高中语文2赏析示例春江花月夜课件新人教版选修-中.ppt

1、目标导航目标导航1学习借助联想和想象，品味古典诗歌的意境美。学习借助联想和想象，品味古典诗歌的意境美。2学习通过对诗歌中意象的把握，理解诗歌的思想感学习通过对诗歌中意象的把握，理解诗歌的思想感情。情。3了解本单元的重要诗人，掌握一些诗歌知识。了解本单元的重要诗人，掌握一些诗歌知识。内容概说内容概说这个单元有作为这个单元有作为“鉴赏示例鉴赏示例”的唐诗一首，作为的唐诗一首，作为“自自主赏析主赏析”的唐宋诗词四首，作为的唐宋诗词四首，作为“推荐作品推荐作品”的唐宋诗词的唐宋诗词五首。五首。春江花月夜春江花月夜是情景交融的上乘之作，诗歌的意境是情景交融的上乘之作，诗歌的意境美非常突出。孟浩然的美非常

2、突出。孟浩然的夜归鹿门歌夜归鹿门歌是歌咏归隐情志的是歌咏归隐情志的诗，感情真挚，悠闲自适。诗，感情真挚，悠闲自适。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别是李白的是李白的一首记梦诗，是李白浪漫主义风格的代表作之一，表达了一首记梦诗，是李白浪漫主义风格的代表作之一，表达了作者追求个性自由和蔑视权贵的精神。杜甫的作者追求个性自由和蔑视权贵的精神。杜甫的登岳阳楼登岳阳楼是一首五言律诗，表达的是忧国忧民之感和身世凄凉之叹，是一首五言律诗，表达的是忧国忧民之感和身世凄凉之叹，意境雄浑阔大，风格沉郁顿挫，是杜甫诗歌的代表作之一。意境雄浑阔大，风格沉郁顿挫，是杜甫诗歌的代表作之一。韦庄的韦庄的菩萨蛮菩萨蛮(其二其二)是

3、一首言词精巧而意境高深的词，是一首言词精巧而意境高深的词，含蓄地表达了思乡之情，令人回味不已。含蓄地表达了思乡之情，令人回味不已。其他其他“推荐阅读推荐阅读”的五首诗词作品，也都是名家名篇，的五首诗词作品，也都是名家名篇，深入阅读和鉴赏，可以丰富我们的诗词学养，提高我们的深入阅读和鉴赏，可以丰富我们的诗词学养，提高我们的鉴赏能力。鉴赏能力。赏析指导赏析指导1置身诗境。置身诗境。欣赏诗歌时，通过反复诵读，置身诗境，借助联想和欣赏诗歌时，通过反复诵读，置身诗境，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象

4、的世界之中，得到审美享中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。受。在审美想象过程中，我们既可以借助已有的生活体会在审美想象过程中，我们既可以借助已有的生活体会和审美经验，和诗人取得共鸣；也可以通过联想，进入诗和审美经验，和诗人取得共鸣；也可以通过联想，进入诗人所描绘的、我们从未经历过的境界中，获得新奇的审美人所描绘的、我们从未经历过的境界中，获得新奇的审美体验。比如，我们原来就有过某种审美经验，但却是模糊体验。比如，我们原来就有过某种审美经验，但却是模糊的、潜在的，找不到恰当的语言去表述它。的、潜在的，找不到恰当的语言去表述它。忽然读到一首诗，它把难状之景置于目前，说出了我忽然读

5、到一首诗，它把难状之景置于目前，说出了我们以前想说却说不出的审美感受，我们这时自然会回忆起们以前想说却说不出的审美感受，我们这时自然会回忆起相似的经历和画面，沉浸于所熟悉的环境和气氛之中，与相似的经历和画面，沉浸于所熟悉的环境和气氛之中，与诗人取得心灵的共鸣、审美的认同。也有些作品想象奇特，诗人取得心灵的共鸣、审美的认同。也有些作品想象奇特，描写的是我们日常生活中很少看到和经历过的情景，如李描写的是我们日常生活中很少看到和经历过的情景，如李白的白的蜀道难蜀道难诗中神奇的传说和瑰奇的想象，本非生活诗中神奇的传说和瑰奇的想象，本非生活中现存之物、实有之景，我们在阅读和欣赏时，就要充分中现存之物、实

