修辞：比喻PPT课件2-人教版-(共28张PPT).ppt

1、 比喻比喻教学设计：教学设计：教学目标教学目标1 1、了解比喻的基本概念，构成条件。、了解比喻的基本概念，构成条件。2 2、掌握比喻的构成要素：本体、喻词、喻体。、掌握比喻的构成要素：本体、喻词、喻体。3 3、掌握比喻的基本类型：明喻、暗喻、借喻。、掌握比喻的基本类型：明喻、暗喻、借喻。4 4、体会比喻与拟人、通感的区别。、体会比喻与拟人、通感的区别。教学重点：教学重点：比喻的基本概念比喻的基本概念 ，构成要素。，构成要素。教学难点：教学难点：比喻与拟人、通感的区别。比喻与拟人、通感的区别。教学过程教学过程: :导入：导入：1 1、通过围城里比喻例子感受比喻的作用。、通过围城里比喻例子感受比喻

2、的作用。教学过程教学过程1 1、举维萨姆的例子。、举维萨姆的例子。意图：感受意图：感受比喻的力量在于它将非常不同的语境联系起来。比喻的力量在于它将非常不同的语境联系起来。2 2、简析比喻的作用。、简析比喻的作用。3 3、判断、判断“红旗飘飘像招手红旗飘飘像招手”是比喻还是拟人。是比喻还是拟人。 意图：引起学生的好奇心，带着问题进入下一学习环节。意图：引起学生的好奇心，带着问题进入下一学习环节。4 4、判断以下哪些是比喻句。、判断以下哪些是比喻句。 意图：激发学生的好奇心，为下一小节比喻基本定义和结构做铺垫。意图：激发学生的好奇心，为下一小节比喻基本定义和结构做铺垫。5 5、通过举例子，说明比喻

3、的定义，结构和条件。、通过举例子，说明比喻的定义，结构和条件。6 6、通过课堂小练习检测学生掌握情况。、通过课堂小练习检测学生掌握情况。7 7、通过举例子说明明喻，暗喻，借喻的区别。、通过举例子说明明喻，暗喻，借喻的区别。8 8、介绍比拟的定义。、介绍比拟的定义。9 9、辨析比喻和拟人。、辨析比喻和拟人。1010、介绍通感的特点。、介绍通感的特点。1111、辨析比喻和通感。、辨析比喻和通感。1212、课后作业：辨析明喻、暗喻、借喻。、课后作业：辨析明喻、暗喻、借喻。 有人叫她有人叫她“熟食铺子熟食铺子”，因为只有熟，因为只有熟食店会把许多颜色暖热的肉公开陈列；又食店会把许多颜色暖热的肉公开陈列

4、；又有人叫她有人叫她“真理真理”，因为据说，因为据说“真理是赤真理是赤裸裸的裸裸的”，鲍小姐并未一丝未挂，所以他，鲍小姐并未一丝未挂，所以他们修正为们修正为“局部的真理局部的真理”。 围城围城 瑞恰慈瑞恰慈修辞哲学修辞哲学：比喻的力：比喻的力量在于它将非常不同的语境联系起量在于它将非常不同的语境联系起来来远距离原则远距离原则。 维姆萨的一个著名例子：维姆萨的一个著名例子：(1)(1)狗像野兽般地嗥叫。狗像野兽般地嗥叫。(2)(2)人像野兽般地嗥叫。人像野兽般地嗥叫。(3)(3)大海像野兽般地嗥叫。大海像野兽般地嗥叫。比喻的作用比喻的作用化深奥为浅显化深奥为浅显化抽象为具体化抽象为具体化概括为形

5、象化概括为形象1 1、她的性格很、她的性格很像像母亲。母亲。2 2、这天黑沉沉的，、这天黑沉沉的，好像好像要下雨了。要下雨了。3 3、每当看到这条红领巾，我就、每当看到这条红领巾，我就仿佛仿佛置身于天真烂置身于天真烂 漫的少年时代。漫的少年时代。4 4、社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出、社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出 许多英雄人物，许多英雄人物，像像雷锋、焦裕禄、向秀丽等。雷锋、焦裕禄、向秀丽等。（同类相比）（表猜测）（表想象）（表举例）判断下面的句子是否为比喻句：例：叶子出水很高，像亭亭玉立的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭玉立的舞女的裙。 春天春天 像像 小姑娘，花枝招展地

