高中语文1-2古今言殊汉语的昨天和今天课件新人教.ppt

1、开卷有益开卷有益中国的汉语自远古流传至今，经历了几千年历史的沧桑变中国的汉语自远古流传至今，经历了几千年历史的沧桑变化和民族的交流融合，其词汇和语音都在很大程度上得到了充化和民族的交流融合，其词汇和语音都在很大程度上得到了充分的发展和很大的演变。正是这种发展和演变，使得汉语这一分的发展和很大的演变。正是这种发展和演变，使得汉语这一看似古板呆滞的东西，具有了旺盛的活力和鲜明的时代色彩，看似古板呆滞的东西，具有了旺盛的活力和鲜明的时代色彩，使得我们的民族语言常用常新，始终与时俱进。使得我们的民族语言常用常新，始终与时俱进。1.1.言之者无罪，闻之者足以戒。有则改之，无则加勉。言之者无罪，闻之者足以

2、戒。有则改之，无则加勉。 诗序诗序赏读赏读：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要认真反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自评意见要认真反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。己的劝告。2.2.良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。孔子家语孔子家语赏读赏读：好的药物味苦但对治病有利，忠言劝诫的话听起来好的药物味苦但对治病有利，忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。不顺耳却对人的行为有利。名句赏读名句赏读3.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。明代谚

3、语明代谚语赏读：赏读：一句善良有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也一句善良有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 语林撷英语林撷英漂亮漂亮俊俏俊俏两个词都是形容词，都含有两个词都是形容词，都含有“好看好看”的意思。主要区别的意思。主要区别是：是：“漂亮漂亮”着重指外表好看，可形容具体事物，形容人着重指外表好看，可形容具体事物，形容人(多指多指年轻人年轻人)时不限男女；时不限男女；“俊俏俊俏”一般指人的相貌好

4、看，多用于女一般指人的相貌好看，多用于女子。此外，子。此外，“漂亮漂亮”可重叠成可重叠成“漂漂亮亮漂漂亮亮”，“俊俏俊俏”则不则不能。能。例句例句1：最漂亮的还是她那双忧郁然而动人的眼睛。最漂亮的还是她那双忧郁然而动人的眼睛。例句例句2：树上挂着的笼子里，有两只俊俏的白玉鸟。树上挂着的笼子里，有两只俊俏的白玉鸟。“按部就班按部就班”，部、班：门类，次序；就：归于。按照一，部、班：门类，次序；就：归于。按照一定的条理，遵循一定的程序，原指写文章时结构安排得当，选定的条理，遵循一定的程序，原指写文章时结构安排得当，选词、造句合乎规范，也指按老规矩办事，缺乏创新精神。词、造句合乎规范，也指按老规矩办

5、事，缺乏创新精神。“循循序渐进序渐进”，循：按照；序：次序；渐：逐渐。指学习工作等按，循：按照；序：次序；渐：逐渐。指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。照一定的步骤逐渐深入或提高。都有都有“遵循一定的程序遵循一定的程序”的意思。异：前者强调按一定步的意思。异：前者强调按一定步骤和规矩；后者强调逐渐深入或提高。骤和规矩；后者强调逐渐深入或提高。例句例句1：学习科学知识，应该按部就班，循序渐进。学习科学知识，应该按部就班，循序渐进。例句例句2：我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。 按部就班按部就班循序渐进循序渐进课题链接课题链接古汉语句的倒装句式古汉语

6、句的倒装句式现代汉语的句子成分的顺序，一般为现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主主谓谓宾宾”“”“定定(状状)中心词中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序是会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言序是会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：几种倒装形式：1主谓倒装主谓倒装古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓

7、语的意义，在一些疑问句或语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。感叹句中，就把谓语提前到主语前面。如：如：“甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！”(愚公移山愚公移山)实际上是实际上是“汝汝之不惠甚矣之不惠甚矣”。2宾语前置宾语前置文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：第一，疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句第一，疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。如：子，介词的宾语也是前

