高中语文~先秦诸子选读-无端崖之辞-庄子课件选修.ppt

1、无 端 崖 之 辞庄子品读品读庄子庄子，欣赏，欣赏奇文，感悟人生。奇文，感悟人生。关于庄子及关于庄子及庄子庄子 庄子：约前庄子：约前369年年前前286年），名周，字子休（一说子沐），年），名周，字子休（一说子沐），战国战国时代时代宋国蒙（今安徽省蒙城县宋国蒙（今安徽省蒙城县)人。著名人。著名思想家思想家、哲学家哲学家、文学家文学家，是，是道家道家学派学派的代表人物，的代表人物，老子老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本

2、精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为后世将他与老子并称为“老庄老庄”，他们的，他们的哲学哲学为为“老庄哲学老庄哲学”。 庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。著采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。著作有作有庄子庄子，亦称，亦称南华经南华经，道家经典之一。，道家经典之一。 庄子庄子共三十三篇，分共三十三篇，分“内篇内篇”、“外篇外篇”、“杂篇杂篇”三个部分，一三个部分，一般认为般认为“内篇内篇”的七篇文字肯

3、定是庄子所写的，的七篇文字肯定是庄子所写的，“外篇外篇”十五篇一般认为十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想；的是庄子真实的思想；“杂篇杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后来的学者所写派或者后来的学者所写.庄子庄子在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有逍遥游逍遥游、齐物齐物论论、养生主养生主，养生主养生主中的中的“庖丁解牛庖丁解牛”尤为后世传诵。尤为后世传诵。一、无端崖之辞一、无端崖之辞

4、 解题解题：语出：语出庄子庄子天下天下：“ 以谬悠以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞之说，荒唐之言，无端崖之辞” 。 庄子认为天下之人沉滞混乱，不能跟他庄子认为天下之人沉滞混乱，不能跟他们讲严正的话，所以在表达他对社会、人们讲严正的话，所以在表达他对社会、人生的思考时，他使用生的思考时，他使用“虚远的说法、夸大虚远的说法、夸大不实的语言以及无端可寻的文辞不实的语言以及无端可寻的文辞”，这使，这使得他的文章奇特之极。得他的文章奇特之极。重点讲解重点讲解1、3、4选文选文（一）朗读，正音正字（一）朗读，正音正字郢 (yng ) 垩 ( ) 斫 (zhu ) 儵(sh ) 缁 (z ) 犗 (ji )

5、 会(kui )稽 期(j )年 錎(xin ) 鹜(w ) 鬐(q ) 侔 (mu ) 腊 (x ) 辁 (qun ) 鲵(n )鲋(f ) 重点字词梳理重点字词梳理 顾谓从者曰顾：回头看 吾无以为质矣 质：对象，目标 漫其鼻端 漫：污，弄脏 人皆有七窍以视听食息息：呼吸 旦旦而钓 旦旦：天天 惮赫千里 惮赫：威震 离而腊之 腊：名词做动词，做成肉干 期年期年不得鱼不得鱼 期年：一周年期年：一周年（二）学生翻译复述（二）学生翻译复述, ,梳理三则内容梳理三则内容 （教师指导点评）（教师指导点评） 以“郢人斫垩”的寓言故事，形象表达了庄子对挚友的深切怀念。 匠石匠石 郢人郢人 立不失容 庄子庄

6、子惠子惠子 无以为质，无与言之知音难寻无人再赏孤独寂寞(俞伯牙与钟子期俞伯牙与钟子期)第第1则：则： 提示：射箭绝不能受外界环境提示：射箭绝不能受外界环境的影响，必须内守大道，外忘一切，的影响，必须内守大道，外忘一切，才能达到出神入化的妙境。才能达到出神入化的妙境。有高明有高明的技术，若瞻前顾后，患得患失，的技术，若瞻前顾后，患得患失，就会一事无成。就会一事无成。 第二则寓言的寓意是什么？从中第二则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？可得到什么启发？ 事物皆有其特殊性，强求一律，事物皆有其特殊性，强求一律，反而坏事。一个人的本真是最重要反而坏事。一个人的本真是最重要的，不要试图去改变本真。的

7、，不要试图去改变本真。 违背了事物的发展规律，即使违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。不能不引起人们的警觉。第三则寓言的寓意是什么？从中可得第三则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？到什么启发？违背了人的本性违背了人的本性,违背了事物的发展规律，即使是出违背了事物的发展规律，即使是出自善意，也会造成惨重的后果自善意，也会造成惨重的后果. 儵、忽 浑沌 第第3则：则：待之甚善报浑沌之德，日凿一窍第第4则：则：人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生