6、有之景，我们在阅读和欣赏时，就要充分发挥自己的想象力，借助联想和类比，尽量构想出诗人为发挥自己的想象力，借助联想和类比，尽量构想出诗人为我们所描绘的奇幻的世界。我们所描绘的奇幻的世界。2缘景明情。缘景明情。具体阅读某一篇作品时，我们还要根据作品中意象自具体阅读某一篇作品时，我们还要根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会独特的意境。欣赏方法，体会独特的意境。有些作品篇幅短小，意象常见，且通篇基调一致，意有些作品篇幅短小，意象常见，且通篇基调一致，意境浑成，我们在欣赏时，只需将诗中简单排列的意象连缀境浑成，

7、我们在欣赏时，只需将诗中简单排列的意象连缀起来，就可以在一个简约、明净的画面中，体会到作者的起来，就可以在一个简约、明净的画面中，体会到作者的诗思了。诗思了。有些作品意象之间跳跃性大，且色彩不一，情绪起伏，有些作品意象之间跳跃性大，且色彩不一，情绪起伏，出语新警，诗思奇妙，我们在欣赏这些作品时，就要根据出语新警，诗思奇妙，我们在欣赏这些作品时，就要根据诗中的诗中的“一鳞半爪一鳞半爪”“”“断帛裂锦断帛裂锦”，用自己的想象来补充、，用自己的想象来补充、连缀，使之形成一个完整的意境，然后才能体会作者的思连缀，使之形成一个完整的意境，然后才能体会作者的思路和情感。路和情感。有些作品的精妙处，不在于整

8、个诗篇的优美、浑成，有些作品的精妙处，不在于整个诗篇的优美、浑成，而在于一联、一句之美，甚至一词一字之妙，以小见大，而在于一联、一句之美，甚至一词一字之妙，以小见大，着重表现自然界或生活中不为常人所注意的瞬间之美、新着重表现自然界或生活中不为常人所注意的瞬间之美、新奇之美。在读这些奇之美。在读这些“有句无篇有句无篇”的作品时，我们不妨对这的作品时，我们不妨对这些写景佳句多加涵咏、玩赏，品出其精微的诗艺来。还有些写景佳句多加涵咏、玩赏，品出其精微的诗艺来。还有些作品的意境和韵味，全靠结尾处的以景言情之句，方显些作品的意境和韵味，全靠结尾处的以景言情之句，方显出其言有尽而意无穷。对于这样以景语作结

9、的作品，我们出其言有尽而意无穷。对于这样以景语作结的作品，我们切不可以单纯的景语视之，而应揣摩、感悟其中蕴涵的诗切不可以单纯的景语视之，而应揣摩、感悟其中蕴涵的诗情。情。西江月西江月宝髻松松挽就宝髻松松挽就宋宋司马光司马光宝髻宝髻松松挽就，铅华松松挽就，铅华淡淡装成。青烟翠雾罩轻盈，淡淡装成。青烟翠雾罩轻盈，飞絮游丝无定。飞絮游丝无定。相见争相见争如不见，多情何似无情。笙歌散后酒初醒，深如不见，多情何似无情。笙歌散后酒初醒，深院月明人静。院月明人静。【简介【简介】西江月西江月，词牌名。唐教坊曲名，后用，词牌名。唐教坊曲名，后用为调牌，又名为调牌，又名步虚词步虚词等。双调，五十字，唐五代词本等。

10、双调，五十字，唐五代词本为平仄韵异部间协，宋以后词则上下阕各用两平韵，末转为平仄韵异部间协，宋以后词则上下阕各用两平韵，末转仄韵，例须同部。另有仄韵，例须同部。另有西江月慢西江月慢，双调，一百零三字，双调，一百零三字，例用入声字。例用入声字。司马光司马光(10191086)，字君实，陕州，字君实，陕州(今山西夏县今山西夏县)涑水涑水乡人。世称涑水先生。仁宗宝元二年乡人。世称涑水先生。仁宗宝元二年(1039)进士。历官大理进士。历官大理寺丞、馆阁校勘、知制诰、龙图阁直学士、资政殿学士等，寺丞、馆阁校勘、知制诰、龙图阁直学士、资政殿学士等，因竭力反对王安石变法，熙宁四年因竭力反对王安石变法，熙宁四

