现代文阅读审题及答题指导ppt课件.ppt

1、.现代文阅读审题及答题指导现代文阅读审题及答题指导 2008 7. 中学生大阅读存在的问题中学生大阅读存在的问题1 1、审题意识薄弱，不能准确全面理、审题意识薄弱，不能准确全面理解题干要求，答非所问，不能得分。解题干要求，答非所问，不能得分。2 2、表达能力较差、表达能力较差, ,不善于按题目要求不善于按题目要求整合答案整合答案, ,辞不达意。辞不达意。 了解不同题型的了解不同题型的不同审题思路和答题方法。不同审题思路和答题方法。.审题提示：审题提示：1、站在作者角度解读文章、站在作者角度解读文章2、站在命题人的角度阅读题目、站在命题人的角度阅读题目3、站在阅卷人的角度回答问题、站在阅卷人的角

2、度回答问题4、了解不同题型的不同答题方法。、了解不同题型的不同答题方法。.一、站在作者角度解读文章一、站在作者角度解读文章. 散文是一种散文是一种“自我自我”文学，文学，“个性个性”的文学。散文中的的文学。散文中的“我我”，是真实而独，是真实而独立的写作的主体立的写作的主体. .作者的思想感情、内心作者的思想感情、内心波动、情绪变化、心理体验等波动、情绪变化、心理体验等, ,都表现得都表现得具体而生动具体而生动, ,使使“我我”成为全文表现的成为全文表现的“主角主角”. .读这样的作品，首先要把握读这样的作品，首先要把握“我我”，要看透材料后的主观色彩，回，要看透材料后的主观色彩，回答问题时尽

3、量与答问题时尽量与“我我”挂钩。挂钩。关注作品中的关注作品中的“自我自我”.整体感知文章整体感知文章A A、写什么（文章的主要内容）。、写什么（文章的主要内容）。1 1、内容标题内容标题2 2、线索标题线索标题 C C、为什么写（为什么写（写作意图，即文章要表达的情、写作意图，即文章要表达的情、理、观点理、观点）1 1、抓住关键句分析、抓住关键句分析: :抒情句和议论句抒情句和议论句, ,突出表现作者突出表现作者观点、情感的语句观点、情感的语句, ,领起后文或收束前文的语句领起后文或收束前文的语句, , 承承上启下句，前后呼应句上启下句，前后呼应句. .运用比喻等修辞的句子运用比喻等修辞的句子

4、. . 2 2、概括中心时要分析积极意义。概括中心时要分析积极意义。 B B、 怎么写（怎么写（作者的行文思路，先写什么作者的行文思路，先写什么再写什么再写什么后写什么后写什么）.二、站在命题人的角度阅读题目二、站在命题人的角度阅读题目抓显性信息，紧扣题目要求答题抓显性信息，紧扣题目要求答题看隐性信息，注意题目设定的答看隐性信息，注意题目设定的答题角度题角度找答题台阶，利用试题流露的有找答题台阶，利用试题流露的有利信息利信息.从傅聪身上，我们看到傅雷的教育有哪些成功之处？从傅聪身上，我们看到傅雷的教育有哪些成功之处？分条作答。分条作答。 答题核心答题核心答题切入点答题切入点(角度角度),隐性隐

5、性信息信息答题方式答题方式隐性隐性提提示：分点回答示：分点回答转换式概括转换式概括+筛选式概括筛选式概括（.根据全文内容根据全文内容, ,谈谈作者为什么把西藏比作谈谈作者为什么把西藏比作“灵灵魂的故乡魂的故乡”。(6(6分分) )参考答案：参考答案：1 1、西藏西藏是一个能与作者心灵相通的地方是一个能与作者心灵相通的地方; ;2 2、西藏西藏让人淡漠生存以外的欲望让人淡漠生存以外的欲望, ,使人的心灵变得单使人的心灵变得单 纯宁静纯宁静; ;3 3、西藏西藏成为人抵御城市中伤的精神力量。成为人抵御城市中伤的精神力量。显性信息显性信息: : 灵魂的故乡灵魂的故乡; ;隐性信息隐性信息：西藏（答题