8、置的。如：“沛公安在？沛公安在？”(史记史记项项羽本纪羽本纪)这种类型的句子关键在作宾语的是疑问代词这种类型的句子关键在作宾语的是疑问代词(谁、何、谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等奚、曷、胡、恶、安、焉等)。第二，文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子第二，文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意：一是否定句有两点要注意：一是否定句(一般句中必须有一般句中必须有“不不”、“未未”、“毋毋”、“无无”、“莫莫”等否定词等否定词)；二是代词作宾语。如：；二是代词作宾语。如：“时人莫之许也。时人莫之许也。”(陈寿陈寿三国志三国志诸葛亮传诸葛亮传)正常语序应该正常语序应该是是“时

9、人莫许之也时人莫许之也”。第三，用第三，用“之之”或或“是是”把宾语提到动词前，以突出强调把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的宾语。这时的“之之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：义。如：“句读之不知，惑之不解。句读之不知，惑之不解。”(韩愈韩愈师说师说)有时，还有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯唯”，构成，构成“唯唯是是”的格式。如：的格式。如：“唯利是图唯利是图”、“唯命是从唯命是从”等。等。第四，介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种第四，介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就

10、是方位名词、时间名词作宾语时，有时也前置。例情况，就是方位名词、时间名词作宾语时，有时也前置。例如：如：“亚父南向坐。亚父南向坐。”(史记史记项羽本纪项羽本纪)意思是意思是“亚父面向亚父面向南坐南坐”。3定语后置定语后置文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用往往把定语放在中心词之后，并用“者者”结句，形成结句，形成“中心词中心词后置定语者后置定语者”或或“中心词之后置定语者中心词之后置定语者”的形

11、式。的形式。如：如：“求人可使报秦者，未得求人可使报秦者，未得”。(史记史记廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)以及以及“石之铿然有声者，所在皆是也石之铿然有声者，所在皆是也”。(苏轼苏轼石钟山记石钟山记)等。等。介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以以”、“于于”组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：第一，用介词第一，用介词“于于”组成的介宾短语在文言文中大都处在组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词

12、前作状语。如：要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。青，取之于蓝，而青于蓝。”( (荀荀子子劝学劝学) )两个两个“于蓝于蓝”在翻译时，都要放在动词前作状语。在翻译时，都要放在动词前作状语。第二，介词第二，介词“以以”组成的介宾短语，在翻译时，一般都作组成的介宾短语，在翻译时，一般都作状语。如：状语。如：“具告以事。具告以事。”( (史记史记项羽本纪项羽本纪) )即即“以事具以事具告告”。这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是。这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是“以事以事具告具告( (之之)”)”。4介词结构作状语后置介词结构作状语后置还有一种情况要注意，介词还有一种情

13、况要注意，介词“乎乎”组成的介宾短语在补语组成的介宾短语在补语位置时，翻译时可视情况而定其成分。如：位置时，翻译时可视情况而定其成分。如：“生乎吾前，其闻生乎吾前，其闻道也固先乎吾。道也固先乎吾。”(韩愈韩愈师说师说)句子中的句子中的“生乎吾前生乎吾前”既可译既可译为为“在我的前面出生在我的前面出生”，“乎吾前乎吾前”作状语，又可译为作状语，又可译为“生在生在我的前面我的前面”，“乎吾前乎吾前”作补语，一般来说仍作补语，而作补语，一般来说仍作补语，而“固固先乎吾先乎吾”的的“乎吾乎吾”则一定要作状语。则一定要作状语。1 1下面几个句子里都有词类活用现象，请找出来并具体下面几个句子里都有词类活用

14、现象，请找出来并具体说明是哪一种活用。说明是哪一种活用。孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。答：答：_齐威王欲将孙膑。齐威王欲将孙膑。答：答：_止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。答：答：_告之以直而不改，必痛之而后畏。告之以直而不改，必痛之而后畏。答：答：_ _句中形容词句中形容词“小小”活用为动词，是形容词意动用法。活用为动词，是形容词意动用法。句中名词句中名词“将将”活用，是名词使动用法，活用，是名词使动用法，“使孙使孙句中及物动词句中及物动词“食、见食、见”活用，均是使动用法。活用，均是使动用法。句中不及物动词句中