11、年(1071)离朝退居洛阳，致离朝退居洛阳，致力编写力编写资治通鉴资治通鉴。哲宗即位次年复出，任尚书左仆射、。哲宗即位次年复出，任尚书左仆射、门下侍郎，废除新法，同年卒。封温国公，谥文正。以文门下侍郎，废除新法，同年卒。封温国公，谥文正。以文著名，亦能诗词。著有著名，亦能诗词。著有司马文正集司马文正集、稽古录稽古录。与。与周敦颐、邵雍、张载、二程等列为北宋六先生。周敦颐、邵雍、张载、二程等列为北宋六先生。【注解【注解】宝髻：插满珠宝的发髻。宝髻：插满珠宝的发髻。铅华：古代擦脸之粉。铅华：古代擦脸之粉。争：就是争：就是“怎怎”。【故事】【故事】这首词写的是宴会上所看到的一位舞妓。这首词写的是宴会

12、上所看到的一位舞妓。不但写了她的美姿，还写了对她的恋情。其中名句，千古不但写了她的美姿，还写了对她的恋情。其中名句，千古广为传诵。广为传诵。宴会上，她头上松松挽了一个插满晶莹珠宝的云髻，宴会上，她头上松松挽了一个插满晶莹珠宝的云髻，脸颊薄薄擦了点脂粉。青云翠雾般的罗衣，笼罩着她的轻脸颊薄薄擦了点脂粉。青云翠雾般的罗衣，笼罩着她的轻盈的体态。舞姿多么像柳絮游丝那样纤丽而飘忽不定。盈的体态。舞姿多么像柳絮游丝那样纤丽而飘忽不定。相见怎么还不如不见的好，有情为什么还不如无情好相见怎么还不如不见的好，有情为什么还不如无情好呢？歌舞散后，宴会结束。从酒醉中刚刚醒来，就想到了呢？歌舞散后，宴会结束。从酒醉

13、中刚刚醒来，就想到了这些。只见深深的院落里，月亮正斜斜挂在天上，人声已这些。只见深深的院落里，月亮正斜斜挂在天上，人声已完全寂静下来了。完全寂静下来了。(2011浙江卷浙江卷)25补写出下列名篇名句的空缺部分。补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选只选3小题小题)(1)饭疏食，饮水，曲肱而枕之，饭疏食，饮水，曲肱而枕之，_。_，于我如浮云。，于我如浮云。(论语论语)(2)沧浪之水清兮，沧浪之水清兮，_，沧浪之水浊兮，沧浪之水浊兮，_。(楚辞楚辞)(3)盖将自其变者而观之，盖将自其变者而观之，_；自其不变；自其不变者而观之，者而观之，_，而又何羡乎！，而又何羡乎！(苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋)(4)凭谁

14、问：凭谁问：_，_？(辛弃辛弃疾疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古)(5)人生代代无穷已，人生代代无穷已，_。不知江月待何。不知江月待何人，人，_。(张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜)【答案【答案】(1)乐亦在其中矣不义而富且贵乐亦在其中矣不义而富且贵(2)可以濯吾缨可以濯吾足可以濯吾缨可以濯吾足(3)则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也(4)廉颇老矣尚能饭否廉颇老矣尚能饭否(5)江月年年望相似但见长江送流水江月年年望相似但见长江送流水1熟读背诵这首诗，品味诗的语言美；熟读背诵这首诗，品味诗的语言美；2探讨由对春、江、花、月、夜美景的描绘，引发出探讨由对

15、春、江、花、月、夜美景的描绘，引发出的对宇宙、人生哲理的思考。的对宇宙、人生哲理的思考。3分析本诗情、景、理水乳交融的艺术手法。分析本诗情、景、理水乳交融的艺术手法。3走近作者走近作者张若虚张若虚(生卒年不详生卒年不详)，扬州，扬州(今属江苏今属江苏)人。曾任兖州兵人。曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间与贺知章等以吴越文士扬名京都。唐曹。唐中宗神龙年间与贺知章等以吴越文士扬名京都。唐玄宗开元初年又和贺知章、张旭、包融齐名，号称玄宗开元初年又和贺知章、张旭、包融齐名，号称“吴中吴中四士四士”。张若虚的诗歌具有意境美，在意境的创造方面，。张若虚的诗歌具有意境美，在意境的创造方面，为我们提供了成功的经验。

16、为我们提供了成功的经验。春江花月夜春江花月夜别具特色，历别具特色，历来为人们所称颂。一篇来为人们所称颂。一篇春江花月夜春江花月夜，就奠定了他在唐，就奠定了他在唐诗史上的大家地位。今人闻一多更称此篇为诗史上的大家地位。今人闻一多更称此篇为“诗中的诗，诗中的诗，顶峰的顶峰顶峰的顶峰”。张若虚在诗歌意境创造上取得了进展，如将真切的生张若虚在诗歌意境创造上取得了进展，如将真切的生命体验融入美的形象，诗情与画意相结合，浓烈的情思氛命体验融入美的形象，诗情与画意相结合，浓烈的情思氛围，空明纯美的诗境，表明唐诗意境的创造已进入炉火纯围，空明纯美的诗境，表明唐诗意境的创造已进入炉火纯青的阶段，为盛唐诗歌作了艺