8、活、参与治理世事。能真正参与社会生活、参与治理世事。 任氏钓鱼大钩巨缁五十犗会稽、东海大鱼大志向、大抱负经于世u拓展延伸：知音何处寻拓展延伸：知音何处寻李白 杜甫在唐朝的诗坛上，两人比肩而立，相视而笑。水平相当的学者友谊庄子 惠子 面红耳赤地争论，交情却极为笃厚 事物皆有其特殊性，强求一律，事物皆有其特殊性，强求一律，反而坏事。一个人的本真是最重要反而坏事。一个人的本真是最重要的，不要试图去改变本真。的，不要试图去改变本真。 违背了事物的发展规律，即使违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。不能不引起人们的警觉。 这则寓言

9、的寓意是什么？从中可这则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？得到什么启发？伯牙 钟子期摔碎瑶琴凤尾寒摔碎瑶琴凤尾寒, ,子期不在与谁弹子期不在与谁弹? ?春风满面皆朋友春风满面皆朋友, ,欲觅知音难上难欲觅知音难上难! !高山流水尽知音高山流水尽知音u拓展延伸拓展延伸从第三则来看，作为一个领导者，应该如何是自己的行为造福于人民，造福于社会，造福于国家？ 提示：人生在世，应当有大提示：人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与同才能真正参与社会生活、参与同家管理。家管理。 这则寓言的寓意是什么？从中可得这则寓言的寓意是什么？从中可得到什

10、么启发？到什么启发？ 提示：越是谋取私利大，越是不提示：越是谋取私利大，越是不择手段、卑鄙下流。庄子对这种讥贫择手段、卑鄙下流。庄子对这种讥贫炫荣的卑鄙小人极为厌恶，以舐痔得炫荣的卑鄙小人极为厌恶，以舐痔得车与曹商的肮脏勾当相类比，反映了车与曹商的肮脏勾当相类比，反映了庄子对当权者及名利之徒的蔑视。庄子对当权者及名利之徒的蔑视。 这则寓言的寓意是什么？从中可这则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？得到什么启发？ 提示：这则寓言说明提示：这则寓言说明“道不可离，道不可离，犹鱼之于水也犹鱼之于水也”。也辛辣地讽刺了人情也辛辣地讽刺了人情的虚伪。一切都要从实际出发。的虚伪。一切都要从实际出发。不从

11、实不从实际出发，就等于际出发，就等于“西江引水西江引水”，因为那，因为那是时间、地点和条件所绝对办不到的事。是时间、地点和条件所绝对办不到的事。空头支票害死人。空头支票害死人。 这则寓言的寓意是什么？从中这则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？可得到什么启发？ 提示：提示：狭隘、贪婪、自私的人往往狭隘、贪婪、自私的人往往以小人之心度君子之腹。以小人之心度君子之腹。庄子一生淡泊庄子一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为。以凤名利，主张修身养性、清静无为。以凤凰自比，志当高远。不为名利所羁绊，凰自比，志当高远。不为名利所羁绊，追求心灵上的自由和快乐，主张精神上追求心灵上的自由和快乐，主张精神上的逍

12、遥和自在。这岂是贪名逐利者所能的逍遥和自在。这岂是贪名逐利者所能体会得到的！体会得到的！ 这则寓言的寓意是什么？从中可得这则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？到什么启发？ 学文不过能记住姓名，学武不过能以一抵学文不过能记住姓名，学武不过能以一抵百，籍要学便学万人敌百，籍要学便学万人敌！” 猜猜这是谁的话？猜猜这是谁的话？ 大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？ 一屋不扫，何以扫天下？一屋不扫，何以扫天下？ 为中华之崛起而读书！为中华之崛起而读书！思考讨论思考讨论庄子的寓言和孟子的寓言分别给你怎么样的阅读感受？（他们之间有和不同） 孟子寓言虽然有夸饰，但基本上是现实

13、主义的，其人物、事件、情节基本上背离现实生活。（如五十步笑百步、邻人攘鸡、揠苗助长等等） 庄子寓言则倾向于对现实做超现实的夸张，形成了新奇的文风。（如秋水中的自大的河泊，庄周梦蝶等等）说出下列有颜色虚词的意义1.听而斫之2.尽垩而鼻不伤 3.錎没而下4.骛扬而奋鬐表修饰表转折表修饰表递进下列各句中加点的词语有通假字的一组是（ ） A.錎没而下 B. 骛扬而奋鬐 C. 惮赫千里 D.趣灌之（四）、总结（四）、总结 通过本堂课的学习，首先，我们领略到了庄子文章的新奇；通过三则故事的理解，我们认识到，一个人生活在这个世界上，知音难寻，要好好珍惜得来不易的友情；我们要树立远大的理想，还要客观对面对事物发展的规律，承认事物发展的规律，不能盲目地、想当然地去认识社会，要避免“好心”做出损害他人的事。 （五）、课外练笔（五）、课外练笔1、完成练习册练习、完成练习册练习2、任选一则故事，写一篇读后感，写出自己、任选一则故事，写一篇读后感，写出自己的体会理解。的体会理解。