6、切入角度）：西藏（答题切入角度）（.作者为什么会对那些朝圣的人们充满敬意和感动作者为什么会对那些朝圣的人们充满敬意和感动? ?显性信息显性信息: : 充满充满“敬意和感动敬意和感动”隐性信息隐性信息：“朝圣的人们朝圣的人们”为答题切入角度。为答题切入角度。（【参考答案】：【参考答案】：他们有顽强的生命力（他们有顽强的生命力（D3）他们有执著的追求（他们有执著的追求（D4）他们没有俗利和杂念（他们没有俗利和杂念（D5）他们有坚定的信仰（他们有坚定的信仰（D5）.遗憾答案遗憾答案：这个时候就会感到自己的俗处这个时候就会感到自己的俗处, ,只能从人的生存本能去考虑只能从人的生存本能去考虑, ,没有一

7、种能没有一种能与这自然对应的坚定信仰。与这自然对应的坚定信仰。遗憾之处遗憾之处：.三、站在阅卷人的角度回答问题三、站在阅卷人的角度回答问题.作者为什么说作者为什么说 我越来越失去黑夜我越来越失去黑夜?(4?(4分分) )（参考答案：参考答案： 现在的夜晚被灯光照耀着现在的夜晚被灯光照耀着, ,失去了失去了神秘神秘( (失去客观失去客观的夜，的夜，2 2分分);); 现代文明使人们觉得失去了现代文明使人们觉得失去了自我的空间及心灵的自我的空间及心灵的自由自由( (失去心中的夜，失去心中的夜，2 2分分) )。遗憾答案：遗憾答案： 因为社会进步了，生活中到处充满了灯光，照亮了所因为社会进步了，生活

8、中到处充满了灯光，照亮了所有，不给人留下一丝黑暗，原先作者有，不给人留下一丝黑暗，原先作者喜爱的那种无言、单喜爱的那种无言、单纯、透明的夜纯、透明的夜不复存在了。不复存在了。（2 2分）分）.四、了解不同题型的不同答题方法。四、了解不同题型的不同答题方法。.品味词语的内涵品味词语的内涵（）“司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头”，其，其中的中的“提升精神提升精神”和和“一根骨头一根骨头”分别指什么（分别指什么（4 4分）分）参考答案：参考答案： 提升精神提升精神（筛选式概括）（筛选式概括）：司马迁司马迁由一个由一个御用工具向独立人格御用工具向独立人格的的

9、转变转变。 一根骨头一根骨头（转换式概括）（转换式概括）：在在对理想与事对理想与事业的执着追求中挺立起来的独立人格业的执着追求中挺立起来的独立人格。.( (）文章倒数第二段中的文章倒数第二段中的“最大的、也是最美丽的象最大的、也是最美丽的象形文字形文字人人”指的是什么？请具体说明。指的是什么？请具体说明。【参考答案】【参考答案】 “人人”字指南水北调工程完成后汉水的整字指南水北调工程完成后汉水的整体形状：从源头流向长江形成体形状：从源头流向长江形成“人人”字一撇，从字一撇，从丹江口水库流向北京天津形成丹江口水库流向北京天津形成“人人”字一捺。字一捺。 .思考和总结：思考和总结： 这种题型目的是

10、检验学生信息筛选的这种题型目的是检验学生信息筛选的能力，这种命题方式完全吻合历年来以检能力，这种命题方式完全吻合历年来以检测整合能力为主的考查。而这正是建立在测整合能力为主的考查。而这正是建立在信息的能力基础上的感悟能力的展现。信息的能力基础上的感悟能力的展现。 回答这种题，一定要对文中相关信息回答这种题，一定要对文中相关信息进行筛选和整合。信息的筛选包括进行筛选和整合。信息的筛选包括筛选式筛选式概括概括和和转换式概括转换式概括。.品味词语的艺术感染力品味词语的艺术感染力 这种命题，目的是检验学生语言鉴赏的能力，这种命题，目的是检验学生语言鉴赏的能力，也就是艺术分析能力。近年来这种题目也就是艺