15、不及物动词“痛痛”活用，是使动用法。活用，是使动用法。膑为将膑为将”。预习作业预习作业驴不胜怒，蹄之。驴不胜怒，蹄之。答：答：_句中名词句中名词“蹄蹄”活用作动词，即活用作动词，即“( (用蹄子用蹄子) )踢踢”的的意思。意思。2古人的称谓体系很复杂，一般总是对自己用谦称，对古人的称谓体系很复杂，一般总是对自己用谦称，对别人和长辈用敬称，对平辈和晚辈可以相对随意些。请看看下别人和长辈用敬称，对平辈和晚辈可以相对随意些。请看看下面这些称谓，说明它们分别用于什么人。面这些称谓，说明它们分别用于什么人。仆、不才、不佞仆、不才、不佞_小子、竖子小子、竖子_孤、孤家、寡人孤、孤家、寡人_子、夫子、先生子

16、、夫子、先生_公、君、足下、丈、大人公、君、足下、丈、大人_一般人自称一般人自称称晚辈称晚辈王侯自称王侯自称称师辈称师辈称朋友、尊长称朋友、尊长可可(k)汗汗(hn)、单、单(chn)姥姥(m)(意义：老妇意义：老妇)食食(s)(意义：供养，给意义：供养，给吃吃)遗遗(wi)(意义：送给意义：送给)见见(xin)纶纶(gun)(纶巾：古代用青丝带做的头巾纶巾：古代用青丝带做的头巾)乘乘(shng)(古时一车四马叫古时一车四马叫“乘乘”)否否(p)(“否泰否泰”本是本是周易周易的两个卦名，的两个卦名，天地相交、通顺天地相交、通顺叫叫“泰泰”，天地不相交、不通顺叫，天地不相交、不通顺叫“否否”。后

17、来把运气的后来把运气的好坏称好坏称为为“否泰否泰”)解析解析A项中的两个项中的两个“以以”字，从词性来看均为介词，字，从词性来看均为介词，凭，把。凭，把。B项中两个项中两个“会会”字是常用的文言副词，其意义都是字是常用的文言副词，其意义都是“正好、恰巧正好、恰巧”。C项中项中“既既”都表示都表示“已经已经”“”“之后之后”。D项中的项中的“无无”是连词，均表示是连词，均表示“无论、不论无论、不论”的意思。的意思。答案答案A 5古代汉语中表示被动有以下几种句子格式。请思考，古代汉语中表示被动有以下几种句子格式。请思考，其中哪些格式在现代汉语中还在使用，哪些现在已经消失了。其中哪些格式在现代汉语中

18、还在使用，哪些现在已经消失了。为为 例句：兔不可复得，而身为宋国例句：兔不可复得，而身为宋国笑。笑。为为所所 例句：术怒攻布，为布所破。例句：术怒攻布，为布所破。于于 例句：先发制人，后发制于人。例句：先发制人，后发制于人。见见 例句：信而见疑。例句：信而见疑。见见于于 例句：吾长见笑于大方之家。例句：吾长见笑于大方之家。被被 例句：例句：忠而被谤。忠而被谤。答：答：_解析解析本题的主要目的是帮助学生了解古代汉语和现代汉本题的主要目的是帮助学生了解古代汉语和现代汉语被动句式的差异。语被动句式的差异。答案答案是现在普遍使用的表示被动的句式，剩下的几种是现在普遍使用的表示被动的句式，剩下的几种句式

