高中语文-滕王阁序-教学课件苏教版选修-唐诗宋词.ppt

1、滕滕 王王 阁阁 序序王王 勃勃 中国古代四大名楼中国古代四大名楼蓬莱阁岳阳楼滕王阁黄鹤楼岳阳楼先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋宋范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼鹤楼 。 唐唐崔崔 灏灏黄鹤楼黄鹤楼 滕王阁由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。楼阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。与黄鹤楼、岳阳楼并称江南三大名楼。此楼在历史上迭废迭兴达28次。现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工，全楼九层，高57.5米，背城临江，距唐代遗址百余米。 滕王阁序滕王阁序 王勃王勃 “九月就日，

2、都督大宴滕九月就日，都督大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。，都督怒，起更勃泛然不辞。，都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：天才也！语益奇，乃矍然曰：天才也！请遂成文，极欢罢。请遂成文，极欢罢。”（新新唐书唐书）可见当时王勃年轻气）可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。惊四座的情景。关于作者（注释补充） 1、 勃勃14岁应举及第，受朝散郎。为沛王侍读时因撰岁应举及第，受朝散郎。为沛王侍读时因撰写写檄英王鸡檄英王鸡而

3、被逐。入蜀补虢州参军时又因擅杀而被逐。入蜀补虢州参军时又因擅杀官奴曹达当诛，遇赦除名，其父亦受累贬为交趾令。官奴曹达当诛，遇赦除名，其父亦受累贬为交趾令。 2、王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆王杨卢骆”。亦称亦称“初唐四杰初唐四杰”。 3、初中我们学过王勃的诗、初中我们学过王勃的诗杜少府之任蜀州杜少府之任蜀州。 4、王勃的五言律诗和绝句成就较大。、王勃的五言律诗和绝句成就较大。 5、本文在唐代已脍炙人口，被认为、本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽当垂不朽”的的“天才天才”之作。名句如之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色天

4、一色”，更为论者所激赏。，更为论者所激赏。关 于 骈 文 是魏晋以后出现的一种是魏晋以后出现的一种新文体，又新文体，又称骈俪称骈俪文。文。 骈文本义即是对偶文的骈文本义即是对偶文的意思，是从中国古代文章中意思，是从中国古代文章中的一种修辞手法演变来的。的一种修辞手法演变来的。 骈文的主要特点是要求骈文的主要特点是要求通通篇文章句法结构相互对称，篇文章句法结构相互对称，词语对偶。在声韵上，骈文词语对偶。在声韵上，骈文讲究运用平仄，音律和谐。讲究运用平仄，音律和谐。修辞上注重藻饰和用典修辞上注重藻饰和用典诵读提示诵读提示 本文句式长短不一，字数或四或六，也有少数七本文句式长短不一，字数或四或六，也

5、有少数七字，而且句式对仗字，而且句式对仗四字句的停顿只有一种模式四字句的停顿只有一种模式：二二 二二六字句的读法有五种六字句的读法有五种： （1）孟学士）孟学士/之词宗之词宗 （2）临）临/帝子之长洲帝子之长洲 （3）钟鸣）钟鸣/鼎食鼎食/之家之家 （4）气凌）气凌/彭泽之樽彭泽之樽 （5）扶）扶/凌云凌云/而自惜而自惜七字句的读法有四种七字句的读法有四种：（1）襟三江）襟三江/而带五湖而带五湖 （2）宾主）宾主/尽尽/东南之美东南之美（3）秋水）秋水/共长天共长天/一色一色 （4）都督）都督/阎公阎公/之雅望之雅望1、翼轸（、翼轸（ ）2、襟（、襟（ ） 三江三江3、鹤汀（、鹤汀（ ）4、凫

6、（、凫（ ）渚（）渚（ ）5、川泽纡（、川泽纡（ ）6、孤鹜（、孤鹜（ ）7、樽（、樽（ ）8、迥（、迥（ ）9、南溟（、南溟（ ）10、胜筵（、胜筵（ ）11、梓（、梓（ ）泽）泽yzhn二十星宿之一二十星宿之一jn上衣、袍子前面的部分上衣、袍子前面的部分tng水边平地水边平地fzh 凫：野鸭。渚：水中间的小块陆地凫：野鸭。渚：水中间的小块陆地y迂回曲折迂回曲折w野鸭，名词。（骛：纵横奔驰，动词）野鸭，名词。（骛：纵横奔驰，动词）zn古代盛酒器具古代盛酒器具jing远远mng海海yn古代席地而坐时铺的席子古代席地而坐时铺的席子z梓树，与梓树，与“桑桑”相连，借指故乡相连，借指故乡俨俨骖腓于上

7、路骖腓于上路云云销销雨霁雨霁所赖君子见所赖君子见机机通假字通假字通通“严严”, , 整治。整治。通通“消消”，消散。，消散。通通“几几”，预兆。，预兆。意动，以意动，以为襟、为带为襟、为带名词作状语，像雾那样名词作状语，像雾那样意动，对意动，对感到惊感到惊骇骇使动，使使动，使屈居屈居使动，使使动，使窜逃窜逃形容词活用作名词形容词活用作名词词类活用词类活用襟襟三江而三江而带带五湖五湖雄州雄州雾雾列列川泽纡其川泽纡其骇骇瞩瞩屈屈贾宜于长沙贾宜于长沙窜窜梁鸿于海曲梁鸿于海曲宾主尽东南之宾主尽东南之美美俊采俊采星星驰驰名词作状语，像流星那样名词作状语，像流星那样古义：困厄，处境艰难古义：困厄，处境艰难

