1、赫耳墨斯和雕像者目录情 境 导 入01学 习 目 标02整 体 感 知03研 读 课 文04课 文 小 结05布 置 作 业06情境导入 在丰富多彩文学殿堂里，有一种诙谐幽默的文章寓言，能否举出你知道的寓言的题目？能不能说说寓言的一般特点？寓言的概念与特点： 寓言概念：用假托的故事寄寓意味深长的道理。 寓言特点：寓言都比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。伊索寓言学习
2、目标 1.了解寓言的特点与伊索寓言的相关知识。 2.分角色朗读，并能通过学习故事情节了解这则寓言，概括寓意。 3.体味寓言的讽刺意味。整体感知添头 庇护 赫拉宙斯 tinhzhub 给红字注音指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。庇护：白送：添头：保护，袒护。无代价地赠送。解释下列词语 1.赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？ 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？ 3.赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 分角色朗读赫耳墨斯和雕像者，注意语气与语调。研读课文 赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？ 爱
3、慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训，爱慕虚荣的人一文不值。 爱慕虚荣的人反而不被别人重视。赫耳墨斯雕像者问宙斯像问赫拉像问自己像一个银元还要贵一点儿算添头，白送更尊重 讽刺盲目自大、爱慕虚荣者算添头1.情节。 采用三问三答，把情节推向高潮。2.寓意。 讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。3.表现方法。 把神当作人来写。4.表达方式。 主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。拓展思维 续编寓言故事。 赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？课文小结 通过这节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点，学习了通过分析情节，从不同角度去理解寓
4、意，并且练习了改写寓言故事。请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活，分析生活，正确地认识生活。布置作业培养你的创造力：请你编一则寓言。谢 谢46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决
5、定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下
6、。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
