七年级语文上册《古代诗歌四首》PPT课件(观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙秋思).pptx

1、 中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，以古老的诗经为发端，优秀的诗歌作品浩如烟海以古老的诗经为发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。桃之夭夭，灼灼其华；桃之夭夭，灼灼其华；之子于归，宜其室家。之子于归，宜其室家。 诗经诗经桃夭桃夭悲莫悲兮生别离，悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。乐莫乐兮新相知。 楚辞楚辞九歌九歌少司命少司命人生天地间，忽如远行客。人生天地间，忽如远行客。 古诗十九首古诗十九首青青陵上柏青青陵上柏无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫登高杜甫登高知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。

2、 李清照如梦令李清照如梦令晓来谁染霜林醉？总是离人泪。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 王实甫西厢记王实甫西厢记青山依旧在，几度夕阳红？青山依旧在，几度夕阳红？ 杨慎临江仙杨慎临江仙人生若只如初见，何事秋风悲画扇？人生若只如初见，何事秋风悲画扇？ 纳兰容若木兰词纳兰容若木兰词 4 4 古代诗歌四首古代诗歌四首1.1.有感情地朗读诗歌，初步了解古诗常识。有感情地朗读诗歌，初步了解古诗常识。2.2.感悟诗歌寄寓的情感，体会情景交融的特点。感悟诗歌寄寓的情感，体会情景交融的特点。3.3.学习欣赏古诗，理解诗歌意蕴。学习欣赏古诗，理解诗歌意蕴。观观 沧沧 海海 曹操曹操曹操曹操（155-220155-22

3、0），即魏武帝。），即魏武帝。东汉东汉末年末年政治家、军事家、诗人。字政治家、军事家、诗人。字孟德孟德，沛，沛国谯县（今安徽亳市）人。善诗歌，其诗国谯县（今安徽亳市）人。善诗歌，其诗大都大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他。他的散文亦的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称称“三曹三曹”。乐府诗乐府诗 乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌

4、。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌词，其性质与祀祖先神明使用的效庙歌词，其性质与诗经诗经中的中的“颂颂”相同；另相同；另一部分则是采集的民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。一部分则是采集的民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。汉代乐府诗一般无标题汉代乐府诗一般无标题, ,观沧海观沧海这个题目是后人加的。诗的这个题目是后人加的。诗的最后两句最后两句“幸甚至哉幸甚至哉, ,歌以咏志歌以咏志”是合乐时加上的是合乐时加上的, ,是诗的附文是诗的附文, ,跟诗跟诗的内容没有联系。的内容没有联系

5、。东临东临碣碣石石, , 以以观沧海。观沧海。水水何何澹澹澹，澹， 山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生，树木丛生， 百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟，秋风萧瑟， 洪波涌起。洪波涌起。日月日月之之行，行， 若出若出其其中；中；星汉灿烂，星汉灿烂， 若出其里。若出其里。幸甚至幸甚至哉哉， 歌歌以以咏志。咏志。jidnsng zhzi以：以：连词，来。连词，来。何：何：副词，多么。副词，多么。之：之：结构助词，结构助词，取消句子的独立取消句子的独立性。性。其：其：代词，指大海。代词，指大海。以：以：介词，用。介词，用。 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。 向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。向东登上碣石山，

6、来观赏大海的奇景。 水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。 海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。 我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周 围是葱茏的树木，丰茂的花草。围是葱茏的树木，丰茂的花草。 秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷，萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷， 在呼啸（似要将宇宙吞没）。在呼啸（似要将宇宙吞没）。 日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； （大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落，大海，多么博大的

7、胸怀啊）日月的升降起落， 好像出自大海的胸中。好像出自大海的胸中。 星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。 银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现 出来的。出来的。 幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。 啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱， 畅抒心中的情怀。畅抒心中的情怀。开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观观”字统字统领全篇，是诗的线索，全诗以领全篇，是诗的线索，全诗以“观观”字展开，写登山所见所思。字展开，写登山所见所思。1.1.开头两句开头两句“

8、东临碣石，以观沧海东临碣石，以观沧海”，交代了什么内容？，交代了什么内容？2.2.作者看到、听到和想到了哪些景物？它们分别有什么作者看到、听到和想到了哪些景物？它们分别有什么特点？特点？观沧海观沧海水水何澹澹，何澹澹，山岛山岛竦峙。竦峙。树木树木丛生，丛生，百草百草丰茂。丰茂。洪波洪波涌起涌起日月日月之行之行 星汉星汉灿烂灿烂看看想想听听秋风秋风萧瑟萧瑟实写实写虚写虚写全景、动静结合、全景、动静结合、大海的辽阔和威严大海的辽阔和威严近景、静态近景、静态动态，展现了大海的动态，展现了大海的惊人力量和宏伟气势惊人力量和宏伟气势动态动态互文、夸张互文、夸张描绘出了沧海吞吐日月、描绘出了沧海吞吐日月、