8、今义：穷困今义：穷困古义：二十岁古义：二十岁今义：无此意今义：无此意古义：第二次古义：第二次今义：相当于今义：相当于“又又”古今异义古今异义穷穷且益坚且益坚等终军之等终军之弱冠弱冠盛宴难盛宴难再再孟孟学士学士之词宗之词宗古义：掌管文学撰述的官古义：掌管文学撰述的官今义：常用来指学位今义：常用来指学位再读奇文再读奇文注意：诵读的节奏和注意：诵读的节奏和 语气准确语气准确步骤：步骤：1 1、个人诵读、个人诵读2 2、集体齐读、集体齐读按提示找出相应的句子按提示找出相应的句子 研读第一段研读第一段地势之美地势之美：星分翼轸，地接衡庐；襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越雄州雾列台隍枕夷夏之交人物之盛：人物

9、之盛：人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻俊采星驰物华天宝，龙光射牛斗之墟参加宴会的人物：参加宴会的人物：宇文新州，孟学士，王将军都督阎公宾主尽东南之美历史之久：历史之久：豫章故郡，洪都新府地域之广：地域之广：第第2 2、3 3段描写了哪些内容？段描写了哪些内容？明确：明确：第二段：滕王阁在山水形胜之地。第二段：滕王阁在山水形胜之地。第三段：登高所见第三段：登高所见人烟之胜（富庶祥和）人烟之胜（富庶祥和）自然之景（雨后景色自然之景（雨后景色高潮）高潮）生活之乐及自然情景生活之乐及自然情景 评：注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽。评：注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽。 落霞自天而下，孤鹜自

10、下而上，故曰齐飞；落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞； 秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。 请同学们用自己的语言描绘请同学们用自己的语言描绘“落霞与孤鹜齐落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。飞，秋水共长天一色。”美景。美景。 前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读下面三句子说说王勃的句子好在哪里。阅读下面三句子说说王勃的句子好在哪里。落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（马射赋马射赋）鉴赏鉴赏名名 句句 欣欣 赏赏落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 这句确实脱胎于庾信的：落花与芝盖

11、齐飞，杨柳共春旗一色。一句， 但王勃的句子较原句更真实自然，优美动人。落下在天上飘动，白鹭在空中翱翔，红白相映，色彩鲜明；晚霞原本是无生命的自然景物，他与有生命的飞鸟并提，构成了鲜活有趣的画面。落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。第三课时第三课时学习要点学习要点: : 1、鉴赏四、鉴赏四-五段五段 2 、归纳总结骈文的特点、归纳总结骈文的特点及本文特点及本文特点三读奇文三读奇文2、讨论:这两段写了哪些内容?1 1、齐读四、五段、齐读四、五段, ,体会作者情感。体会作者情感。言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、志节不变理想、志节不变第四段第四

12、段第五段：第五段：明明 确确写宴会盛况写宴会盛况兴尽悲来兴尽悲来管弦之胜管弦之胜,歌声之美歌声之美宴会豪华宴会豪华,人物高雅人物高雅叹天地之大叹天地之大,宇宙无穷宇宙无穷(反村人之渺小反村人之渺小)人生无常人生无常,盛衰有时盛衰有时,怀才不遇怀才不遇,报国无路报国无路3 3、鉴赏讨论、鉴赏讨论: :怎样看待王勃的思想感情？怎样看待王勃的思想感情？ 联系王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风被联系王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风被时人看作露才扬己、恃才傲物，因而为社会所不容。时人看作露才扬己、恃才傲物，因而为社会所不容。所以他的不遇之悲，是对社会（所以他的不遇之悲，是对社会（“盛世盛世”）现实

13、的控）现实的控诉和揭露。他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功诉和揭露。他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的前无能为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的困顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知困顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极；又感情急转，表示自己壮怀白首不移，文命的消极；又感情急转，表示自己壮怀白首不移，文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击；又写积笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击；又写积极的壮怀，表现出一种用世的乐观。极

14、的壮怀，表现出一种用世的乐观。四、概括本文对偶的形式并举例。四、概括本文对偶的形式并举例。 以四字、六字句居多，除七字句外，全部以四字、六字句居多，除七字句外，全部对偶。有两种形式：对偶。有两种形式： 1、词组对偶：一句中自成对偶，如：、词组对偶：一句中自成对偶，如：“襟襟三江而带五湖三江而带五湖”。 2、句子对偶，又有四思对四四、六六对六、句子对偶，又有四思对四四、六六对六六、四六对四六三种形式。六、四六对四六三种形式。小小 结结1、句式错落，节奏分明、句式错落，节奏分明2、骈俪藻饰，辞系华美、骈俪藻饰，辞系华美3、运用典故，简练含蓄、运用典故，简练含蓄一、本文写作上有什么特点？一、本文写作