11、术分析能力。近年来这种题目呈增加趋呈增加趋势势。但这并没有与过去以信息筛选整合能力为主。但这并没有与过去以信息筛选整合能力为主的考查脱节，因为从上面的解题过程中，我们发的考查脱节，因为从上面的解题过程中，我们发现现艺术鉴赏能力离不开信息的筛选，首先是上下艺术鉴赏能力离不开信息的筛选，首先是上下文的信息，其次是文章中心主旨的把握文的信息，其次是文章中心主旨的把握。 这种题一般都在诗词鉴赏中出现。答题方法这种题一般都在诗词鉴赏中出现。答题方法见见诗词鉴赏的几种模式诗词鉴赏的几种模式。. 分析作用、效果（好处）分析作用、效果（好处） （题目、语句、内容）（题目、语句、内容）“作用题作用题”的设题角度

12、及其范围的设题角度及其范围、标题的效果、标题的效果2 2、首段的作用，中间段的作用、首段的作用，中间段的作用, ,末段的作用，末段的作用，3 3、第二人称的作用、第二人称的作用, ,写人叙事类散文写景的作用写人叙事类散文写景的作用4 4、修辞的作用、修辞的作用 （如比喻、拟人、排比、对比、反复）（如比喻、拟人、排比、对比、反复） 5 5、插入史实某一事件的作用，、插入史实某一事件的作用，6 6、引用诗文或格言的作用，、引用诗文或格言的作用，7 7、以某一物象作标题的作用，、以某一物象作标题的作用，8 8、写作上由实而虚的作用。、写作上由实而虚的作用。.提示：提示： 这种解答这种解答“作用、好处

13、、效果作用、好处、效果”的题一般从的题一般从两个角度来做答。两个角度来做答。 其一是其一是形式形式，结构作用，技巧效果，语言魅力，结构作用，技巧效果，语言魅力等方面。即包括等方面。即包括结构作用、表达技巧、语言效果结构作用、表达技巧、语言效果几几方面。方面。 其二是其二是内容内容，内容包括形象刻画，情感抒发，内容包括形象刻画，情感抒发，思想展示，主旨表达等方面的作用；思想展示，主旨表达等方面的作用；即：即：表现了什么，突出了什么，强调了什么表现了什么，突出了什么，强调了什么。 此外，答题时势必要考虑与文章主旨的关系。此外，答题时势必要考虑与文章主旨的关系。 .手是手是“钢琴家的代号和骄傲钢琴家

14、的代号和骄傲”，文章却用，文章却用“钢琴钢琴家的脚家的脚”为标题，这有什么妙处？（为标题，这有什么妙处？（4 4分）分）（标题的作用标题的作用参考答案：参考答案：1 1、（、（结构形式上结构形式上）一反大家对钢琴家惯常的关注点）一反大家对钢琴家惯常的关注点 “手手”，用，用“钢琴家的脚钢琴家的脚”为题，视角新颖（为题，视角新颖（1 1分分），）， 能激发阅读兴趣（能激发阅读兴趣（1 1分分）。）。2 2、（、（思想内容上思想内容上）写）写“钢琴家的脚钢琴家的脚”能自然地引出对钢能自然地引出对钢 琴家艺术、人生之路的关注和探索（琴家艺术、人生之路的关注和探索（照应文章具体照应文章具体 内容，内容

15、， 1 1分分），从而突出），从而突出“钢琴家只有立足于深厚的钢琴家只有立足于深厚的 民族文化土壤上才能站稳走好民族文化土壤上才能站稳走好”这一中心主旨所以这这一中心主旨所以这 个标题成为全篇的个标题成为全篇的“文眼文眼” （对主旨的作用，对主旨的作用，1 1分分）.文章为何取文章为何取“墨点无多泪点多墨点无多泪点多”为题？若换成为题？若换成“朱耷的书画艺术朱耷的书画艺术”好不好？为什么？（好不好？为什么？（4 4分）分）【参考答案】：【参考答案】： 朱耷简古、疏淡的书画风格，可谓朱耷简古、疏淡的书画风格，可谓“墨墨点无多点无多”；而其岭峻、孤傲之气下深藏的亡；而其岭峻、孤傲之气下深藏的亡国之

