君子之风PPT课件2-语文版.ppt

1、 走近君子走近君子君子在你心目中是什么概念？君子在你心目中是什么概念？请给君子下一个定义请给君子下一个定义君子之风君子之风 乍浦中学语文组乍浦中学语文组 、自读课文，正音、自读课文，正音 2、齐读课文，感知论语中、齐读课文，感知论语中“君子君子”必备必备的素质的素质1、君子应该具备那些素质？、君子应该具备那些素质？2、36节中哪些行为不属于君子的节中哪些行为不属于君子的行为行为?忆一忆忆一忆1、君子应该具备哪些素质？、君子应该具备哪些素质？ 道、德、仁、道、德、仁、艺艺 义、义、礼、孙、信礼、孙、信忆一忆忆一忆 1、读、读714节，找出哪几个人的言行节，找出哪几个人的言行符合君子的标准。符合君

2、子的标准。 2、细读课文，他们过着怎样的生活？、细读课文，他们过着怎样的生活？对这样的生活有怎样的心境、态度？对这样的生活有怎样的心境、态度？ 3、揣摩、揣摩8、9两节孔子说话的语气，体两节孔子说话的语气，体会当时话里的场景、心情，有感情地会当时话里的场景、心情，有感情地朗读。朗读。读一读读一读浮云的比喻意义浮云的比喻意义 1、聚散无常，喻富贵短暂，犹今天所说过、聚散无常，喻富贵短暂，犹今天所说过眼烟云眼烟云 2、云在天上，高不可及，喻富贵与已无关、云在天上，高不可及，喻富贵与已无关 3、浮云至轻至淡，喻富贵无足轻重、浮云至轻至淡，喻富贵无足轻重 检查讲义上检查讲义上“课内练习课内练习”部分部

3、分练一练练一练游游于艺于艺君子君子喻喻于义于义鄙鄙夫可与事君也与哉夫可与事君也与哉女女奚奚不曰不曰懂得、知道懂得、知道广泛涉猎广泛涉猎庸俗浅薄庸俗浅薄为什么，为什么，疑问代词疑问代词重点掌握重点掌握 孙以出之孙以出之 女奚不曰女奚不曰 知者不惑知者不惑 不知老之将至云尔不知老之将至云尔逊，逊，谦逊。这里做谦逊。这里做名词，名词，谦逊的态度谦逊的态度汝，汝，你你智，智，智慧智慧耳，耳，罢了罢了通假字通假字志志于道于道而而耻耻恶衣恶食者恶衣恶食者饭饭疏食，饮水，曲肱而疏食，饮水，曲肱而枕枕之之立志，追求，名作动立志，追求，名作动以以为耻辱，为耻辱，意动用法意动用法吃，名作动吃，名作动 以以为枕为枕

4、 意动用法意动用法词类活用词类活用游于游于艺艺饭疏食，饮饭疏食，饮水水，曲肱而枕之，曲肱而枕之古：六艺古：六艺今：艺术今：艺术古：冷水古：冷水今：所有的水今：所有的水古今异义古今异义 志于道，据于德，依于仁，游于艺志于道，据于德，依于仁，游于艺 君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之 君子喻于义，小人喻于利君子喻于义，小人喻于利 贤哉，回也贤哉，回也 叶公问孔子于子路叶公问孔子于子路 未足与议也未足与议也 鄙夫可与事君也与哉鄙夫可与事君也与哉 夫子自道也夫子自道也 状语后置状语后置介词的宾语前置介词的宾语前置状语后置状语后置主谓倒装主谓倒装状语后置

5、状语后置省略句省略句省略句省略句宾语前置宾语前置特殊句式特殊句式 杀身成仁患得患失杀身成仁患得患失 无所不至箪食瓢饮无所不至箪食瓢饮 乐在其中发愤忘食乐在其中发愤忘食 乐以忘忧乐以忘忧成语积累成语积累第二课时第二课时 1、上节课我们看到一个怎样的孔子？、上节课我们看到一个怎样的孔子？2、他对自己的言行满意吗？他认为自、他对自己的言行满意吗？他认为自己达到了君子的要求吗？己达到了君子的要求吗？温故温故-学新学新 一个人有了一种仁义的大胸怀，一个人有了一种仁义的大胸怀，他的内心无比仁厚、宽和，所以可以他的内心无比仁厚、宽和，所以可以忽略很多细节不计较，可以不纠缠于忽略很多细节不计较，可以不纠缠于小

