咬文嚼字PPT课件56-人教课标版.ppt

1、 无论你所要讲的是什么无论你所要讲的是什么, ,真正能够真正能够表现它的句子只有一个表现它的句子只有一个, ,真正适用的动词真正适用的动词和形容词也只有一个和形容词也只有一个, ,就是那最准确的一就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而类似的却很多。而你必须把这唯一的句你必须把这唯一的句子、子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。唯一的动词、唯一的形容词找出来。 福楼拜对莫泊桑如是说福楼拜对莫泊桑如是说咬文嚼字 朱光潜朱光潜(1897(18971986),1986),现代美学现代美学家、文艺理论家。家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。笔名孟

2、实、孟石。安徽桐城人。代安徽桐城人。代表作表作文艺心理学文艺心理学诗论诗论谈美书谈美书简简等等。西方美学西方美学史史是第一部系统论述是第一部系统论述西方美学历史的著作西方美学历史的著作。 咬文嚼字，在平时的语言运用中咬文嚼字，在平时的语言运用中是什么意思呢？是什么意思呢？明确明确：形容过分地斟酌字句。多指死：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。或者当众讲话扣字眼而不注意精神实质。或者当众讲话时炫耀自己的学识。时炫耀自己的学识。 速读全文速读全文 1、归纳咬文嚼字的含义；、归纳咬文嚼字的含义； 2、划分层次、归纳大意；、划分层次、归纳大意； 3、勾画文中出现的观点性质的句子；、勾画

3、文中出现的观点性质的句子；第三部分（第第三部分（第8 8段）段） 结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。才会逐渐达到艺术的完美。第一部分（第一部分（1 15 5段）段）文字与思想感情有密切的关系。文字与思想感情有密切的关系。第二部分（第二部分（6 67 7段）段） 文字联想意义的使用，有善用和误用两种。文字联想意义的使用，有善用和误用两种。主要的观点句子：主要的观点句子：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）际上就是调整思想和感情。（第三段）在文

4、字上推敲，骨子里实在是在思想情感上在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲推敲”。（第五段）。（第五段）文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）艺术的完美。（第八段）文章中心文章中心文章前面文章前面1515段举了哪几个段举了哪几个“实例实例”？ 说说明了哪些明了哪些“道理道理”？每一个实例各从什么每一个实例各从什么角度角度说明这些说明这些“道道理理”？郭沫若郭沫若改字改字王若虚王若虚改改史记史记韩愈韩愈改诗改诗实例：实例：你你是是没有

5、骨气的人。你没有骨气的人。你这这没有骨气的人。没有骨气的人。你你有有革命家的风度。你革命家的风度。你这这革命家的风度。革命家的风度。文字与情感有关句式不同，句式不同，情感情感不同。不同。不好，不好，“这这”字带有字带有贬义贬义。郭沫若郭沫若改字改字 广出猎，见草中石，以为虎而射之，广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。不能复入石矣。改为：改为： 以为虎而射之，没镞，既知其为石，以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。因更复射，终不能入。改为：改为： 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，尝见草中有虎，射之，没

6、镞。视之，石也石也。史记史记李广射虎李广射虎视之，石也。视之，石也。终不能复入石矣。终不能复入石矣。文字与意味有关文字一增一减意味不同。文字一增一减意味不同。发现错误，惊讶发现错误，惊讶失望失望 放弃放弃鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧推推月下门。月下门。鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门月下门。推推冷寂场合冷寂场合敲敲热闹场合热闹场合关于“推敲”的故事关于“推敲”的故事“敲敲”一定比一定比“推推”好吗？（联想意境）好吗？（联想意境）文字与意境有关字眼不同，意境不同。字眼不同，意境不同。文字与文字与情感情感有关有关文字与文字与意味意味有关有关文字与文字与意境意境有关有关调调整整思思想想和和情情

7、感感为为什什么么怎怎么么样样达达到到艺艺术术的的完完美美牛刀小试牛刀小试 相传，苏东坡与他的妹妹苏小妹及相传，苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：说出： “轻风轻风 细柳细柳” “淡月淡月 梅花梅花”后，后， 要各加一字，说出诗眼。要各加一字，说出诗眼。 苏东坡当即道：前者加苏东坡当即道：前者加“摇摇”，后句加，后句加“映映”，即成为，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为不料苏小妹却评之为“下品下品”。“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。