17、术上的充分准备。青的阶段，为盛唐诗歌作了艺术上的充分准备。4了解背景了解背景此时，作者也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一此时，作者也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，当他仰望个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，当他仰望一轮挂在天边的皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去一轮挂在天边的皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，这些景色让作者沉醉了，于是的江水，嗅着淡淡的花香，这些景色让作者沉醉了，于是他心中感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，他心中感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以以“春、江、花、月、夜春、

18、江、花、月、夜”为背景，来抒发孤舟游子的相为背景，来抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。宇宙奥秘。1本诗以本诗以“春、江、花、月、夜春、江、花、月、夜”为背景，主要描绘为背景，主要描绘了哪种景象？营造了一种怎样的意境？试结合全诗简要分了哪种景象？营造了一种怎样的意境？试结合全诗简要分析。析。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。从初月、高月一直写到斜月、落月。在离人眼中，为主体。从初月、高月一直写到斜月、落月。在离人眼中，初月是明媚的，高月是皎

19、洁的，楼上月是依恋的，镜中月初月是明媚的，高月是皎洁的，楼上月是依恋的，镜中月是撩人的，石上月是凄清的，斜月是迷离的，落月是缠绵是撩人的，石上月是凄清的，斜月是迷离的，落月是缠绵的。它的。它“代代无穷已代代无穷已”“”“年年望相似年年望相似”。这是一个永恒的。这是一个永恒的无法解开的人生之谜。无法解开的人生之谜。“月月”是诗中情景兼容之物，它跳是诗中情景兼容之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中有如一条生命纽带，通贯上下，动着诗人的脉搏，在全诗中有如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。触处生神，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起月在一夜之间经历了升起高

20、悬高悬西斜西斜落下的过程。落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、高飞的鸿雁、潜跃的鱼飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、高飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，龙、不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一副充满人生哲理与人生情趣的画卷。这幅画卷在展现出一副充满人生哲理与人生情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如从黑白相辅

21、、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。2这首诗是如何借这首诗是如何借“月月”来抒情的？来抒情的？这首诗起则月涌自海潮，收则月沉于海雾，起得雄浑这首诗起则月涌自海潮，收则月沉于海雾，起得雄浑浩荡，收得蕴藉朦胧，全诗以景结情，余音袅袅。诗写月浩荡，收得蕴藉朦胧，全诗以景结情，余音袅袅。诗写月色，用春江潮水作为衬托，境界开阔。像李白的色，用春江潮水作为衬托，境界开阔。像李白的“明月出明月出天山，苍茫云海间天山，苍茫云海间”，以海来作衬托，气象也很雄伟。但，以海来作衬托，气象也很雄伟。但像朱敦儒的

22、像朱敦儒的“插天翠柳，被何人推上一轮明月插天翠柳，被何人推上一轮明月”固然写得固然写得生动，但气象似乎小了些。可见同样衬托，境界又有大小生动，但气象似乎小了些。可见同样衬托，境界又有大小的不同。的不同。本诗写月，极善于以景烘情。如本诗写月，极善于以景烘情。如“玉户帘中卷不去，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来捣衣砧上拂还来”，是写月光。为什么要，是写月光。为什么要“卷卷”“”“拂拂”呢？呢？因为见月怀人引起愁思，为了消愁，所以要卷去拂去。但因为见月怀人引起愁思，为了消愁，所以要卷去拂去。但卷不去拂还来，反而加深了愁思，这是借月光来烘托情思。卷不去拂还来，反而加深了愁思，这是借月光来烘托情思。“鸿雁

23、鸿雁”两句也是以景烘情。鸿雁向远方飞去，月光不会两句也是以景烘情。鸿雁向远方飞去，月光不会给带走，鱼龙跃水成纹，都是景。给带走，鱼龙跃水成纹，都是景。“光不度光不度”里有思妇想里有思妇想凭借月辉，托鸿雁把情思带给远在他乡的爱人而不可能的凭借月辉，托鸿雁把情思带给远在他乡的爱人而不可能的含意，在静寂中所见者只是鱼龙跃水，写出了寂寞的心情，含意，在静寂中所见者只是鱼龙跃水，写出了寂寞的心情，也是用景烘情。也是用景烘情。这首诗还善用情景交融的手法。如果光说这首诗还善用情景交融的手法。如果光说“月华流照月华流照”那是景，那么说那是景，那么说“愿逐月华流照君愿逐月华流照君”，就成为情景交融了。，就成为情