19、偶尔还可以见于书面语中。如还见于句式偶尔还可以见于书面语中。如还见于“不为人知不为人知”这样这样的结构中；可见于的结构中；可见于“为我所用为我所用”、“为人所不耻为人所不耻”这样的结这样的结构中；还可以用于构中；还可以用于“见笑见笑”这样的客套话里。而和在现这样的客套话里。而和在现代汉语中已经消失了。代汉语中已经消失了。 1 1汉语的古今词义有何变化？汉语的古今词义有何变化？答：答：_有些古代汉语的词，意义没怎么变，但是现在有些古代汉语的词，意义没怎么变，但是现在已经不能单独使用了。有些古代汉语的词只在某些情况下才使已经不能单独使用了。有些古代汉语的词只在某些情况下才使用，一般则被另一个词替代

20、了。有些古代汉语的词的某个意义用，一般则被另一个词替代了。有些古代汉语的词的某个意义( (即某个义项即某个义项) )在现代汉语中已经消失。在现代汉语中已经消失。一、问题讨论一、问题讨论提示提示2古代汉语的特殊句式一般有哪些？古代汉语的特殊句式一般有哪些？答：答：_提示提示一般有主谓倒装句、定语后置句、宾语前置句、介一般有主谓倒装句、定语后置句、宾语前置句、介宾短语后置句宾短语后置句(即状语后置句即状语后置句)等四种特殊句式。等四种特殊句式。3古代汉语的词类活用一般有哪些？古代汉语的词类活用一般有哪些？答：答：_提示提示一般有名词活用为动词、形容词活用为动词、名词一般有名词活用为动词、形容词活用

21、为动词、名词作状语、使动用法、意动用法、为动用法等几种。作状语、使动用法、意动用法、为动用法等几种。词义的演变，从其演变的结果来看，新义不外是旧义的扩词义的演变，从其演变的结果来看，新义不外是旧义的扩大、缩小和转移三种情况。大、缩小和转移三种情况。一个词的意义，如果演变后所概括反映的一个词的意义，如果演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的大，这就是词义的扩大。如汉语中的现实现象的范围比原来的大，这就是词义的扩大。如汉语中的“江、河江、河”，原专指长江、黄河，现指所有的江河；，原专指长江、黄河，现指所有的江河；“皮皮”原原专指野兽的皮，现则泛指皮肤，这些都是词义的扩大。专指野兽的皮，现则泛指皮

22、肤，这些都是词义的扩大。一个词的意义，如果演变后所概括反映的一个词的意义，如果演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的小，这就是词义的缩小。如现实现象的范围比原来的小，这就是词义的缩小。如“丈丈人人”， 原指年长的男子，现专指妻子的父亲；原指年长的男子，现专指妻子的父亲；“臭臭”原指一切原指一切好闻和难闻的气味，现则只指臭味；好闻和难闻的气味，现则只指臭味；“金金”原指一切金属，现原指一切金属，现指指“金子金子”。 三、相关知识三、相关知识词义的演变规律词义的演变规律1 1词义的扩大。词义的扩大。2 2词义的缩小。词义的缩小。即原来的词义表示某类现实现象，后来改即原来的词义表示某类现实现象，后

23、来改变为表示另一类现实现象，这种现象就是词义的转移。如变为表示另一类现实现象，这种现象就是词义的转移。如“涕涕”原指眼泪，今指鼻涕；原指眼泪，今指鼻涕；“牺牲牺牲”原指为祭祀而宰杀的牛原指为祭祀而宰杀的牛羊等牲畜，现指为了正义事业而舍弃自己的生命；羊等牲畜，现指为了正义事业而舍弃自己的生命；“行李行李”原原指指“外交使节外交使节”，现指，现指“出门带的包裹出门带的包裹”。这些都是词义的转。这些都是词义的转移，即原来指称甲事物，现在变成指称乙事物了。移，即原来指称甲事物，现在变成指称乙事物了。 3词义的转移。词义的转移。 单击此处进入单击此处进入 训练落实篇训练落实篇世界永远处在变化之中：自然界