8、梅花。 苏东坡认真地思苏东坡认真地思索后，得意地说：索后，得意地说：“有了，有了，轻风舞细轻风舞细柳，淡月隐梅花。柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：小妹微笑道：“好是好是好了，但仍不属上好了，但仍不属上品。品。”轻风轻风细柳，细柳，淡月淡月梅花梅花。 黄山谷忍不住了，问道：黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？依小妹的高见呢？”苏小妹苏小妹便念了起来：便念了起来：“轻风扶细柳，轻风扶细柳，淡月失梅花。淡月失梅花。”苏东坡、黄山苏东坡、黄山谷吟诵玩味着，不禁托掌称妙。谷吟诵玩味着，不禁托掌称妙。 “ “轻风轻风”徐徐，若有若无，使徐徐，若有若无，使“细柳细柳”动态不显，唯有动态不显，唯有“扶扶”字

9、才恰到好处地描字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与，与“轻轻”、“细细”相宜，和谐自然。相宜，和谐自然。“扶扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。字又把风人格化了，给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个就淡然失色了。这样，一个“失失”字，就字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造，营造了一种浓浓的意境。了一种浓浓的意境。 高考高考炼字的类型炼字的类型（1 1）炼动词：）

10、炼动词： 动词用得好，可以一字传神动词用得好，可以一字传神, ,或摹写出对象的特征，或传或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富感情。达人物的丰富感情。 “ “随风随风潜潜入夜，润物入夜，润物细细无声无声”（杜甫（杜甫春夜喜雨春夜喜雨）（2 2）炼形容词）炼形容词: : 可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传达出诗人的感情。达出诗人的感情。 “ “草枯鹰眼草枯鹰眼疾疾，雪尽马蹄，雪尽马蹄轻轻。”（王维（王维观猎观猎）（3 3）炼副词：）炼副词： “但但使龙城飞将在，使龙城飞将在，不不教胡马度阴山。教胡马度阴山。”（王昌龄（王昌龄出塞出塞

11、）（4 4）炼数量词：）炼数量词： “孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片一片影，相失影，相失万重万重云。云。”（杜甫（杜甫孤雁孤雁）考点知能 指出哪个字用得好，解释该字的含义把该字放入原句中展开联想进行描述（若采用了比喻、拟人须指出采用的是哪种手法） 说明该字在全诗中起到的作用：或烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有何表达效果等。高考炼字答题步骤第一步：找字释义第二步：还原描述第三步：指出作用 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉

12、后凉风起，吹人舞袖回云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗。【提问】 诗中的雁引愁心去中“引”字用的妙，为什么？（4分） 。 【任务一】 阅读下面这首诗，独立完成问题。学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范引”在文中有“带走”之意，运用了拟人手法。（释含义/明手法。大雁高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是大山衔来了团圆美好之月。愁去喜来，互相映衬。 （描景象）。 作者用拟人手法生动形象地写出了李白流放遇赦的高兴心情并与下句互相对仗、映衬，从而使形象显得生动

13、活泼，情趣盎然。（表感情/谈作用）。（步骤三）（步骤二）（步骤一）学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范规范答题演示 任蕃改诗的故事：任蕃是浙江会昌人，年青时举进士落第，从此游历江湖。有次来到天台山巾子峰，在寺壁上题诗一首：“绝顶新秋生夜凉，鹤翻松露滴衣裳。 前峰月照（ ）江水，僧在翠微开竹房”。 题完后任蕃便离去，走了一百多里路后，突然想起用“一江水”不如用“（）江水”。 写的是唐代诗人任翻为改一个字，跑了数十里写的是唐代诗人任翻为改一个字，跑了数十里的故事，也很动人。的故事，也很动人。“前峰月照前峰月照”一定会出现一定会出现“峰掩月峰掩月”的情况，月光不会照遍一江流水，改的情况，月光不会

14、照遍一江流水，改为为“半江水半江水”既符合实际，又诗味含蓄。既符合实际，又诗味含蓄。早梅唐代诗僧 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜（ ）枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 齐己携此诗来谒当时的名诗人郑谷，郑谷反复揣摩后对齐己说：其中的“前村深雪里，昨夜数枝开”句不准确，因为“数枝非早也，末若一枝佳”。齐己不觉拜倒曰：“一字师也”。（计有功唐才子传）既然诗题是早梅，那么，“一枝开”肯定比“数枝开”要早，也更切合诗题诗意。齐己也是著名的诗人，能拜倒称师，这是炼字的功劳。 苏东坡苏东坡写写惠山烹小龙团惠山烹小龙团做诗文的人从古籍中找辞藻、做诗文的人从古籍中找辞