9、包蕴万千的壮丽景象。包蕴万千的壮丽景象。作者虽写观海，但并不单纯地写作者虽写观海，但并不单纯地写海。在描写大海时，以山岛草木来点海。在描写大海时，以山岛草木来点染，有了山岛草木的点染烘托，就把染，有了山岛草木的点染烘托，就把大海写得大海写得生机勃发、欣欣向荣生机勃发、欣欣向荣，使人，使人感觉感觉大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。姿。3.3.作者在写海时又写了山岛上的作者在写海时又写了山岛上的草木，这样写有什么作用？草木，这样写有什么作用？作者面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。这是诗作者面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。

10、太阳、月亮给人类带来温暖和光人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类带来温暖和光明，明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；真切比拟；灿烂的银河则是灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。4.“4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里里”这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受？这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受？ 创作背景创作背景：汉献帝建安十二年（：汉献帝建安十二年（207207）八月，曹操大破盘踞）八月，曹操大破盘踞在北方边

11、塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。读完这首诗，你觉得诗人是用什么方式来抒发情感的？抒发了读完这首诗，你觉得诗人是用什么方式来抒发情感的？抒发了怎样的情感呢？怎样的情感呢？“诗言志诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中国、建功立业的抱负。诗人写沧海，抒发统一中国、建功立业的抱负。而这种情感在诗中没有直接表露，而是而这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中蕴含在对景物的描写当中。全诗意境开阔、气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景时实全

12、诗意境开阔、气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景时实景和虚景相结合，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者景和虚景相结合，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象，诗人以沧海自比，的想象，诗人以沧海自比，表达了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人建表达了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人建功立业的抱负。功立业的抱负。借景抒情，托物言志，借景抒情，托物言志，虚实结合，动静结合。虚实结合，动静结合。蒿里行蒿里行曹操曹操关东有义士，兴兵讨群凶。关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。势利使人争，嗣还

13、自相戕。淮南弟称号，刻玺于北方。淮南弟称号，刻玺于北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。生民百遗一，念之断人肠。 在三国演义中，曹操被塑造成在三国演义中，曹操被塑造成“奸雄奸雄”形象，历史形象，历史上的他真的是这样的吗？阅读曹操的另一首代表诗作蒿里上的他真的是这样的吗？阅读曹操的另一首代表诗作蒿里行，结合课文所学内容，说说你看到的曹操是怎样的。行，结合课文所学内容，说说你看到的曹操是怎样的。关东的诸州郡将领，都起兵讨伐董卓及其党羽这些残暴的人。关东的诸州郡将领，都起兵讨伐董卓及其党羽这些残暴的人。本来期望各

14、路将领在孟津会合，同心讨伐长安董卓。本来期望各路将领在孟津会合，同心讨伐长安董卓。结果各有打算，力不齐一，互相观望，谁也不肯率先前进。结果各有打算，力不齐一，互相观望，谁也不肯率先前进。权势、财利引起了诸路军的争夺，随后各路军队之间就自相权势、财利引起了诸路军的争夺，随后各路军队之间就自相残杀起来。残杀起来。袁术在淮南称帝号，袁绍谋立傀儡皇帝在北方刻了皇帝印玺。袁术在淮南称帝号，袁绍谋立傀儡皇帝在北方刻了皇帝印玺。战士常年征战，铠甲上生满了虮虱，百姓也因此死伤无数。战士常年征战，铠甲上生满了虮虱，百姓也因此死伤无数。累累白骨曝露于荒野之地无人收埋，方圆千里都没有人烟，累累白骨曝露于荒野之地无人

15、收埋，方圆千里都没有人烟，听不到鸡鸣。听不到鸡鸣。一百个老百姓当中只有一人能活，想到这里不免让人肝肠寸一百个老百姓当中只有一人能活，想到这里不免让人肝肠寸断。断。 感谢您使用优翼教辅，若需更多资源，请加入所用版感谢您使用优翼教辅，若需更多资源，请加入所用版本对应的本对应的QQQQ群，群内会根据教学进度上传更多电子资源。群，群内会根据教学进度上传更多电子资源。版本群号初中语文-通用版887872770初中语文-江西专版243050698初中语文-河北专版735605917初中语文-安徽专版736072135初中语文-河南专版702099287初中语文-贵州专版631370126初中语文-武汉专版

