样寄回乡，北飞的鸿雁啊给我带回寄回乡，北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。洛阳。诗意诗意 1诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的

14、关系？ 2哪些诗句直接表达了思乡之情？细读细读首联：诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车首联：诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。到别处，暗含旅途奔波之劳。 颔联：写船上所见景色。颔联：写船上所见景色。“潮平潮平”，两岸才显得宽，两岸才显得宽阔；阔；“风正风正”，帆才有悬空的态势。，帆才有悬空的态势。“潮平潮平”又为又为“江春江春”作铺垫。作铺垫。颈联：既写景又点明了时令。颈联：既写景又点明了时令。“残夜残夜”指夜将尽而指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天升，旧年而江上已是春天

15、时间过得太快了，唐人时间过得太快了，唐人以来，少有此句。尾联：诗人离家已久，尚不能归，以来，少有此句。尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，互为因果，浑然一体。言律诗四联之间，互为因果，浑然一体。 尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。思愁绪。 悟读 1“潮平两岸阔，风正（顺）一帆悬”写了一幅怎样的景象？ 2说说你对“海日生残夜，江春入旧年”的理解。 3试品析“海日生残夜，江春入旧年”中“入”字的妙处。 1 1、诗人此刻在船上，而、诗人此

16、刻在船上，而“客路客路”在青山在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到到“客路客路”呢？呢？ 这是诗人的想像，表明船到镇江后，还这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。意。 2 2、“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到图景吗？为什么要特别提到“潮平潮平”？ 在天将明未明之时，在船接近目的地即在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。北固山的长江之

17、中。 “潮平潮平”一语为下句中一语为下句中“江春江春”一语作铺垫。一语作铺垫。名句赏析名句赏析“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的现的“春意春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了，船上春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了，船上的人视野也开阔

18、了。的人视野也开阔了。“风正一帆悬风正一帆悬”愈见精彩，愈见精彩，“悬悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能风，帆才能“悬悬”。写景极为传神。写景极为传神。点击中考点击中考1.1.找出下列说法中不正确的一项找出下列说法中不正确的一项( )( ) A A首联先写首联先写“客路客路”，后写，后写“行舟行舟”，写，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B B诵读颔联时应该使用上扬的语调，体诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。 C C颈联妙在

19、作者无意说理，却通过拟人颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。自然的理趣。 D D尾联紧承颈联，抒发了诗人尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到即将回到家乡的喜悦、激动的心情。家乡的喜悦、激动的心情。D2.2.“风正一帆悬风正一帆悬”以以“一帆悬一帆悬”之小景，写之小景，写出出 之大景的神韵，为后人所称道。之大景的神韵，为后人所称道。 两岸阔（平野开阔，大江直流，波平浪静）两岸阔（平野开阔，大江直流，波平浪静）3.3.最后两句表现了作者最后两句表现了作者 的思想感情。的思想感情。 （思念故乡（思念故乡） 4. 4. “

20、潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了怎样描写了怎样的景象？的景象？春潮涌涨，江水浩淼，放眼望春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上去，江面似乎与岸平了，船上的视野也因此开阔，顺风前进，的视野也因此开阔，顺风前进，白帆高高悬挂。白帆高高悬挂。5.5.本诗中景物描写精彩，达到一字传神的水本诗中景物描写精彩，达到一字传神的水平。颈联中的平。颈联中的“阔阔”字表现出一幅怎样的情字表现出一幅怎样的情景？景？ 表现出江水荡漾，春潮涌动，江水几表现出江水荡漾，春潮涌动，江水几与岸平，江面显得广阔浩淼。与岸平，江面显得广阔浩淼。既写出既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地了江水

21、之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪融化，春意已浓的景象。回春，冰雪融化，春意已浓的景象。6.6.颈联历来受到人们的好评，请自选颈联历来受到人们的好评，请自选一个角度，作简要赏析。一个角度，作简要赏析。 透出自然的理趣，形象的写出了夜透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。透露出乐退日出，冬去春来的变化。透露出乐观，积极向上的感情。观，积极向上的感情。把把“日日”和和“春春”作为新生的美好作为新生的美好事物象征进行强调，事物象征进行强调，“生生”和和“入入”运用拟人手法，赋予自然事物以人的运用拟人手法，赋予自然事物以人的意志和情思。意志和情思。海日孕育在残夜之中，并将驱走黑海日

