再塑生命的人PPT课件24(微课件)-人教版-(共18张PPT).ppt

1、 掌握生字词掌握生字词 一、导入一、导入 今天我们也来看看这么一位，虽然幽闭在盲聋哑世界里的人，可仍挡不住对健康人格和生命的热爱追求的女性海伦凯勒。 三、莎莉文老师简介三、莎莉文老师简介 & 她生于美国马萨诸塞州。她生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾岁时因一场眼疾失去大部分视力。失去大部分视力。1880年年10月进入帕金斯月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，毕业后，1887年年3月，安妮来到海伦月，安妮来到海伦凯勒凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心家做家庭教师

2、。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。入大学。 1936年年10月月19日，用全部心血日，用全部心血培育了培育了20世纪不朽奇葩海伦世纪不朽奇葩海伦凯勒的传奇女凯勒的传奇女性安妮性安妮莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞

3、。 四、整体感知四、整体感知 这篇课文选编自这篇课文选编自假如给我三天光明假如给我三天光明一书，由一书，由“再塑生命再塑生命”、“关于关于爱爱的含义的含义”两部分组成。两部分组成。课文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术以及课文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术以及“对我对我启示世间真理，给我深切的爱启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了作，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。（一）请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找（一）请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。出文章的纲领句。 明确：主要写了两件事：明确：主要写了两件事： 1老

4、师教我认识具体事物。老师教我认识具体事物。 2老师引导我认识老师引导我认识“爱爱”的含义。的含义。 文章的纲领句是：文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深切对我启示世间真理，给我深切的的 爱爱”。（二）本篇文章的题目是（二）本篇文章的题目是再塑生命的人再塑生命的人请同学请同学联系作者生平来读一读课文标题，看看重音应落联系作者生平来读一读课文标题，看看重音应落在哪里？谁再塑了谁生命？在哪里？谁再塑了谁生命？ 明确：重音落在“再”字上。莎莉文老师再塑了海伦凯勒。（三）请大家快速浏览课文，让我们一起来见证（三）请大家快速浏览课文，让我们一起来见证“再塑生命再塑生命”的历程：的历程： 1生命的原貌

5、黑夜(请学生找出课文中描写海伦在认识莎莉文老师之前的生活。)（1）我的生命像大雾中的航船 “我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔的同情。” 2生命的火光生命的火光莎莉文老师走进我的世界莎莉文老师走进我的世界（1）希望的起点：相识）希望的起点：相识（2）幸福的复苏：生命中拥有了文字）幸福的复苏：生命中拥有了文字3生命的光明生命的光明生命中拥有了爱生命中拥有了爱（四）同学们现在对（四）同学们现在对“再塑生命再塑生命”是怎样理解是怎样理解的呢？的呢？ 明确：明确：“再塑生命再塑生命”从字面上来理解是从字面上来理解是“重新塑造重新塑造生命，重新获得生命生命，重新获得生命”的意思。在本文中，再

6、塑生的意思。在本文中，再塑生命是指我的灵魂被唤醒，莎利文老师让命是指我的灵魂被唤醒，莎利文老师让“我我”认识认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了的光明照到了“我我”的身上。所以，莎莉文老师就的身上。所以，莎莉文老师就是我的是我的“重生父母重生父母（五）以海伦学习（五）以海伦学习“杯杯”和和“水水”的区别为例，的区别为例，说说说说“再塑生命再塑生命”过程中遇到的挫折。过程中遇到的挫折。 明确：挫折：不能分清明确：挫折：不能分清“杯杯”和和“水水”。 海伦对待挫折：海伦对待挫折：我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地我实在有些不耐

7、烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 莎莉文帮助海伦战胜挫折：莎莉文帮助海伦战胜挫折：1把洋娃娃扫到炉边，把帽子给我（爱心与耐心）把洋娃娃扫到炉边，把帽子给我（爱心与耐心）2把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”“水水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。一些。效果：突然间，我恍然大悟，我一下子理解了语言文字的奥秘效果：突然间，我恍然大悟，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了了，知道了“水水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而这个

8、字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。乐和自由。（六）海伦最终战胜了挫折，创造了奇迹，完成了生命的再塑，（六）海伦最终战胜了挫折，创造了奇迹，完成了生命的再塑，在这个过程中，你认为海伦的成功具备哪些因素呢？在这个过程中，你认为海伦的成功具备哪些因素呢？ &莎莉文老师的帮助：了解儿童心理，讲究教育方式，教学莎莉文老师的帮助：了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，充满爱心，耐心。循序渐进，充满爱心，耐心。 &自身因素：求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性自身因素：求知欲强、善思好学、