24、在不停地变，社会在不停世界永远处在变化之中：自然界在不停地变，社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世上唯一永恒的事情就是地变，人在不停地变。有位哲人说：世上唯一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？请以变化。面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？请以“变化变化”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。【角度一角度一】 变化变化【示例示例】 朋友，你是否曾趴在散发着浓郁书香的古色古香的书桌朋友，你是否曾趴在散发着浓郁书香的古色古香的书桌上，静静地聆听时间的旋律呢？你是否也曾光着脚丫行走于沙上，静静地聆听时间的旋律呢？你是否也曾光着脚丫行走于沙滩，回首身后那一行弯弯曲曲、深深

25、浅浅的脚印？你是否曾站滩，回首身后那一行弯弯曲曲、深深浅浅的脚印？你是否曾站在母亲的面前，发现母亲那双清澈如水的眸子已经开始浑浊？在母亲的面前，发现母亲那双清澈如水的眸子已经开始浑浊？你是否你是否当你用心体会时钟每一秒的节奏，体味着这种韵律当你用心体会时钟每一秒的节奏，体味着这种韵律和动感，你将意外地发现：秒针从这一秒跳到那一秒，这都是和动感，你将意外地发现：秒针从这一秒跳到那一秒，这都是变化啊！而这些微不足道的变化，是否会引起你的深思呢？变化啊！而这些微不足道的变化，是否会引起你的深思呢？这个世界一切都在变化，斗转星移，物非人亦非，谁的容这个世界一切都在变化，斗转星移，物非人亦非，谁的容颜沾

26、满岁月的沧桑，谁的掌心横着年华的沟壑，谁的眼泪穿过颜沾满岁月的沧桑，谁的掌心横着年华的沟壑，谁的眼泪穿过千年的尘埃，落在我的眼中。千年的尘埃，落在我的眼中。 面对纷繁复杂、变化多端的世界，勇敢面对是可敬的，但面对纷繁复杂、变化多端的世界，勇敢面对是可敬的，但是钻牛角尖吊死在一棵树上，那就是很不明智的了。以柔克是钻牛角尖吊死在一棵树上，那就是很不明智的了。以柔克刚，以静制动，以变应变，才是万全之策。面对纷繁复杂的大刚，以静制动，以变应变，才是万全之策。面对纷繁复杂的大千世界，没有规律，变就是一切。我们要以多样的自己适应多千世界，没有规律，变就是一切。我们要以多样的自己适应多样的世界，否则只能以看

27、似样的世界，否则只能以看似“壮烈壮烈”的结束稀里糊涂地走上失的结束稀里糊涂地走上失败之路。败之路。汉语的古今言殊不是简单的改变，而是扬弃，是除旧布汉语的古今言殊不是简单的改变，而是扬弃，是除旧布新，是在继承优秀传统基础上的创新发展。请以新，是在继承优秀传统基础上的创新发展。请以“继承与创继承与创新新”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。【角度二角度二】 【示例示例】 在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既懂得发扬自己的特色

28、，勇于创新，这样，便难以成功。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才更易成功。又善于继承前人的传统，才更易成功。 创新，并不是所谓的闭创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。得更有意义。在跟随齐白石学艺的过程中，生性聪慧的许麟庐渐渐得到在跟随齐白石学艺的过程中，生性聪慧的许麟庐渐渐得到了老师的真传，了老师的真传，“东城齐白石东城齐白石”这个美誉让许麟庐非常得意并这个美

29、誉让许麟庐非常得意并多少有些飘飘然，这时候白石老人的一句话点醒了他：多少有些飘飘然，这时候白石老人的一句话点醒了他：“学我学我者生，似我者亡。者生，似我者亡。”许麟庐牢记恩师的教诲，博采众长，悟出许麟庐牢记恩师的教诲，博采众长，悟出了了“寻门而入，破门而出寻门而入，破门而出”的八字心得。齐白石作画如写楷的八字心得。齐白石作画如写楷书，古朴凝重；许麟庐反其道而行之，以狂草笔法入画，形成书，古朴凝重；许麟庐反其道而行之，以狂草笔法入画，形成了今天独特的大写意画风。了今天独特的大写意画风。可见，继承和创新是不可分的，只有在取其精髓去其糟粕可见，继承和创新是不可分的，只有在取其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。的继承中创新才是可取的。