15、藻、乞灵乞灵实例：实例：独携天上小团独携天上小团月来试人间第月来试人间第二泉二泉品味妙语品味妙语大胆想象：大胆想象：1、诗人所处环境:2、诗中人物的活动：3、诗中人的情趣：月明风清，碧泉映月月明风清，碧泉映月品荼、赏月品荼、赏月恬静幽闲、醉情山水恬静幽闲、醉情山水明确：明确：用联想意义，意蕴丰富用联想意义，意蕴丰富惠山泉水泡小龙团惠山泉水泡小龙团 辨析：辨析： 清茶泡在泉水清茶泡在泉水联想联想到明月照着泉水。到明月照着泉水。联想使联想使意蕴意蕴丰富，有美妙的艺术效果。丰富，有美妙的艺术效果。 独携小团月来试惠山泉独携小团月来试惠山泉独携天上小团月来试人间第二泉独携天上小团月来试人间第二泉善用联

16、想，意蕴丰富写美人：柳腰桃面、王嫱西施写美人：柳腰桃面、王嫱西施写才子：学富五车，才高八斗写才子：学富五车，才高八斗谈风景：春花秋月谈风景：春花秋月叙离别：灞桥柳岸叙离别：灞桥柳岸做专卖：端木遗风做专卖：端木遗风铅字排印：付梓、杀青铅字排印：付梓、杀青套板反应套板反应 辨析：辨析：“套语套语 滥调滥调”“”“套板反应套板反应”“根本与文艺无缘根本与文艺无缘”套语滥调引不起新鲜而真切的情趣本文共八个自然段，请根据文意划分一下层次。本文共八个自然段，请根据文意划分一下层次。 三三(8) : (8) : 总结上文总结上文, ,指出读者应从文章所阐明的咬文嚼指出读者应从文章所阐明的咬文嚼字的道理中，领

17、略运用文字所应有严谨精神，养成字的道理中，领略运用文字所应有严谨精神，养成创作和欣赏都必须潜心琢磨的好习惯。创作和欣赏都必须潜心琢磨的好习惯。三层三层, ,除了最后一段是总结性的话语外除了最后一段是总结性的话语外, ,主体内容是两个部分。主体内容是两个部分。一一(1-5):(1-5):举三个例子说明举三个例子说明文字和思想感情的关系。文字和思想感情的关系。二二(6-7):(6-7):说明说明文字联想意义的使用有正负两面。文字联想意义的使用有正负两面。文字与文字与情感情感有关有关文字与文字与意味意味有关有关文字与文字与意境意境有关有关善用联想意蕴丰富善用联想意蕴丰富（正面）（正面）套语滥调全无新

18、奇套语滥调全无新奇（反面）（反面）必须有谨严精神，不偷懒、不粗心必须有谨严精神，不偷懒、不粗心调调整整思思想想和和情情感感为为什什么么怎怎么么样样达达到到艺艺术术的的完完美美咬文嚼字咬文嚼字艺术的完美艺术的完美一字不肯放松的谨严精神一字不肯放松的谨严精神随处留随处留心思索心思索刻刻 苦苦自自 励励推推 陈陈 出出 新新时求精时求精炼吻合炼吻合不懒不粗心不自满不懒不粗心不自满咬文嚼字咬文嚼字 示例示例(忍忍)(丛丛)眼眼 看朋辈成新鬼看朋辈成新鬼, ,怒怒 向刀边向刀边 觅小诗。觅小诗。 鲁迅鲁迅 ( (林冲林冲) )便去包裹里取些碎银子便去包裹里取些碎银子, ,把花枪挑了酒葫把花枪挑了酒葫芦芦

19、, ,将火炭盖了将火炭盖了, ,取毡笠子戴上取毡笠子戴上, ,拿了钥匙拿了钥匙, ,出来出来, ,把草把草厅门拽上厅门拽上; ;出到大门首出到大门首, ,把两扇草场门反拽上锁了把两扇草场门反拽上锁了; ;带带了钥匙了钥匙, ,信步投东信步投东, , 雪地里踏着碎琼乱玉雪地里踏着碎琼乱玉, ,迤逦背着北迤逦背着北风而行。那雪正下得风而行。那雪正下得( ) ( ) 。 (A(A大大 B B快快 C C紧紧 D D密密) ) 施耐庵施耐庵水浒水浒第第10 10 回回紧紧两句三年得两句三年得, ,一吟双泪流。一吟双泪流。 唐唐 贾贾 岛岛吟安一个字吟安一个字, ,拈断数茎须。拈断数茎须。 唐唐 卢延让