16、痛，正是所谓国之痛，正是所谓“泪点多泪点多”。板桥诗句能。板桥诗句能高度概括朱耷书画艺术特征而以形象妙语出高度概括朱耷书画艺术特征而以形象妙语出之，文章借来做题，醒目，启思，且提领篇之，文章借来做题，醒目，启思，且提领篇旨旨. .若以若以“朱耷的书画艺术朱耷的书画艺术”为题，相比之为题，相比之下则失之平淡下则失之平淡, ,大而无当。大而无当。（.景物的作用景物的作用（）第第段画线部分的景物描写有什么作用段画线部分的景物描写有什么作用?参考答案：参考答案：1 1、渲染环境的博大苍凉（、渲染环境的博大苍凉（形式形式）; ;2 2、表现环境的恶劣（、表现环境的恶劣（内容内容）; ;3 3、衬托出生命

17、力的顽强（、衬托出生命力的顽强（内容内容）; ;4 4、为下文议论抒情作铺垫（、为下文议论抒情作铺垫（形式形式）。）。.3 3文中写到了文中写到了“介之推不言禄介之推不言禄”的故事，简要分析引的故事，简要分析引入这个故事所达到的入这个故事所达到的效果效果（6 6分）分） 参考答案参考答案 ：介之推的故事与爱因斯坦、约伯等同类材料一介之推的故事与爱因斯坦、约伯等同类材料一 道，丰富了作品的内容。道，丰富了作品的内容。介之推的故事与其他材料相配合，证明了介之推的故事与其他材料相配合，证明了“谢谢 天天”思想是古今中外共同的道理。思想是古今中外共同的道理。介之推的故事，与今天中国思想界的现实形成介之

18、推的故事，与今天中国思想界的现实形成 对比，强调对比，强调“谢天谢天”思想的可贵，具有反思意义思想的可贵，具有反思意义 和警示作用。和警示作用。插入史实某一事件的作用插入史实某一事件的作用（.一、文章开头作用的回答角度一、文章开头作用的回答角度 不论具体的写法有何不同，但作用不论具体的写法有何不同，但作用往往是以下作用：往往是以下作用：1 1、点题点题2 2、交代下文要写的内容交代下文要写的内容3 3、引出所写的对象引出所写的对象4 4、设置悬念设置悬念5 5、增强艺术感染力增强艺术感染力6 6、渲染氛围渲染氛围7 7、奠定全文感情基调奠定全文感情基调 .二、文章中间内容作用的回答角度：二、文

19、章中间内容作用的回答角度： 文中的内容，其作用往往如下：文中的内容，其作用往往如下：1、过渡过渡2、为下文铺垫为下文铺垫3、照应前文照应前文4、对比对比5、类比类比6、为了丰富文章的内容为了丰富文章的内容7、更好的表达文章的主旨更好的表达文章的主旨 在理解中间内容时，要注意结合题目，考在理解中间内容时，要注意结合题目，考虑它与上下文及中心之间的关系。虑它与上下文及中心之间的关系。.( (）从全文看，从全文看，“也许也许另一种担当另一种担当”一段在结一段在结构上有什么构上有什么作用作用？请简要分析（？请简要分析（5 5分）分） 【参考答案】 这段在结构上有这段在结构上有承上启下承上启下（或（或“

20、过渡过渡”）的）的作用。本段两句话，作用。本段两句话，第一句概括上文第一句概括上文：感谢汉水：感谢汉水曾经给予的一切；曾经给予的一切；第二句引出下文第二句引出下文：汉水在南水：汉水在南水北调工程中的重要作用（或北调工程中的重要作用（或“汉水即将为人类做汉水即将为人类做出新的贡献出新的贡献”）。）。 中间段的作用中间段的作用.三、文章结尾作用的答题角度：三、文章结尾作用的答题角度：1 1、照应题目照应题目2 2、照应开头照应开头3 3、拓宽内容拓宽内容4 4、总结全文总结全文5 5、点明主旨，深化主题点明主旨，深化主题6 6、引发读者思考，给读者回味思考的引发读者思考，给读者回味思考的 空间空间