24、景交融了。3这首诗写景、抒情、议论是如何完美结合的？这首诗写景、抒情、议论是如何完美结合的？这首诗能将写景、抒情、议论完美地融合在一起。就这首诗能将写景、抒情、议论完美地融合在一起。就写景而言，它写出了春、江、花、月、夜五种美景，其中写景而言，它写出了春、江、花、月、夜五种美景，其中又以月为主要描写对象，一切景物都在月光照耀下一幕幕又以月为主要描写对象，一切景物都在月光照耀下一幕幕展现；既有江潮连海、月共潮生的壮阔景色，又有江流芳展现；既有江潮连海、月共潮生的壮阔景色，又有江流芳甸、花林似霰的特写镜头。即使在抒情和议论时也紧紧围甸、花林似霰的特写镜头。即使在抒情和议论时也紧紧围绕着月光来展开，

25、江畔行吟的哲人，青枫浦上的游子，无绕着月光来展开，江畔行吟的哲人，青枫浦上的游子，无一不是对着皎洁的月光在追求，在遐想，在感慨。就议论一不是对着皎洁的月光在追求，在遐想，在感慨。就议论而言，它能从人之初与自然之初的关系加以探讨，堪称是而言，它能从人之初与自然之初的关系加以探讨，堪称是绝大的议论，但毫不空洞生硬，而是由江月生发。绝大的议论，但毫不空洞生硬，而是由江月生发。就抒情而言，它抒发的是人间最常见的离人思妇的相就抒情而言，它抒发的是人间最常见的离人思妇的相思之情，亦是人间最普遍、最永恒的感情，且能把这种感思之情，亦是人间最普遍、最永恒的感情，且能把这种感情完全置于月夜之下来发挥。总之，这首

26、诗像一个高明的情完全置于月夜之下来发挥。总之，这首诗像一个高明的画家，带领你去审视一幅幅画家，带领你去审视一幅幅“春江花月夜春江花月夜”的美景；像一的美景；像一个深刻的哲学家，启发你去讨论宇宙人生的奥秘；像一个个深刻的哲学家，启发你去讨论宇宙人生的奥秘；像一个多愁善感的情人，向你倾诉那缠绵的感情，你也会自然而多愁善感的情人，向你倾诉那缠绵的感情，你也会自然而然地随之走进自然，走进人生，去思索、感悟。然地随之走进自然，走进人生，去思索、感悟。4这首诗是如何融情于景的？这首诗是如何融情于景的？诗篇起笔便用景语勾勒出一幅春江花月夜的美妙图画，诗篇起笔便用景语勾勒出一幅春江花月夜的美妙图画，然后以江月

27、为中心，用浓淡相宜的笔触，描绘出一幅幅春然后以江月为中心，用浓淡相宜的笔触，描绘出一幅幅春江、花林、江月的画卷，诗人即景生情，从江月美景中托江、花林、江月的画卷，诗人即景生情，从江月美景中托出离人哀愁的情怀，融情于景。春江花月夜的良辰美景衬出离人哀愁的情怀，融情于景。春江花月夜的良辰美景衬出离愁之苦，而离愁又将美景染上了感情色彩。那徘徊在出离愁之苦，而离愁又将美景染上了感情色彩。那徘徊在明月楼的月光，成了知人意、通人情的有情体。那月夜扁明月楼的月光，成了知人意、通人情的有情体。那月夜扁舟中的游子，楼上镜台前的思妇，月光中飞去的鸿雁，江舟中的游子，楼上镜台前的思妇，月光中飞去的鸿雁，江流里跃水的

28、鱼龙，是景？是情？难以区分。全诗成功地融流里跃水的鱼龙，是景？是情？难以区分。全诗成功地融情于景，摄情入诗，相偕相融，构成了完美的艺术境界。情于景，摄情入诗，相偕相融，构成了完美的艺术境界。5这首诗是如何多角度写景的？这首诗是如何多角度写景的？“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！里，何处春江无月明！”开始四句暗示我们所吟咏的月夜开始四句暗示我们所吟咏的月夜位于长江下游，因为从诗中可以看出这里水面宽阔，春潮位于长江下游，因为从诗中可以看出这里水面宽阔，春潮高涨，江海相连，更有那一轮明月伴随着海潮一同升起。高涨，江海相连，更