15、上有什么特点？二、找一下，文中运用了哪些典故？二、找一下，文中运用了哪些典故？三、找一下，本文运用了哪些成语？三、找一下，本文运用了哪些成语？ 从六朝到初唐，骈文统治了文坛，其特点是：要求通篇文章结构相互对称，词从六朝到初唐，骈文统治了文坛，其特点是：要求通篇文章结构相互对称，词语对偶。在声韵上讲究运用平仄，音律和谐，修辞上注意藻辞和用典。语对偶。在声韵上讲究运用平仄，音律和谐，修辞上注意藻辞和用典。五、结合练习一、二、五，归纳骈文五、结合练习一、二、五，归纳骈文有何特点？有什么缺点？有何特点？有什么缺点？ 注重形式，排比事典，使人难以理解。如本注重形式，排比事典，使人难以理解。如本文为硬凑四

16、六对句，把杨得意缩为杨意，徐孺子文为硬凑四六对句，把杨得意缩为杨意，徐孺子略为徐孺，早被前人指为荒谬。但对本文来说白略为徐孺，早被前人指为荒谬。但对本文来说白玉微瑕，文中对现实人生的感受认识，是骈文僵玉微瑕，文中对现实人生的感受认识，是骈文僵化凝固的形式无法束缚住的，作者如同戴着镣铐化凝固的形式无法束缚住的，作者如同戴着镣铐跳舞，在束缚中表现自己高超的技巧。跳舞，在束缚中表现自己高超的技巧。潦水尽而寒潭清，潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。烟光凝而暮山紫。名句欣赏：名句欣赏：描画出眼前晚景，秋意极浓。描画出眼前晚景，秋意极浓。这句话把清明的湖水和紫色的暮这句话把清明的湖水和紫色的暮霭加以对比；先

17、写近水，后写远霭加以对比；先写近水，后写远山，描写的景物显出层次，一个山，描写的景物显出层次，一个“寒寒”字体现出秋的特征，抒发字体现出秋的特征，抒发出秀美山川给人清爽的感觉。出秀美山川给人清爽的感觉。名名句句欣欣赏赏层峦耸翠，上出重霄；层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。飞阁流丹，下临无地。 仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽。丽。“上出重霄上出重霄”“”“下临无地下临无地”，用夸张的，用夸张的笔笔法突出楼之高，水之深。法突出楼之高，水之深。“翠翠”本是翠绿的本是翠绿的琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳悦目。悦目。“飞

18、飞”字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞，“流流” 字形容彩画势形貌。字形容彩画势形貌。文章背诵思路秋水秋色秋水秋色九月三秋九月三秋 水尽潭清水尽潭清 光凝山紫光凝山紫来阁过程来阁过程俨骖俨骖 ，访风景，访风景 临长洲，得旧馆临长洲，得旧馆阁之所在阁之所在层峦层峦 上出上出 飞阁飞阁 下临下临 汀渚穷萦回汀渚穷萦回 殿宫即体势殿宫即体势按提纲按提纲 背诵课文背诵课文登临之乐：遥襟登临之乐：遥襟 逸兴逸兴 （过渡）（过渡）宴宴会会之之乐乐管弦之盛管弦之盛 歌声之美歌声之美爽籁发爽籁发 纤歌凝纤歌凝宴会豪华宴会豪华人物高雅人物高雅绿竹绿竹气凌气凌 朱华朱华光照光照（过渡）（过渡）

19、穷睇眄穷睇眄 极娱游极娱游人人生生之之感感天地之大天地之大 宇宙无穷宇宙无穷天高地迥天高地迥 兴尽悲来兴尽悲来 望长安望长安 目吴会目吴会 南溟深南溟深 北辰远北辰远人生无常人生无常 怀才不遇怀才不遇关山难越关山难越萍水相逢萍水相逢 怀帝阍怀帝阍奉宣室奉宣室四美具四美具 二难并二难并按提纲按提纲 背诵课文背诵课文时运不齐时运不齐 命途多舛命途多舛冯唐冯唐 李广李广 屈贾谊屈贾谊 窜梁鸿窜梁鸿见机见机知命知命 老当益壮老当益壮穷且益坚穷且益坚 酌贪泉酌贪泉处涸辙处涸辙 北海北海 可接可接桑榆非晚桑榆非晚 孟尝孟尝 空余空余阮籍阮籍 岂效岂效（所赖）（所赖）按提纲按提纲 背诵课文背诵课文登临之状：披闼登临之状：披闼 俯甍俯甍远远望望之之景景山川之美山川之美山原旷山原旷 川泽纡川泽纡人烟之盛人烟之盛闾阎扑地闾阎扑地 舸舰弥津舸舰弥津雨后天晴雨后天晴云云 雨雨 彩彩 区区 落霞孤鹜落霞孤鹜 秋水长天秋水长天 人鸟共乐人鸟共乐渔舟唱晚渔舟唱晚 雁阵惊寒雁阵惊寒按提纲按提纲 背诵课文背诵课文