21、等等 .答案要点：答案要点：写出了香山的铮铮硬骨与浩浩正气；写出了香山的铮铮硬骨与浩浩正气；总结全文总结全文( (或收束全文或收束全文),),与前面与前面呼应呼应) )；点明点明主旨主旨( (或篇末点题或篇末点题) )；引发读者对发现香山性格另一面的无限感引发读者对发现香山性格另一面的无限感慨慨( (引发感慨引发感慨) )。统观全文，简析文章结束句统观全文，简析文章结束句“香山，这个神香山，这个神清气朗的冬日清气朗的冬日”的作用。的作用。(4(4分分) ) （结尾段的作用结尾段的作用.解读抽象性语句的形象含义解读抽象性语句的形象含义（）解说文中画线语句所表达的含义。解说文中画线语句所表达的含义

22、。过去只成了一页轻轻揭去的日历，眼前难以抵挡春日过去只成了一页轻轻揭去的日历，眼前难以抵挡春日的诱惑，谁还愿意去在凛冽风雪中洗涤自己的灵魂呢？的诱惑，谁还愿意去在凛冽风雪中洗涤自己的灵魂呢？ 参考答案：参考答案：本句运用比喻的表现手法，表达了以下含义：对本句运用比喻的表现手法，表达了以下含义：对于过去那段践踏、毁灭文化的沉重历史，人们轻易地于过去那段践踏、毁灭文化的沉重历史，人们轻易地忘掉。人们沉浸在物质的享受和对金钱的追求中，没忘掉。人们沉浸在物质的享受和对金钱的追求中，没有人愿意在痛苦的磨砺中净化自己的灵魂。有人愿意在痛苦的磨砺中净化自己的灵魂。.总结：总结： 文学语言的鉴赏离不开对文本文

23、学语言的鉴赏离不开对文本信息的解读，要做到：信息的解读，要做到： 紧密联系上下文；紧密联系上下文； 把握文章中心话题和主旨。把握文章中心话题和主旨。 .赏析带有各种表达技巧的句子的艺术魅力赏析带有各种表达技巧的句子的艺术魅力散文的表达技巧散文的表达技巧表达方式：表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、景物描写、环境描写；直接描写、间接描写描写、景物描写、环境描写；直接描写、间接描写等）、抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物等）、抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物抒情等）、议论、说明抒情等）、议论、说明 表现手法表现手法：象征、铺垫、烘托

24、、衬托、对比、人称等：象征、铺垫、烘托、衬托、对比、人称等结构手法结构手法：线索、转换、过渡、照应、详略等；：线索、转换、过渡、照应、详略等；语言修辞语言修辞: : 描绘类（比喻、拟人、夸张）描绘类（比喻、拟人、夸张） 结构类（对偶、排比、反复）结构类（对偶、排比、反复） 语气类（反问、设问）等等语气类（反问、设问）等等.提示：提示： 要答出要答出“这种写法的特点和效果这种写法的特点和效果”，可按，可按照以下思路解题：照以下思路解题： 、指出运用了什么样的写法（表达技巧）、指出运用了什么样的写法（表达技巧）2 2、结合具体句子解说这种写法、结合具体句子解说这种写法3 3、最后是这种写法能起到什

25、么作用、最后是这种写法能起到什么作用（明确这种写法有何特点）（明确这种写法有何特点）此外，既然此外，既然 “作用作用”分析离不开内容，那分析离不开内容，那么解析鉴赏表达技巧时就必须充分考虑与么解析鉴赏表达技巧时就必须充分考虑与“主主旨旨”的关系的关系, ,艺术分析离不开文章基本信息的把艺术分析离不开文章基本信息的把握，必须把思想内容和艺术形式结合起来作答。握，必须把思想内容和艺术形式结合起来作答。.解释并分析下面的语句在文中的意思。解释并分析下面的语句在文中的意思。好像眼球摘除术的伤员，依然大睁着空洞好像眼球摘除术的伤员，依然大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。的眼睑，怒向苍穹。 参考答案：参考答案：