29、有那一轮明月伴随着海潮一同升起。月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千万里。这里明月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千万里。这里明为写景，其实是寓情于景的。因为潮水涨落有定时，所以为写景，其实是寓情于景的。因为潮水涨落有定时，所以在中国传统古典诗歌中海潮往往与信誓相连。这首诗中所在中国传统古典诗歌中海潮往往与信誓相连。这首诗中所写的写的“明月共潮生明月共潮生”，应该在望日前后。潮生，使离人想，应该在望日前后。潮生，使离人想起离别时的信约誓言；月圆，更使离人渴望亲人团聚。起离别时的信约誓言；月圆，更使离人渴望亲人团聚。“何处春江无月明何处春江无月明”以感叹句的形式，透露出了不知亲人以感叹句的形

30、式，透露出了不知亲人今夜飘零何处的相思之情，同时也使我们联想到客人面对今夜飘零何处的相思之情，同时也使我们联想到客人面对海上明月，备受思亲之苦袭扰的情景。海上明月，备受思亲之苦袭扰的情景。“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。汀上白沙看不见。”这四句的着眼点由江海交汇处转到岸这四句的着眼点由江海交汇处转到岸汀之上，写江水绕着长满芳草野花的江边小洲流过，月亮汀之上，写江水绕着长满芳草野花的江边小洲流过，月亮的清辉洒满散发着幽香的花林，仿佛给花林撒上了一层雪的清辉洒满散发着幽香的花林，仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。月色洁白如

31、霜，反而使空中的霜飞不易被人觉察，珠儿。月色洁白如霜，反而使空中的霜飞不易被人觉察，因而也使江边的沙滩像铺上了一层银霜，以至于只看得见因而也使江边的沙滩像铺上了一层银霜，以至于只看得见月色而月色而“看不见看不见”白沙了。这里既描绘了月下江流、月下白沙了。这里既描绘了月下江流、月下芳甸、月下花林、月下沙汀的洁静、宁谧的景致，同时也芳甸、月下花林、月下沙汀的洁静、宁谧的景致，同时也衬托出人物心灵的纯洁无瑕，达到了主、客观之美的和谐衬托出人物心灵的纯洁无瑕，达到了主、客观之美的和谐统一。统一。“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初

32、照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。知江月待何人，但见长江送流水。”这八句由江天一色的这八句由江天一色的美景，引发出对人生哲理的探求：江天明净如洗，没有丝美景，引发出对人生哲理的探求：江天明净如洗，没有丝毫纤尘，只有一轮孤月高悬空中，显得分外皎洁。在江边毫纤尘，只有一轮孤月高悬空中，显得分外皎洁。在江边是谁最早见到了这明月？而这明月又是何年何月开始照耀是谁最早见到了这明月？而这明月又是何年何月开始照耀人间的呢？人生易老，一代一代地生息无穷；然而苍天不人间的呢？人生易老，一代一代地生息无穷；然而苍天不老，江月总是

33、以她老，江月总是以她“年年望相似年年望相似”的姿容升起，不知她在的姿容升起，不知她在执著地等待着什么人，然而她所能见到的也只有长江后浪执著地等待着什么人，然而她所能见到的也只有长江后浪推前浪地送着流水。这八句通过景物描写，把人们的思绪推前浪地送着流水。这八句通过景物描写，把人们的思绪引向宇宙，引向人生的真谛。引向宇宙，引向人生的真谛。它的哲理浸透了思念的诗情，是思妇感情波涛澎湃激它的哲理浸透了思念的诗情，是思妇感情波涛澎湃激荡到极点的升华，而绝不是概念化的逻辑思维的产物。诗荡到极点的升华，而绝不是概念化的逻辑思维的产物。诗中人生哲理的火花，是由中人生哲理的火花，是由“孤月轮孤月轮”的一个的一个

34、“孤孤”字与思字与思妇的心灵撞击所产生的。一个妇的心灵撞击所产生的。一个“孤孤”使读者很容易透过明使读者很容易透过明月的孤寂联想到思妇的孤单，体味出她胸中的相思期待之月的孤寂联想到思妇的孤单，体味出她胸中的相思期待之苦，并给下文作了铺垫。苦，并给下文作了铺垫。“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？何处相思明月楼？”这四句是写一片白云随风悠悠飘走，这四句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。皎洁的月光之下，是谁家的游

