冰心诗四首ppt25(微课件)-苏教版.ppt

1、三三 冰心诗四首冰心诗四首冰心的话冰心的话: :有了爱就有了一切有了爱就有了一切 冰心，原名谢婉莹。福建长冰心，原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学乐人，现代著名作家，儿童文学家。家。 主要作品有主要作品有冰心小说散文冰心小说散文集集、冰心散文集冰心散文集、寄小寄小读者读者、再寄小读者再寄小读者、三三寄小读者寄小读者、小橘灯小橘灯等。她等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为一派，被称为“冰心体冰心体”。1.1.了解冰心诗歌的特点。了解冰心诗歌的特点。2.2.体会诗中蕴含的情感和人生哲理。体会诗中蕴含的情感和人生哲理。3.3.通过欣赏优美诗文通过欣赏

2、优美诗文, ,激发学生阅读文学作品的兴趣。激发学生阅读文学作品的兴趣。 繁星繁星是诗集，由是诗集，由164164首小诗首小诗组成。在组成。在繁星繁星里，她不断唱出里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。作的永恒主题。 妄妄弃弃 叠叠成成 倘倘若若惊惊羡

3、羡 嫩嫩绿绿 抛抛下下鸟鸟巢巢 浸浸透透 载载着着wnwndiditntnxinxinjnjnchochopoponnnnzizi一、读一读一、读一读倘若：倘若：无端：无端：惊羡：惊羡：明艳：明艳：泪泉：泪泉：嫩绿：嫩绿：淡白：淡白：二、记一记二、记一记假设。假设。没有理由，无缘无故。没有理由，无缘无故。惊叹羡慕。惊叹羡慕。鲜明艳丽。鲜明艳丽。眼泪。眼泪。像刚长出来的树叶那样的浅绿色。像刚长出来的树叶那样的浅绿色。浅白色。浅白色。 母亲呵！母亲呵！ 天上的风雨来了，天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。 母

4、母 亲亲“心中的风雨来了，心中的风雨来了，/ /我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。”这句中的这句中的“风雨风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。 这里的这里的“风雨风雨”指在生活中遇到不顺、挫折等等而指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。引起不愉快乃至痛苦的心情。 如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向母如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们永亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。远的避风港。我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸，总是留着总

5、是留着留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，粘在船头上。有的被海浪打湿，粘在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去总希望有一只能流到我要它到的地方去。纸纸 船船 寄母亲寄母亲母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去万水千山求它载着她的爱和悲哀归

6、去。1.1.这首诗表达了作者什么感情？这首诗表达了作者什么感情？2.2.全诗共三节，每节各表达了什么内容？全诗共三节，每节各表达了什么内容？这首诗表达了远离家乡的游子对母亲的思念之情，是献给这首诗表达了远离家乡的游子对母亲的思念之情，是献给母亲的深情的歌。母亲的深情的歌。第一节第一节叠纸船；叠纸船；第二节第二节抛纸船；抛纸船；第三节第三节纸船进入母亲梦乡。纸船进入母亲梦乡。1.1.诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？ 2. 2. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？这首诗表达了诗人什么样的思想感情？3.3.本诗用本诗用“纸船纸船”做题有什么好处？做题有什么好处？诗

7、人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能 载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱 的感恩和回报。的感恩和回报。诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可 感，又富有童稚气，适合表达子女的心态。感，又富有童稚气，适合表达子女的心态。一、研读文本一、研读文本“总是留着总是留着留着，叠成一只一只很小的船留着，叠成一只一只很小的船儿，儿，”一句中的一句中的“一

8、只一只一只一只”有什么表达作用？有什么表达作用？ 二、品析语言二、品析语言“一只一只一只一只”表明诗人所叠纸船数量之多，也表明诗人所叠纸船数量之多，也表明对母亲的思念之深。表明对母亲的思念之深。成功的花成功的花 成功的花，成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉，浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。洒遍了牺牲的血雨。1.1.成功的花成功的花中第二句的结尾用了一个感叹号，作者中第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？要抒发什么慨叹？ 叹号抒写了她对人们只惊羡于别人成功所得到的叹号抒写了她对人们只惊羡于别人成功所

9、得到的荣誉，却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的慨叹，荣誉，却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的慨叹，表露了对这种现象不敢苟同的鲜明态度。表露了对这种现象不敢苟同的鲜明态度。一、研读文本一、研读文本 2. 2.体会体会“明艳明艳“、“然而然而”一词在本诗中的作用；比较一词在本诗中的作用；比较词语：词语：“惊羡惊羡”与与“羡慕羡慕”的区别；的区别； “明艳明艳”突出了花的色泽特征，形象地突现了花的突出了花的色泽特征，形象地突现了花的“成功成功”。“然而然而”追溯了花成功的历程。追溯了花成功的历程。 “惊羡惊羡”比比“羡慕羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬多一层惊叹的意味，也更能衬托成功之花的明艳，

10、也更能表现托成功之花的明艳，也更能表现“人们人们”对对“成功的花成功的花”之所以成功的原因不够理解。之所以成功的原因不够理解。嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿，嫩绿的芽儿， 和青年说：和青年说： “ “发展你自己！发展你自己！” 淡白的花儿，淡白的花儿， 和青年说：和青年说： “ “贡献你自己！贡献你自己！” 深红的果儿，深红的果儿， 和青年说：和青年说： “ “牺牲你自己！牺牲你自己！”1.1.本首诗的内在涵义是什么？本首诗的内在涵义是什么？ 通过通过“芽、花、果芽、花、果”的成长过程来指出青年们要的成长过程来指出青年们要学习、提高，但不要孤芳自赏，而是要装点大地，有学习、提高，但不要孤芳自

11、赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更最终甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。显辉煌。一、研读文本一、研读文本2. “2. “芽儿，花儿，果儿芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？的顺序能否调换？ 这三节诗之间按内容来看是递进关系，这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽儿芽儿”“”“花花儿儿”“”“果儿果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。生长过程。“芽儿芽儿”“”“花儿花儿”“”“果儿果儿”说的话不能互换，说

12、的话不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，“芽芽儿儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最又如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成终结成“果儿果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。巨大业绩，使人生更显辉煌。 一个青年，专注地看着芽儿、花儿、果儿，由

13、此一个青年，专注地看着芽儿、花儿、果儿，由此及彼展开联想，有了许多感受。慢慢地，慢慢地，似及彼展开联想，有了许多感受。慢慢地，慢慢地，似乎不是自己想到了什么，而是那些芽儿、花儿、果儿乎不是自己想到了什么，而是那些芽儿、花儿、果儿在对你诉说在对你诉说 设想自己正在凝视那些芽儿、花儿、果儿，它会设想自己正在凝视那些芽儿、花儿、果儿，它会对你讲些什么呢？对你讲些什么呢？读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-

14、马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使

15、一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