26、 运用运用比喻比喻的手法（的手法（1 1分分），突出沙），突出沙丘被挖去红柳后的丘被挖去红柳后的惨状惨状（1 1分分），表达），表达作者对这种粗暴地破坏生态环境的行径作者对这种粗暴地破坏生态环境的行径的的强烈抗议强烈抗议（1 1分分）。）。 （.从修辞角度说说画线句子从修辞角度说说画线句子“像不羁的狂草，有重笔有像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点轻染，有淋漓的汁点”的好处（共的好处（共4 4分）分） 参考答案参考答案 ： 这句话用了这句话用了比喻比喻的修辞（的修辞（指出修辞手法，指出修辞手法，1 1分分），），生动形象地写出了古藤生动形象地写出了古藤相互纠缠相互纠缠的样子（的样子（解释解

27、释“不羁不羁的狂草的狂草”，1 1分分），），有疏有密有疏有密的枝条，的枝条，有深有浅有深有浅的颜色，的颜色，鲜润的色泽鲜润的色泽（解释解释“重笔轻染重笔轻染”1 1分分），以及），以及不受外界不受外界束缚束缚，不受命运变故的影响不受命运变故的影响，自由顽强的生命形态，自由顽强的生命形态（解释解释“淋漓的汁点淋漓的汁点”，1 1分分）。）。（.总结：总结： 鉴赏文学语言鉴赏文学语言要能对要能对作者所用的表达技巧（如作者所用的表达技巧（如修辞手法）作准确定位。修辞手法）作准确定位。.赏析文学作品中的形象赏析文学作品中的形象第第段中段中“我们也该作一回向阳花儿了我们也该作一回向阳花儿了”的的“向阳

28、花向阳花”有什么内在性格？第有什么内在性格？第段所写的段所写的“向日葵向日葵”有什么样有什么样的外在姿态？的外在姿态？参考答案：参考答案：内在性格内在性格: :谦卑盲从，崇拜权威谦卑盲从，崇拜权威 （或（或“屈从权威，不能独立思考屈从权威，不能独立思考”）外在姿态外在姿态: :健壮、鲜活、挺拔、轻松、快活健壮、鲜活、挺拔、轻松、快活（. 文学作品以形象反映生活，所以阅读关键文学作品以形象反映生活，所以阅读关键在对形象的把握。首先要明确文章主体形象，在对形象的把握。首先要明确文章主体形象，其次得抓住形象特征，品味作者塑造形象的独其次得抓住形象特征，品味作者塑造形象的独特手法和意图。赏析步骤如下：

29、特手法和意图。赏析步骤如下： 1 1、从作者刻画形象的常规方法（如外貌、语、从作者刻画形象的常规方法（如外貌、语 言、动作、细节、心理）入手；言、动作、细节、心理）入手；2 2、看作者赋予笔下的形象什么样的特点；、看作者赋予笔下的形象什么样的特点；3 3、挖掘这些特点后面的抽象意义。、挖掘这些特点后面的抽象意义。总结：总结： .分析评价作者的情感分析评价作者的情感 在不同时期，在不同时期，“那株巨槐那株巨槐”给给“我我”的感受不同。请的感受不同。请分别概括我分别概括我”童年时和搬出四合院后对巨槐的感受。童年时和搬出四合院后对巨槐的感受。(4(4分分) )【参考答案】：【参考答案】： 1、在、在

