六年级数学上册-第五单元-身高的情况课件3-北师大版.ppt

1、条形统计图特点：条形统计图特点： 能清楚地表示出每个项目的具体数目。折线统计图特点：折线统计图特点： 能清楚地反应事物的变化情况。扇形统计图特点：扇形统计图特点： 能清楚地表示出各部分在总体中所占的比例。知识回顾知识回顾北师大版北师大版 六年级上册六年级上册问题探究练习拓展你知道吗：你知道吗： 你衣服的型号是多少？你衣服的型号是多少？ 一般选用人体的高度一般选用人体的高度(身高身高)、围度、围度(胸围或腰围胸围或腰围)再加体型类别来表示服装再加体型类别来表示服装规格。规格。如：如：150/68A（课外补充：课外补充：裙子、裤子上的尺码裙子、裤子上的尺码150/68A，意思，意思是身高为是身高为

2、150cm(68 厘米就是厘米就是 2 尺尺)，胸围或腰围，胸围或腰围 68 cm。 A 表示一般的正常编法，此外还有表示一般的正常编法，此外还有 150/68B，B表示短而肥的特号。表示短而肥的特号。把这些数据排序。把这些数据排序。可以得到最高与可以得到最高与最低的身高最低的身高把身高分把身高分段整理。段整理。可以怎样分段呢？可以怎样分段呢？140以下：以下： 133 138140144：141 143 143145149：145 146 147 147 148 148 149 149150154：150 151 153 154155159：155 155 156 158 158 158 1

3、59160164：160 160 162 162165169：165 165 165 166 168169以上：以上： 170 172 174分段整理数据：分段整理数据：根据淘气所在班学生的根据淘气所在班学生的最高身高与最低身高最高身高与最低身高数据，以及数据，以及140cm以下以下和和169cm以上以上人数较少人数较少的特点，将全班同学的特点，将全班同学身高分成下面身高分成下面8个身高段个身高段进行整理：进行整理：2 23 38 84 47 74 45 53 323847453单式条形统计图制图方法：单式条形统计图制图方法：1、出示格子图，在格子图上方的中间写上、出示格子图，在格子图上方的中

4、间写上统计图的标题统计图的标题2、标明横纵轴表示的名称和、标明横纵轴表示的名称和单位（有要标出）单位（有要标出）4、在纵轴上确定、在纵轴上确定单位长度单位长度。（方法一：可根据已知数据。（方法一：可根据已知数据中最大数和最小数综合考虑，方法二：用最大数据除以纵中最大数和最小数综合考虑，方法二：用最大数据除以纵轴的长度来平均分配）轴的长度来平均分配）5、根据数据的大小画出长短不同的直条。（条上标数据）、根据数据的大小画出长短不同的直条。（条上标数据）3、在横轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间、在横轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔（直条的隔（直条的宽窄要一致，间隔要相等宽窄要一

5、致，间隔要相等）23847453024681012在纵轴上确定单位长度：因为每一身高的人数在在纵轴上确定单位长度：因为每一身高的人数在2-82-8之间，格子之间，格子图共有图共有6 6个小格，所以每个小格代表个小格，所以每个小格代表2 2人。人。2384745302468101223847453024681012145149145149身高段的人最多，身高段的人最多，140140以下身高段的人最以下身高段的人最少少淘气的身高是淘气的身高是154cm154cm，位于，位于150154150154身高段身高段每位同学要根据自己的身高来确定服装的型号每位同学要根据自己的身高来确定服装的型号（合理即可

6、）（合理即可）1.1.调查你们全班同学的身高情况。调查你们全班同学的身高情况。记录在下面的统计表中。记录在下面的统计表中。1.1.调查你们全班同学的身高情况。调查你们全班同学的身高情况。整理上表中的数据，与同伴交流你的整理方法。整理上表中的数据，与同伴交流你的整理方法。根据上面的数据，完成下面的统计表。根据上面的数据，完成下面的统计表。身高身高段段/cm140以下以下140144145149150154155159160164165169169以上以上人数回答下面的问题。回答下面的问题。哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？你可以对你们班订校服

7、提一些建议吗？你可以对你们班订校服提一些建议吗？单式条形统计图制图方法：单式条形统计图制图方法：1、出示格子图，在格子图上方的中间写上、出示格子图，在格子图上方的中间写上统计图的标题统计图的标题2、标明横纵轴表示的名称和、标明横纵轴表示的名称和单位（有要标出）单位（有要标出）3、在横轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间、在横轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔（直条的隔（直条的宽窄要一致，间隔要相等宽窄要一致，间隔要相等）4、在纵轴上确定、在纵轴上确定单位长度单位长度。（方法一：可根据已知数据。（方法一：可根据已知数据中最大数和最小数综合考虑，方法二：用最大数据除以纵中最大数和最

8、小数综合考虑，方法二：用最大数据除以纵轴的长度来平均分配）轴的长度来平均分配）5、根据数据的大小画出长短不同的直条。（条上标数据）、根据数据的大小画出长短不同的直条。（条上标数据）家庭作业：家庭作业：用铅笔再把试卷做一遍（直接做在试卷上）（直接做在试卷上）。上交作业：上交作业：课本P62练一练第一题（下周一上交）（下周一上交）。 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 列宁