20、卢延让古人不废炼字法古人不废炼字法, ,然以然以意胜意胜, ,而不以字胜而不以字胜, ,故能故能平平字见字见奇奇, ,常常字见字见险险, ,陈陈字见字见新新, ,朴朴字见字见色。色。 清清 沈德潜沈德潜前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜数数枝开。枝开。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一枝开。枝开。- - 卢梅坡卢梅坡早梅早梅红杏枝头春意红杏枝头春意浓浓。红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹。春风又春风又过过江南岸，江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。春风又春风又绿绿江南岸，江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。 月光静静地（滴、洒、流、泻）月光静静地（滴、洒、流、泻）在这一片叶子和花上。在这一片

21、叶子和花上。朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色 月光静静地（滴、洒、流、泻）月光静静地（滴、洒、流、泻）在这一片叶子和花上。在这一片叶子和花上。 “ “泻泻”字写出了月光的清幽、明字写出了月光的清幽、明净，又与净，又与“流水流水”配合，加强了流动配合，加强了流动感。同时，衬托出作者希望借眼前之感。同时，衬托出作者希望借眼前之景摆脱内心苦闷的思想感情。景摆脱内心苦闷的思想感情。朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色内容启示内容启示 让我们明白作家的语言修养程度与让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就的高低密切相关。其艺术成就的高低密切相关。 让我们明白让我们明白“无论阅读或写作无论阅读或写作, ,必须必须有一

22、字不肯放松的谨严有一字不肯放松的谨严”, ,引起了我引起了我们对提高自身语言修养问题的重视。们对提高自身语言修养问题的重视。 让我们明白语言文字的套板效应是让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。要不得的。学习本文给予我们的启示学习本文给予我们的启示五、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特五、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。树下的流水流向远方。、要求扩展后的句子要抒发、要求扩展后的句子要抒发主人公主人公欢快欢快的心情。的心情。早晨，早晨，温暖的温暖的太阳发

23、太阳发出出金色的金色的光芒，树上光芒，树上有几只可爱有几只可爱的鸟儿的鸟儿清清脆地脆地鸣叫着，树下鸣叫着，树下清清澈的澈的流水流水欢快地欢快地流向流向远方。远方。2 2、要求扩展后的句子要抒发主人公、要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷苦闷伤感伤感的心情。的心情。早晨，太阳发出早晨，太阳发出凄清而冷寂凄清而冷寂的的光芒，光芒，光秃秃的光秃秃的树上树上几只几只寂寞的寂寞的鸟儿鸟儿凄惶地凄惶地鸣叫着，鸣叫着，树下的流水树下的流水在清冷的寒风中在清冷的寒风中无言地无言地流向远方。流向远方。 无论你所要讲的是什么无论你所要讲的是什么, ,真正能够真正能够表现它的句子只有一个表现它的句子只有一个, ,真正适

24、用的动词真正适用的动词和形容词也只有一个和形容词也只有一个, ,就是那最准确的一就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而类似的却很多。而你必须把这唯一的句你必须把这唯一的句子、子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。唯一的动词、唯一的形容词找出来。 福楼拜对莫泊桑如是说福楼拜对莫泊桑如是说轻风（轻风（ ）细柳，淡月（）细柳，淡月（ ）梅花。）梅花。轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。 黄庭坚黄庭坚轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。 苏小妹苏小妹轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。 苏东坡苏东坡请你为

25、下面的诗句添加动词请你为下面的诗句添加动词 “轻风轻风”徐徐，若有若无，使徐徐，若有若无，使“细柳细柳”动态不显，唯有动态不显，唯有“扶扶”字才恰到好处地描字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与，与“轻轻”、“细细”相宜，和谐自然。相宜，和谐自然。“扶扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感，字又把风人格化了，给人一种柔美之感，写出了风与柳的亲昵之态，更形象生动。写出了风与柳的亲昵之态，更形象生动。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了

26、。这样，一个就淡然失色了。这样，一个“失失”字，就字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造，营造了一种浓浓的意境。了一种浓浓的意境。1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！