35、子乘着离愁别绪苦不堪言。皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。这一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。这里，里，“不胜不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而的程度，而“扁舟扁舟”“”“明月楼明月楼”又把又把“两地相思一样愁两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。捣衣砧上拂还来。”这四句是全诗感情冲动的高潮所在。这四句是全诗感情冲动的高潮所

36、在。天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜同病相怜”人，人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈台上。月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。“卷不去卷不去”“”“拂拂还来还来”这两个富有典型意义的细节描写，表面上是写月光，这两个富有典型意义的细节描写，表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁。实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁。“此时相望不相闻，愿逐月

37、华流照君。鸿雁长飞光不度，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鱼龙潜跃水成文。”这四句是写一轮明月同照两地，我们这四句是写一轮明月同照两地，我们夫妇只能遥遥相望却不能互通音讯。我是多么希望随着月夫妇只能遥遥相望却不能互通音讯。我是多么希望随着月光照在你的身上呵。可是，天空广袤，连善于长飞的大雁光照在你的身上呵。可是，天空广袤，连善于长飞的大雁都不能飞出无边的月光，连善游的鱼龙也只能掀起一层层都不能飞出无边的月光，连善游的鱼龙也只能掀起一层层波纹，无法为你我传信，我又怎么能和你相会呢？这里以波纹，无法为你我传信，我又怎么能和你相会呢？这里以鸿雁、鱼龙与自己渴望夫妻团聚

38、的急切心情相比，就更显鸿雁、鱼龙与自己渴望夫妻团聚的急切心情相比，就更显出了思妇的离愁之深。出了思妇的离愁之深。“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。尽，江潭落月复西斜。”这四句把梦境与实境交织在一起，这四句把梦境与实境交织在一起，虚实相间，从而把月夜将尽、梦境难以实现的惆怅之情烘虚实相间，从而把月夜将尽、梦境难以实现的惆怅之情烘托得缠绵悱恻。托得缠绵悱恻。最后一段，天已将晓：最后一段，天已将晓：“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树

39、。”这四句是这四句是写离愁夜曲结束，新的一天的思恋开始。写离愁夜曲结束，新的一天的思恋开始。“摇情摇情”二字描二字描摹出了思妇那动人心律的如梦似幻的真挚相思之情，使无摹出了思妇那动人心律的如梦似幻的真挚相思之情，使无形的感情真实可感。形的感情真实可感。总之，这首诗运用多角度写景的手法，从月生、月照、总之，这首诗运用多角度写景的手法，从月生、月照、月轮、月徘徊、月华、月斜，直写到月落，辅以江潮、江月轮、月徘徊、月华、月斜，直写到月落，辅以江潮、江流、江天、江畔、江月、江浦、江潭、江树等特定场景衬流、江天、江畔、江月、江浦、江潭、江树等特定场景衬托，由九个形象画面构成了一种完整的艺术境界，淋漓尽托

40、，由九个形象画面构成了一种完整的艺术境界，淋漓尽致地表现了游子思妇的离愁。诗人紧扣这一离愁至重、意致地表现了游子思妇的离愁。诗人紧扣这一离愁至重、意境浓郁的中心来谋篇布局，做到情景交融，景随情移，从境浓郁的中心来谋篇布局，做到情景交融，景随情移，从而使诗的意境既见层次又浑然一体，具有巨大的艺术感染而使诗的意境既见层次又浑然一体，具有巨大的艺术感染力。力。6诗人在感受无限美景的同时，情不自禁地引发对宇诗人在感受无限美景的同时，情不自禁地引发对宇宙人生的思索。请简要分析此诗的哲理意味。宙人生的思索。请简要分析此诗的哲理意味。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人

41、进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了世人的遐思冥想：界，这就自然地引起了世人的遐思冥想：“江畔何人初见江畔何人初见月？江月何年初照人？月？江月何年初照人？”诗人深思飞跃，但又紧紧联系着诗人深思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。对宇宙人生的思人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。对宇宙人生的思索，古往今来的人从来未曾间断过，有曹植索，古往今来的人从来未曾间断过，有曹植送应氏送应氏“天天地无终极，人命若朝露地无终极，人命若朝露”；阮籍；阮籍咏怀咏怀“人生如尘露，天人生如尘露，天道邈悠悠道邈悠悠”；苏轼的；苏轼的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。全诗的基