22、孕育在残夜之中，并将驱走黑暗；江春已潜入寒冬未尽的旧年，将暗；江春已潜入寒冬未尽的旧年，将赶走严冬。时序的交替是那样匆匆不赶走严冬。时序的交替是那样匆匆不可待，自然的规律不可阻挡。可待，自然的规律不可阻挡。 8.8.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情能突出地表达这种思想感情? ?为什么为什么? ? 写出写出“乡书何处达，归雁洛阳边乡书何处达，归雁洛阳边”或或“江春入旧年江春入旧年”的句子；的句子； 回答中能扣住回答中能扣住”鸿雁传书鸿雁传书”或或“临临近春节

23、这一家人团聚的特定环境近春节这一家人团聚的特定环境”来表来表述原因。述原因。 首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初初平平”，写春水初生，略与堤平。，写春水初生，略与堤平。“云脚低云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，写白云低垂，与湖水相连，勾勒出了早春的轮廓。勾勒出了早春的轮廓。颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。颈联：写花草

24、，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足行不足”，是因为看不足，是因为看不足，说明诗人流连忘返。说明诗人流连忘返。 “最爱湖东行不足最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。湖光山色中了。 “几处几处”为什么不是为什么不是“处处处处”，“谁家谁家”为什

25、么不是为什么不是“家家家家”？ 诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是手，燕是春的信使。只因是初春，故不是“处处处处”，不是，不是“家家家家”。从这莺和燕的。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。草长莺飞的景色就会到来。作者简介：作者简介： 马致远，字马致远，字千里千里，号，号东篱东篱，元，元代大都人，著名的杂剧和

26、散曲代大都人，著名的杂剧和散曲作家，与关汉卿、白朴、郑光作家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为祖合称为“元曲四大家元曲四大家”，有，有文场文场“曲状元曲状元”之称。杂剧有之称。杂剧有汉宫秋汉宫秋、荐福碑荐福碑、青衫泪青衫泪等十五种，散曲有等十五种，散曲有辑本辑本东篱乐府东篱乐府一卷。因为一卷。因为这首小令，他还被称为这首小令，他还被称为“秋思秋思之祖之祖”小桥流水人家小桥流水人家柳暗花明又一村柳暗花明又一村恬静之景恬静之景古道西风瘦马古道西风瘦马瘦，实际上写人，瘦，实际上写人，表现了旅途生活表现了旅途生活的艰辛。的艰辛。西风，指秋风。西风，指秋风。 道，象征人生之路。道，象征人生之路。 古，破旧之

27、意。古，破旧之意。古道西风瘦马古道西风瘦马凄苦之景凄苦之景夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。断肠，点睛之笔。断肠，点睛之笔。点明全文的感情基调。点明全文的感情基调。 2、本首小令景中有、本首小令景中有情，情中有景，这样情，情中有景，这样的写法一般被称之为的写法一般被称之为 或或 。 寄情于景寄情于景情景交融情景交融 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；

28、潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。中来，肝肠寸断。 以诗作画以诗作画课堂检测课堂检测1、元曲可分为、元曲可分为 和和 两种。两种。2、本首小令课题中天净沙是、本首小令课题中天净沙是 ，秋，秋思是思是 。3、马致远是、马致远是 代代 家和家和 家，家，他的主要作品有他的主要作品有 等。等。 他与他与 、 、 并并称称 。4、本文采用、本文采用

29、 写法表达写法表达 的的 之情。之情。剧曲剧曲散曲散曲曲牌名曲牌名题目题目元元 汉宫秋汉宫秋 杂剧杂剧 散曲散曲 青衫泪青衫泪黄粱梦黄粱梦关汉卿关汉卿郑光祖郑光祖白朴白朴元曲四大家元曲四大家寄情于景寄情于景孤寂愁苦孤寂愁苦思乡思乡天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。烘托烘托思乡思乡苍凉苍凉荒凉荒凉恬静恬静写写 景景抒抒 情情断肠断肠对比反衬对比反衬课堂课堂总结总结46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在

30、天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不

31、积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工

32、作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