30、“我我”年幼时，年幼时，“我我”感受了槐树巨大的荫庇感受了槐树巨大的荫庇和恩和恩 惠惠 (1分分)，体会到了浓浓的人情，体会到了浓浓的人情 (1分分) 。 2、“我我”搬出了四合院以后搬出了四合院以后“我我”则对槐树有了则对槐树有了新感新感 受受“我我”能从槐树中体会到生存的艰难、人生能从槐树中体会到生存的艰难、人生的的 苦涩苦涩 (2分分) 。（.总结：总结： 学生答题的缺陷在于缺少整体把握的学生答题的缺陷在于缺少整体把握的意识，其实作者的情感，尤其是意识，其实作者的情感，尤其是文章结尾文章结尾句子往往抒发感情，与中心关系紧密句子往往抒发感情，与中心关系紧密，要，要把握其中的情感，就不能不关

31、注全文。所把握其中的情感，就不能不关注全文。所以我们应在阅读过程中品味语言情韵，体以我们应在阅读过程中品味语言情韵，体察写作动机，准确把握作者在字里行间流察写作动机，准确把握作者在字里行间流露的情感倾向。露的情感倾向。.综合性分析试题综合性分析试题有人把中国书画艺术分为三类：洗眼、动魄和洗心。有人把中国书画艺术分为三类：洗眼、动魄和洗心。请就你品读过的中国艺术作品，选择其中一类，另举请就你品读过的中国艺术作品，选择其中一类，另举一例，谈谈你的感受。一例，谈谈你的感受。（【参考答案】：【参考答案】： 李白的李白的将进酒将进酒堪称堪称“动魄动魄”之作（之作（指出具体指出具体艺术作品及其特色，艺术作

32、品及其特色，1 1分分）。它集中描写了诗人豪放不）。它集中描写了诗人豪放不羁，蔑视功名利禄的形象。全诗以快饮欢歌为线索，羁，蔑视功名利禄的形象。全诗以快饮欢歌为线索，形象地抒发了内心的不平。这种炽热的感情，汇成一形象地抒发了内心的不平。这种炽热的感情，汇成一段豪迈而奔放的气势，震动着读者的心弦。（段豪迈而奔放的气势，震动着读者的心弦。（扣住特扣住特色分析作品，色分析作品，2 2分分）. .解答这种题，必须做到解答这种题，必须做到点点 /引引 /析析（1 1）观点明确。）观点明确。（2 2）材料引用典型合理，能说明自己的观点。）材料引用典型合理，能说明自己的观点。（3 3）分析到位：要对引用的材

33、料作分析，使之）分析到位：要对引用的材料作分析，使之 能透彻地证明观点。能透彻地证明观点。（4 4）层次清楚：可以先提出自己的观点，然后引）层次清楚：可以先提出自己的观点，然后引 用材料鉴赏分析证明观点；也可先引材料，用材料鉴赏分析证明观点；也可先引材料， 鉴赏分析材料，最后水到渠成地总括出观鉴赏分析材料，最后水到渠成地总括出观 点；还可用总分总的结构方式构思文段。点；还可用总分总的结构方式构思文段。.本文笔墨多集中在槐树上，而倒数第二段又写本文笔墨多集中在槐树上，而倒数第二段又写到作者对北京城改造的看法你认为这段内容到作者对北京城改造的看法你认为这段内容是否可以删去，请谈谈你的看法。是否可以

34、删去，请谈谈你的看法。(4(4分分) )。参考答案：参考答案： 可以删去可以删去. .文章的主题是借槐树表达自己对文章的主题是借槐树表达自己对北京传统生活的眷恋北京传统生活的眷恋( (2 2分分).).倒数第二段虽然也谈倒数第二段虽然也谈到了对北京的爱，但大段篇幅都在谈旧城改造，到了对北京的爱，但大段篇幅都在谈旧城改造，略显得赘余略显得赘余( (或枝蔓或枝蔓) )，如果删去可使中心更明确。，如果删去可使中心更明确。主旨更清晰主旨更清晰( (2 2分分) )。因此可以删去。因此可以删去。（.答题总结：答题总结： 一定要有主旨意识（把握形一定要有主旨意识（把握形神关系），要做到神关系），要做到 ： “抒情散文处处沾情，抒情散文处处沾情， 说理散文点点有理说理散文点点有理”