6、笑着，走着。小姑娘，花枝招展地笑着，走着。比喻比喻的概念：本体本体喻体喻体喻词喻词形状相似形状相似形态相似形态相似两种不同性质的事物两种不同性质的事物，彼此有相似点彼此有相似点，两种不同性质的事物，两种不同性质的事物，彼此有相似点，彼此有相似点， 便用一事物来比方另一事物。便用一事物来比方另一事物。比喻就是打比方，即比喻就是打比方，即比喻的结构：比喻的结构：本体：本体：被比喻的事物被比喻的事物喻体：喻体：作比喻的事物作比喻的事物比喻词：比喻关系的标志性词语比喻词：比喻关系的标志性词语（叶子、小姑娘叶子、小姑娘） （裙、花裙、花）（像、好像像、好像）比喻具备的条件：比喻具备的条件：一、甲和乙必须

7、是本质不同的事物二、甲和乙之间必须有相似点1 1、他的精神，现在只在这个包上，仿佛抱着一个、他的精神，现在只在这个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿。十世单传的婴儿。例如：他长得很像他爸爸。例如：他长得很像他爸爸。 （非比喻句）（作用相似）同性质事物同性质事物下面哪些句子是比喻句：下面哪些句子是比喻句：1、天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。2、汽车在望不到边的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条 黄绿错综的大毡子。3、搭在椅子上沾着血的袍子，像是被刺刀刺破了。4、这条街上的几座小房子，很像我们在庙会上看到的那些 木棚。5、我知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。6、高过马头的野花，红、黄、蓝

8、、白、紫，五彩缤纷像绵 延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。 （比喻）（比喻）（比喻）（比喻）(表猜测）（表比较）比喻的基本类型：比喻的基本类型：分为明喻、暗喻、借喻三类。分为明喻、暗喻、借喻三类。 没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。明喻明喻 构成方式：本体和喻体都出现，中间构成方式：本体和喻体都出现，中间用用“像、如、似、仿佛、犹如、有如、像、如、似、仿佛、犹如、有如、一般、像一般、像似的似的”等一类的喻词。等一类的喻词。本体本体喻体喻体喻词喻词 无端地空耗别人的时间，其实就是无异无端地空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命。于

9、谋财害命。暗喻暗喻 又叫又叫“隐喻隐喻”，本体和喻体也都出现，本体和喻体也都出现，但用但用“是、变成、成为、等于是、变成、成为、等于”喻词。喻词。化深奥为浅显：写出化深奥为浅显：写出“空耗时间空耗时间“的危害的危害 我们应当禁绝一切空活。但是主要的我们应当禁绝一切空活。但是主要的和首先的任务，是把那些和首先的任务，是把那些又长又臭的懒又长又臭的懒婆娘的裹脚婆娘的裹脚，赶紧扔到垃圾桶里去。，赶紧扔到垃圾桶里去。 借喻借喻 不出现本体，或不在本句出现，不出现本体，或不在本句出现，而是借用喻体直接代替本体。而是借用喻体直接代替本体。 “又长又臭的懒婆娘的裹脚又长又臭的懒婆娘的裹脚”来比来比喻长而空的

10、文章。出现喻体，本体没喻长而空的文章。出现喻体，本体没有出现。有出现。下一页上一页返回 明喻明喻出现出现是、成为、变成本体（甲）本体（甲）喻体（乙）喻体（乙）出现出现像暗喻暗喻借喻借喻出现出现出现出现出现出现出现出现是乙像、好像、似的、仿佛、如、犹如无类别类别比喻词比喻词形式形式甲乙甲乙不不比拟：把物当作人写或把人当作物写，或把比拟：把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物写的辞格。甲物当作乙物写的辞格。 【辞效：生动形象化、情感强烈化辞效：生动形象化、情感强烈化】1.1.比拟构成的要素比拟构成的要素例：例：红旗红旗飘飘把飘飘把手手招。招。【拟人：情感亲切拟人：情感亲切】 【本体本体】 【

11、拟体的特征拟体的特征】（1 1）本体）本体拟体拟体强加性；强加性；（2 2）拟体不出现，性状特征直接赋予本体）拟体不出现，性状特征直接赋予本体比拟比拟2.2.比拟的基本类型比拟的基本类型（1 1）拟人）拟人“物的人化物的人化”例：徐迟例：徐迟歌德巴赫猜想歌德巴赫猜想 一捆捆的一捆捆的稿纸稿纸从屋角的两只麻袋中从屋角的两只麻袋中探头探脑探头探脑地露出脸来。地露出脸来。【生动形象：数量多，主人忙，无暇整理。生动形象：数量多，主人忙，无暇整理。】（2 2）拟物）拟物“人的物化人的物化”或或“此物彼物化此物彼物化”例：老舍例：老舍龙须沟龙须沟 咱们老实，才有恶霸；咱们敢动刀，咱们老实，才有恶霸；咱们敢