6、的得失。只有这样的人，才能真正小的得失。只有这样的人，才能真正做到内心安静、坦然。做到内心安静、坦然。仁者不忧仁者不忧 当今社会，我们的痛苦不是没有选择，当今社会，我们的痛苦不是没有选择，而是选择太多。这是一个繁荣时代带给我而是选择太多。这是一个繁荣时代带给我们的迷惑。们的迷惑。 我们无法左右外在的世界，只有让内心我们无法左右外在的世界，只有让内心的选择能力更强大。当我们很明白如何取的选择能力更强大。当我们很明白如何取舍，那么那些烦恼也就没有了。舍，那么那些烦恼也就没有了。 智者不惑智者不惑 当你的内心足够勇敢，足够开阔，你就当你的内心足够勇敢，足够开阔，你就有了一种勇往直前的力量，自然就不再

7、害怕有了一种勇往直前的力量，自然就不再害怕了。了。勇者不惧勇者不惧 一个真君子做到了一个真君子做到了内心的仁、智、勇内心的仁、智、勇，从而就少了忧、惑、惧。也就增强了把握幸从而就少了忧、惑、惧。也就增强了把握幸福的能力。福的能力。 而增强把握幸福的能力，正是学习的终而增强把握幸福的能力，正是学习的终极目的。极目的。 孔子这里所说的孔子这里所说的“智者智者”和和“仁者仁者”不是不是一般人，而是那些有修养的一般人，而是那些有修养的“君子君子”。他希望。他希望人们都能做到人们都能做到“智智”和和“仁仁”，只要具备了这，只要具备了这些品德，就能适应当时社会的要求。些品德，就能适应当时社会的要求。 子曰

8、：子曰：“知者乐水，仁者乐山知者乐水，仁者乐山(1)；知；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”（ 623） 君子之道：君子之道：14.28： 仁仁者不忧，者不忧，知知者不惑，者不惑，勇勇 者不惧。者不惧。8.7 士不可以不士不可以不弘毅弘毅12.8 文文犹犹质质也（文质兼备）也（文质兼备）从文中我们可以看到：从文中我们可以看到： 1 、你想成为文章中所说的君子吗？如果是，你会、你想成为文章中所说的君子吗？如果是，你会怎么做？如果不是，请说出理由。怎么做？如果不是，请说出理由。 2 、你所了解的人物中有没有符合君子标准的人，、你所了解的人物中有没有符合君子标准的人，请

9、举例请举例 3 、孔子培养学生，就是以仁、德为纲领，以六艺、孔子培养学生，就是以仁、德为纲领，以六艺为基本，使学生能够得到全面均衡的发展，成为真为基本，使学生能够得到全面均衡的发展，成为真正的君子，请同学们结合当前的素质教育谈谈感想、正的君子，请同学们结合当前的素质教育谈谈感想、启示或希望。启示或希望。说一说说一说作业：作业： 选择本文中的某一章或某选择本文中的某一章或某些句子，作为勉励自己的警句，些句子，作为勉励自己的警句，你会选什么内容？写一段不少你会选什么内容？写一段不少于于200字的文章，阐述选取的字的文章，阐述选取的理由。理由。推荐阅读书目：推荐阅读书目： 1、钱、钱 穆穆论语新解论

10、语新解 2、杨伯峻、杨伯峻论语译注论语译注 3、徐志刚、徐志刚论语通译论语通译 4、李泽厚、李泽厚论语今读论语今读 5、南怀瑾、南怀瑾论语别裁论语别裁 6、钭东星、钭东星论语义说论语义说 7、于丹于丹心得心得1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！