9、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情感。以及丰富的情感。（七）读了本文，你认为安妮（七）读了本文，你认为安妮莎莉文是一位怎样的老师？莎莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文老师在海伦心里是怎样的人？莉文老师在海伦心里是怎样的人？ 海伦在海伦在假如给我三天光明假如给我三天光明中写道：中写道： “首先，我想长久地凝望我亲爱的教师，安妮首先，我想长久地凝望我亲爱的教师，安妮莎莉文莎莉文麦西麦西夫人的脸。当我还是孩子的时候，她就来到我家，给我打开夫人的脸。当我还是孩子的时候，她就来到我家，给我打开了外面的世界。为了将她珍藏在我的记忆中，我不仅要看她了外面的世界。为了将她珍藏在我的记忆中，我不仅要看她脸部的轮廓，还

10、要仔细研究那张脸，找出同情心的温柔和耐脸部的轮廓，还要仔细研究那张脸，找出同情心的温柔和耐心的活生生的例子，她就是靠这些完成了教育我的困难任务。心的活生生的例子，她就是靠这些完成了教育我的困难任务。我想从她的眼睛里看出使她能坚定面对困难的坚强个性和她我想从她的眼睛里看出使她能坚定面对困难的坚强个性和她经常向我展露出的对于人类的同情心。经常向我展露出的对于人类的同情心。” 莎莉文老师爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。在刚教育海伦认识具体事物的时候，用手指游戏法激发的海伦的学习兴趣；当海伦遇

11、到困难时，不是责骂，也不是放弃，而是用海伦乐意接受的方式，营造良好的学习氛围，带领海伦走出困境；在帮助海伦认识“爱”这样的抽象事物的时候，在海伦已有的认识基础上，并把对“爱”的解释和孩子的生活实际相结合，使海伦获得的思维的提升。五、赏析品味五、赏析品味 课文写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、敢于体察的性格和精神追求。选择自己认为含义深刻的句子或喜欢的文字进行品味。（一）在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既（一）在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。非常临近。 品味：这句话用比喻

12、的手法从反面说明了受教育的品味：这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想理想的人生港湾。的人生港湾。（二）这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，（二）这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。美不胜收。 品味：这句话表面看来说的是文字的神奇，实则品味：这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使暗示的是知识的力量。是知识使“我我”这个盲聋这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，人看到了快乐，看到了

13、光明，看到了幸福，因而，“我我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。（三）爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。（三）爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。品味：爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最品味：爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味。好，没有它，一切都变得索然无味。七、总结全文，感悟人生七、总结全文，感悟人生 鼓励学生学习海伦的精神，在困境中自立鼓励学生学习海伦的精神，在困境中自立自强。自强。 盲人海伦盲人海伦凯勒是怎样成为作家的？凯勒是怎样

14、成为作家的？ 海伦海伦凯勒凯勒一岁半的时候，她不幸染上疾病，一岁半的时候，她不幸染上疾病，致使双目失明、双致使双目失明、双耳失聪，耳失聪，使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好动、淘气、顽皮，而且使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好动、淘气、顽皮，而且脾气倔强，从不向困难低头。在什么也听不见、什么也看不见的情脾气倔强，从不向困难低头。在什么也听不见、什么也看不见的情况下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。开始连个别况下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。开始连个别音节都发不清，但到后来，音节都发不清，但到后来，“即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗句也能表达自如。

15、句也能表达自如。”她拼命地学习，用盲文写文、作文。因为她懂她拼命地学习，用盲文写文、作文。因为她懂得得“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。” 在老师的帮助下，她奇迹般地考进了美国第一流的高等学府在老师的帮助下，她奇迹般地考进了美国第一流的高等学府哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。她说：丁和希腊五种文字。她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当的太阳，别人耳朵听见的音

16、乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。作我的幸福。”经过坚韧不拔的努力，海伦经过坚韧不拔的努力，海伦凯勒终于成为著名作凯勒终于成为著名作家。她的自传体著作家。她的自传体著作生活的故事生活的故事被认为是被认为是“世界文学上无与伦世界文学上无与伦比的杰作比的杰作”。 美国著名作家马克美国著名作家马克吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是海伦个是拿破仑；一个是海伦凯勒。凯勒。扩充扩充46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要

17、什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇

18、62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂

19、责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