42、调是全诗的基调是“哀而不伤哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。代之音的回响。【答案【答案】D(D项分别读项分别读ji、ji、y、k、j。A项分项分别读别读pin、pin、bin、pin、pin。B项分别读项分别读p、b、f、b、f。C项分别读项分别读zhn、din、zhn、zhn、nin。)【答案【答案】C(胜：承受得住。胜：承受得住。)【答案【答案】AC(AC：停止，：停止，B然后，然后，D已经已经)4下列诗句修辞方法与其他三项不同的是下列诗句修辞方法与其他三项不同的是()A江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。B不知江月待何

43、人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。C玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。D鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。【答案【答案】A(A项使用了比喻，项使用了比喻，B、C、D三项均为对三项均为对偶。偶。)5下面对下面对春江花月夜春江花月夜的赏析，不正确的一项是的赏析，不正确的一项是()A. 语言的声韵之美，对语言的声韵之美，对春江花月夜春江花月夜诗情也同样起诗情也同样起到了较好的烘托作用。到了较好的烘托作用。B全诗三十六句，四句一转韵，韵脚平仄交错，音节全诗三十六句，四句一转韵，韵脚平仄交错，音节和谐，每韵都构成了一幅富有鲜明

44、的感情色彩的形象画面。和谐，每韵都构成了一幅富有鲜明的感情色彩的形象画面。C. 有些句子用了律诗的平仄，再加上不少对偶句、排有些句子用了律诗的平仄，再加上不少对偶句、排比句、顶针句的运用，使诗歌错落有致。其中对春江明月，比句、顶针句的运用，使诗歌错落有致。其中对春江明月，诗人能把诗歌声韵节奏的外在韵律与诗人感情的内在韵律诗人能把诗歌声韵节奏的外在韵律与诗人感情的内在韵律有机融合，以声韵来透露思妇情绪变化的升级，显示出自有机融合，以声韵来透露思妇情绪变化的升级，显示出自然美景无人共赏、青春虚度的凄楚，使思妇的离愁与景自然美景无人共赏、青春虚度的凄楚，使思妇的离愁与景自然和谐，表现出巧夺天工的艺术

45、功力。然和谐，表现出巧夺天工的艺术功力。D这首诗语调流畅明快，舒缓有致，时而昂扬时而凄这首诗语调流畅明快，舒缓有致，时而昂扬时而凄婉，因此给人总的印象却是凄婉而不颓废，缠绵而不消沉。婉，因此给人总的印象却是凄婉而不颓废，缠绵而不消沉。【答案【答案】D(没有没有“昂扬昂扬”。)阅读下面一首诗，完成阅读下面一首诗，完成68题。题。春江花月夜春江花月夜张若虚张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，

46、汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞

47、光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。6下面对诗歌下面对诗歌春江花月夜春江花月夜的内容和写法解说有误的内容和写法解说有误的一项是的一项是()A春江花月夜春江花月夜中诗人将中诗人将“春江春江”“”“花花”“”“月夜月夜”这些充满诗情画意的意象完美地组合在一起，构成一幅无这些充满诗情画意的意象完美地组合在一起，构成一幅无限优美的

48、场景。限优美的场景。B春江花月夜春江花月夜的语言清丽纯净，虽然是宫体诗题的语言清丽纯净，虽然是宫体诗题材，却没有丝毫的敷衍做作。材，却没有丝毫的敷衍做作。C本诗采用格律诗要求，单句字数和韵律固定不变，本诗采用格律诗要求，单句字数和韵律固定不变，但句数有突破，写景抒情极力铺陈。但句数有突破，写景抒情极力铺陈。D全诗融入了情人离别的思念，对时间久远、空间无全诗融入了情人离别的思念，对时间久远、空间无限、个体渺小的无奈，悠悠情思，绵绵不尽。限、个体渺小的无奈，悠悠情思，绵绵不尽。【答案【答案】C(“韵律固定不变韵律固定不变”错，诗中多次变换韵错，诗中多次变换韵脚。脚。)7在前几句诗中，诗人写到了哪些

49、意象？请展开联想在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。和想象，用自己的语言描绘这幅画面。_【答案【答案】春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。8最后几句写落月，落花闲潭，蕴涵了怎样的感慨？最后几句写落月，落花闲潭，蕴涵了怎样的感慨？_【答案【答案】隐含思妇青春将逝。在这春江花月夜，不隐含思妇青春将逝。在这春江花月夜，不知有几许游人能乘月而归。知有几许游人能乘月而归。