12、动刀，恶霸恶霸就得就得夹着尾巴夹着尾巴跑。跑。【情感强烈：表达对恶霸的憎恨与鄙视情感强烈：表达对恶霸的憎恨与鄙视】落红万点落红万点愁愁如如海海（比喻）（比喻）红旗红旗飘飘把飘飘把手手招招 （比拟）（比拟）共同点共同点都是两样事物相比都是两样事物相比区别区别落红万点落红万点愁愁如如海海（比喻）（比喻）红旗红旗飘飘把飘飘把手手招招 （比拟）（比拟）客观基础不同客观基础不同事物的事物的“相似性相似性”为基础为基础以事物的以事物的“差异性差异性”为基础为基础因此喻体一定出现喻体一定出现拟体一定不出现拟体一定不出现区别区别落红万点落红万点愁愁如如海海（比喻）（比喻）红旗红旗飘飘把飘飘把手手招招 （比拟）

13、（比拟）重点不同重点不同重在重在“喻喻”，本，本体是主体，喻体体是主体，喻体是为说明本体而是为说明本体而设的，两者是设的，两者是“主从式主从式”的关的关系系重在重在“拟拟”， 它它是把拟体的某些特是把拟体的某些特性性“强加强加”于本体，于本体，使拟体与本体彼此使拟体与本体彼此交融，融为一体，交融，融为一体，两者是两者是“重叠式重叠式”的关系的关系落红万点落红万点愁愁如如海海（比喻）（比喻）红旗红旗飘飘把飘飘把手手招招 （比拟）（比拟）结构结构不同不同基本格式基本格式“主（本体）动主（本体）动（喻词）宾（喻（喻词）宾（喻体）体）”，谓语中心，谓语中心一般是喻词，而非一般是喻词，而非动作动词动作动

14、词“主（本体）主（本体）+ +谓谓（拟词）（拟词）”，谓语中，谓语中心一般是行为动词。心一般是行为动词。落红万点落红万点愁愁如如海海（比喻）（比喻）红旗红旗飘飘把飘飘把手手招招 （比拟）（比拟）修辞效果不同修辞效果不同以生动形象为主以生动形象为主以增强情感性感染以增强情感性感染力为主力为主通感：运用联想将视觉、听觉、触觉、嗅觉、通感：运用联想将视觉、听觉、触觉、嗅觉、 味觉等感官感觉沟通起来的一种辞格。也味觉等感官感觉沟通起来的一种辞格。也叫移觉。叫移觉。辞效：激发联想、强化感受辞效：激发联想、强化感受通感构成的条件：人的感官相互沟通。通感构成的条件：人的感官相互沟通。例：朱自清例：朱自清荷塘

15、月色荷塘月色 微风过处，送来缕缕微风过处，送来缕缕清香清香，仿佛远处，仿佛远处高楼上渺茫的高楼上渺茫的歌声歌声似的。似的。 作为比喻，它的本体是作为比喻，它的本体是“清香清香”，喻，喻体为体为“歌声歌声”，相似点是，相似点是“渺茫渺茫”、“时时断时续断时续”。 但同时，这一句用本是嗅觉形象的但同时，这一句用本是嗅觉形象的“缕缕清香缕缕清香”用听觉形象用听觉形象“远处高楼上渺远处高楼上渺茫的歌声茫的歌声”表现出来，又属于通感。表现出来，又属于通感。 【嗅觉嗅觉听觉。荷香飘忽不定、时有时无听觉。荷香飘忽不定、时有时无】例：碧野天山景物记例：碧野天山景物记 山色山色逐渐变得逐渐变得柔嫩柔嫩，山形山形

16、也逐渐变得也逐渐变得柔和柔和，很有一伸手就触摸到凝脂似的感觉。很有一伸手就触摸到凝脂似的感觉。 【视觉【视觉触觉。拉近人与景物的心理距触觉。拉近人与景物的心理距离，对自然的赞美发自内心】离，对自然的赞美发自内心】课后练习：课后练习：1、一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。2、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。3、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。4、我爱北京、我爱北京祖国的心脏。祖国的心脏。5、我思想感情的潮水，在放纵奔流着。、我思想感情的潮水，在放纵奔流着。6、耳朵里有不可

17、捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪、耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪 大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平 原上奔驰，像原上奔驰，像 山泉山泉 在呜咽，像波涛在澎湃。在呜咽，像波涛在澎湃。（暗喻暗喻）（借喻借喻）（明喻明喻）（暗喻暗喻）（暗喻暗喻）（博喻博喻）46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦

18、一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐

19、流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