16、176664284初中语文-广东专版735609480初中语文-湖北专版736088355闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 李白李白(701762)(701762)出生于西域，幼时出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的代著名的浪漫主义诗人浪漫主义诗人。字。字太白太白，号，号青青莲居士莲居士，被称为，被称为“诗仙诗仙”。代表作有。代表作有望庐山瀑布望庐山瀑布蜀道难蜀道难将进酒将进酒梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别等。等。 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人

17、。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬为龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方王昌龄被贬为龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。的友人。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽杨花落尽/ /子规啼，子规啼，闻道龙标闻道龙标/ /过五溪。过五溪。 我寄我

18、寄/ /愁心愁心/ /与明月，与明月，随君随君/ /直到直到/ /夜郎西。夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。降职降职即布谷鸟，又称即布谷鸟，又称“杜鹃杜鹃”在杨花落完，子规啼鸣之时，在杨花落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我寄愁心与明月我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。我把我忧愁的心思寄托给明月，我把我忧愁的心思寄托给明月，伴随着您一直走到那夜郎以西。伴随着您一直走到那夜郎以西。 首句写首句写“杨花杨花”“”“子规子规”的作用是什么？的作用是

19、什么？ 哪个词说明了王昌龄哪个词说明了王昌龄被贬之地的荒远？被贬之地的荒远？杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 首句首句写景写景兼点明兼点明时令时令暮春，暮春，“杨花杨花”给人以给人以飘忽不定的感觉，而子规的啼声近似飘忽不定的感觉，而子规的啼声近似“不如归去不如归去”，对它们的描写对它们的描写给全诗奠定了伤感的感情基调给全诗奠定了伤感的感情基调。 “五溪五溪”一词可见王昌龄被贬之地的荒远，路途一词可见王昌龄被贬之地的荒远，路途的艰辛，虽是简单的的艰辛，虽是简单的叙事叙事，但王昌龄跋涉之苦，以及，但王昌龄跋涉之苦，以及李白的是李白的是深切关怀深切关怀之情已力透纸背。

20、之情已力透纸背。 这两句传达出诗人为友人的不幸而感到悲伤的感这两句传达出诗人为友人的不幸而感到悲伤的感情。情。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 请请从修辞角度从修辞角度对对“我寄愁心与明月我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。这句诗做简要赏析。 运用运用拟人拟人的修辞手法，将月亮人格化，赋予月亮以人的修辞手法，将月亮人格化，赋予月亮以人的特性，将的特性，将“愁心愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人带给远方的朋友，抒发了诗人对友人被贬远行的被贬远行的忧虑、关心、同情和思念忧虑、关心、同情和思念之情。之情。借景抒情借景抒情融情于景，借景抒情：融情于景，借景抒情： 表达

21、了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。运用浪漫主义手法：运用浪漫主义手法： 凭借想象让自己的心独立于身体之外，随明月飞向远方，凭借想象让自己的心独立于身体之外，随明月飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。天末怀李白天末怀李白杜甫杜甫凉风起天末，君子意如何。凉风起天末，君子意如何。鸿雁几时到，江湖秋水多。鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。应共冤魂语，投诗赠汨罗。 乾元元年（乾元元年（758758）李白因参加永王东巡而被判罪长流夜郎

22、，）李白因参加永王东巡而被判罪长流夜郎，杜甫因担心李白，写了梦李白二首和天末怀李白，阅杜甫因担心李白，写了梦李白二首和天末怀李白，阅读后一首，说说和闻王昌龄左迁龙标遥有此寄在抒情上的读后一首，说说和闻王昌龄左迁龙标遥有此寄在抒情上的相同之处。相同之处。从天边吹来阵阵凉风，你现在的心从天边吹来阵阵凉风，你现在的心境怎么样呢？境怎么样呢？不知道我的书信你何时才能收到？不知道我的书信你何时才能收到？只恐江湖险恶，秋水多风浪。只恐江湖险恶，秋水多风浪。创作诗文最忌讳坦荡的命途，奸佞创作诗文最忌讳坦荡的命途，奸佞小人最希望好人犯错误。小人最希望好人犯错误。你与沉冤的屈子同命运，应投诗于你与沉冤的屈子同命

23、运，应投诗于汨罗江诉说冤屈与不平。汨罗江诉说冤屈与不平。本诗颔联和课文首句一样通过对景物的描写，本诗颔联和课文首句一样通过对景物的描写，渲染伤感的氛围，表达对友人的担忧；渲染伤感的氛围，表达对友人的担忧；尾联和课文三四句一样，运用想象，表达对尾联和课文三四句一样，运用想象，表达对友人的思念。友人的思念。次北固山下次北固山下 王湾王湾王湾，唐王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有次北固

24、山下次北固山下奉使登终南山奉使登终南山奉和贺监林月清酌奉和贺监林月清酌。 古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。发思乡之情而写下的。次北固山下次北固山下客路客路/ /青山外青山外, ,行舟行舟/ /绿水前。绿水前。潮平潮平/ /两岸阔两岸阔, ,风正风正/ /一帆悬。一帆悬。海日海日/ /生残夜生残夜, ,江春江春/ /入旧年。入旧年。

25、乡书乡书/ /何处达？归雁何处达？归雁/ /洛阳边。洛阳边。客路青山外，行舟绿水前客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。旅人前行的路旅人前行的路北固山北固山旅途在青山之外，行船在绿水之中。旅途在青山之外，行船在绿水之中。潮水涨得与岸齐平潮水涨得与岸齐平风顺而和风顺而和挂挂潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。次北固山下次北固山下停宿停宿海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。从海上升起从海上升起的红日的红日升起来升起来夜将尽未尽之时夜将尽未尽之时夜还未消尽

26、，一轮红日已从海上升起，夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。旧年未逝，江面已显露春意。进入，降临进入，降临乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。思念故乡的书信思念故乡的书信到，送到到，送到北归的大雁北归的大雁思念故乡的书信送到什么地方呢，思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种。律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种。 律诗的格律规定：限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必律诗的格律规定：限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是

27、两对对偶句。须两两对仗，是两对对偶句。律诗的格律常识律诗的格律常识首联：首联：（1 1）客路青山外，）客路青山外， （2 2）行舟绿水前。）行舟绿水前。颔联：颔联：（3 3）潮平两岸阔，）潮平两岸阔， （4 4）风正一帆悬。）风正一帆悬。对偶联对偶联颈联：颈联：（5 5）海日生残夜，）海日生残夜， （6 6）江春入旧年。）江春入旧年。对偶联对偶联尾联：尾联：（7 7）乡书何处达？）乡书何处达？ （8 8）归雁洛阳边。）归雁洛阳边。1.1.诗人此刻在船上，而诗人此刻在船上，而“客路客路”在青山之外，在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路客路”呢？呢

28、？ 这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。 2.2.“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时是诗人在何时何地见到的景象？请简要赏析。何地见到的景象？请简要赏析。在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。之中。 “ “潮平潮平”两岸才显得宽阔两岸才显得宽阔;“;“风正风正”, ,帆才有悬空帆才有悬空的态势。的态势。“潮平潮平”又为颈联中又为颈联中“江春江春”句作铺垫。句作铺垫。请从炼字的角度赏析请从炼字的角度

29、赏析“阔阔”和和“悬悬”。 “ “阔阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩渺，营造了一种恢弘阔大的境界；岸平，显得广阔浩渺，营造了一种恢弘阔大的境界；“悬悬”是笔是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。大江直流、波平浪静的大景。 想象一下想象一下“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景的情景是怎样的？如果你身临其境会有什么样的感受？是怎样的？如果你身临其境会有什么样的感受？积积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑

30、雪化之水，长江的水雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂勾勒出壮美的大江行船图。与恰到好处的正风吹拂勾勒出壮美的大江行船图。 3.3.说说说说“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”这两句诗在用词这两句诗在用词炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。 “ “生生”“”“入入”采用采用拟人拟人手法，将手法，将“

31、日日”和和“春春”人格化，人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含蕴含“旧事物孕育着新的生机旧事物孕育着新的生机”的哲理。的哲理。 4.4.这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？能说出来这是什么写作手法吗？ “乡书何处达？归雁洛阳边乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒情，其他三句属于写直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的的情景交融情景交融的写作手法。的写作手法

32、。 诗人离家日久，而此时诗人离家日久，而此时正是家人团聚之时正是家人团聚之时, ,自己旅食他乡自己旅食他乡，久不得归久不得归, ,见到此景见到此景，情何以堪情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈相因他传递家书了。全诗陈陈相因, ,浑然一体。浑然一体。 次北固山下通过描写长江下游开阔秀丽的早春次北固山下通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南水乡无比热爱和对家乡亲人十景色，表达了诗人对江南水乡无比热爱和对家乡亲人十分想念的思想感情。分想念的思想感情。思乡意象知多少思乡意象知多少借雁抒离思 雁是大型候鸟 , 不善于远距离飞翔 , 它总是每年

33、秋季奋力飞回故巢，这景象常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此雁在诗词中多以离思的形象出现。如唐代王湾次北固山下中有这样的诗句：“乡书何处达 ? 归雁洛阳边。”韦应物在闻雁中写道：“故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。”还有孟浩然的早寒江上有怀：“木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。”北风、落叶、归雁触发了诗人思念故乡的深情。又如李清照一剪梅中的“雁字回时，月满西楼”，元代西厢记结尾崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，情景相生，其情不堪，成千古绝唱。杜鹃凄凉哀伤思乡之愁的象征 杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦联系在一起，多

34、用来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。宋人贺铸忆秦娥：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。其他又如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦观踏莎行）、“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”（宋人王令送春）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。又如李白蜀道难的“又闻子规啼夜月，愁空山”，白居易琵琶行的“杜鹃啼血猿哀鸣”，文天祥金陵驿二首的“从今别却江南路，化作杜鹃带血归”，杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去，不如归去”，这叫声最容易触动游子的乡愁乡思，宋代范仲淹诗云：“夜入翠烟啼，昼

35、寻芳树飞，春山无限好，犹道不如归。”以月寄相思 在远离家乡，远离亲人者的眼里，月亮这一意象或是寄托恋人间的苦苦相思，或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念。在众多的咏月古诗词中，这一类是最多的。 比较经典的诗句有“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”，“露从今夜白，月是故乡明”，“今夜鄜州月，闺中只独看”，“满月飞明镜，归心折大刀”，“海上生明月，天涯共此时”，“何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊此时相望不相闻，愿逐月华流照君”，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”，“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”，“春风又绿江南岸

36、，明月何时照我还”，“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁？几家夫妇同罗帐，几家飘零在外头？”等等，真是举不胜举。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 马致远马致远，号，号东篱，东篱，一说字一说字千里千里，大都（今北京）人。大都（今北京）人。元代元代著名戏曲著名戏曲家。一生著有家。一生著有汉宫秋汉宫秋青衫泪青衫泪荐福碑荐福碑岳阳楼岳阳楼马丹阳马丹阳黄梁梦黄梁梦等杂剧共等杂剧共1515种，种，与关汉与关汉卿、郑光祖、白朴并称卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大元曲四大家家”。并写有小令、套数二百余首，。并写有小令、套数二百余首，后经人辑入后经人辑入东篱乐府东篱乐府。他在元。他在元代散曲作家群中，位居第一。代散

37、曲作家群中，位居第一。元曲元曲 我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式, ,如唐诗、如唐诗、宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式, ,是一种新的是一种新的诗体，诗体，包括杂剧和散曲两部分包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数散曲又分小令和套数。小令在元代又名小令在元代又名“叶儿叶儿”, ,每首能独立每首能独立, ,相当于一首诗或一阕词；相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字由于它是能歌唱的文字, ,所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称称, ,叫叫

38、曲牌曲牌, ,表示不同的谱式表示不同的谱式, ,规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调曲牌表示曲调, ,另有题目。小令的曲牌常是一个另有题目。小令的曲牌常是一个, ,即一首小令一个曲即一首小令一个曲牌牌, ,但也有例外的。但也有例外的。天净沙天净沙秋思秋思枯藤枯藤/ /老树老树/ /昏鸦，昏鸦，小桥小桥/ /流水流水/ /人家，人家，古道古道/ /西风西风/ /瘦马。瘦马。夕阳夕阳/ /西下，西下，断肠人断肠人/ /在在/ /天涯。天涯。天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马，古道西风瘦马， 夕

39、阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。黄昏时将要回巢的乌鸦黄昏时将要回巢的乌鸦已经废弃，不堪再用的已经废弃，不堪再用的古老驿道古老驿道( (路路) ):秋风秋风形容悲伤到极点形容悲伤到极点 1. 1.用自己的语言描述这首小令的画面。用自己的语言描述这首小令的画面。 示例一：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一示例一：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人

40、家；苍凉的古道上，动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。 示例二：几根枯藤缠绕着一棵棵老树，那凋零了的黄示例二：几根枯藤缠绕着一棵棵老树，那凋零了的黄叶在萧萧的秋风中瑟瑟地颤抖，黄昏的天空中，点点寒鸦，叶在萧萧的秋风中瑟瑟地颤抖，黄昏的天空中，点点寒鸦，声声哀鸣声声哀鸣一片悲凉的秋景。眼前出现了一座小桥，桥一片悲凉的秋景。眼前出现了一座小桥，桥下小溪下小溪流水流水潺潺，不远处还有升起袅袅

41、炊烟的农家小院，潺潺，不远处还有升起袅袅炊烟的农家小院，那里有安居乐业的人们。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道那里有安居乐业的人们。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝艰辛的游子骑着一匹瘦瘦的老马，在夕阳西沉的上，饱尝艰辛的游子骑着一匹瘦瘦的老马，在夕阳西沉的余辉中，向远方踽踽独行。余辉中，向远方踽踽独行。2.2.请你想象画面，给这首小令另拟一个小标题。请你想象画面，给这首小令另拟一个小标题。示例：断肠人秋旅图、深秋郊野独行图、天涯断肠人示例：断肠人秋旅图、深秋郊野独行图、天涯断肠人1.1.本曲前三行列出了哪些景物？渲染了怎样的氛围？本曲前三行列出了哪些景物？渲染了怎样的氛围？枯藤、老树、昏鸦、小

42、桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。 前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。 笼罩在苍茫暮色中的笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦枯藤、老树、乌鸦，呈现出一派，呈现出一派萧瑟凄凉萧瑟凄凉的景象。的景象。 昏鸦昏鸦归巢归巢反衬反衬出游子的出游子的漂泊无所归宿漂泊无所归宿。 小桥流水旁的人家小桥流水旁的人家虽然简陋清贫，却有亲人团聚的天伦之乐，虽然简陋清贫，却有亲人团聚的天伦之乐，透露出游子透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往对宁静温馨的家园生活的向往，也，也反衬出有家归不得的反衬出有家归不得的悲苦。悲苦。 九种景物，一

43、字一词，一字一景，真可谓九种景物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个景小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，简约之中见出深细。深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，简约之中见出深细。 白描白描2.2.你能为这三句诗拟一个小标题吗？你能为这三句诗拟一个小标题吗？深秋郊野

44、晚景图、凄苦羁旅图、秋郊夕照图深秋郊野晚景图、凄苦羁旅图、秋郊夕照图3.3.“夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯”在文中有何作用？在文中有何作用？ 末二句不仅末二句不仅写景写景而且而且写人抒情写人抒情。 “ “夕阳西下夕阳西下”点明了特定点明了特定时间时间，与首句，与首句“昏昏”相呼应，倍添相呼应，倍添迟暮苍凉迟暮苍凉之气氛。之气氛。 “ “天涯天涯”与与“夕阳夕阳”配合，正应了配合，正应了“日暮途穷日暮途穷”的成语，加的成语，加重了重了悲凄衰残悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的悲的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的悲愁。愁。 “断肠人在天涯断肠人在天涯”直抒胸

45、臆，为全篇主旨所在，表达了天涯直抒胸臆，为全篇主旨所在，表达了天涯沦落之人想起家乡时肝肠寸断的凄苦之情。沦落之人想起家乡时肝肠寸断的凄苦之情。1.1.寄情于物，情景交融。寄情于物，情景交融。2.2.运用了景物烘托写法。运用了景物烘托写法。3.3.白描。白描。 这首小令生动地描绘这首小令生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，了一幅绝妙的深秋晚景图，仅用仅用2828字就真切地表现了字就真切地表现了一个一个长期漂泊他乡的游子长期漂泊他乡的游子的孤寂悲苦之情的孤寂悲苦之情。白描白描白描特点：白描特点：1.1.不写背景，只突出主体；不写背景，只突出主体；2.2.不求细致，只求传神；不求细致，只求传神；3.3.不尚华丽，务求朴实。不尚华丽，务求朴实。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人刘长卿刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 了解白描的特点，然后阅读刘长卿的逢雪宿芙蓉山主人，了解白描的特点，然后阅读刘长卿的逢雪宿芙蓉山主人，再次感受白描的特点，找一找它写了哪些景物，再给它描绘的画再次感受白描的特点，找一找它写了哪些景物，再给它描绘的画面命名。面命名。景物：落日、苍山、白屋、柴门、风雪景物：落日、苍山、白屋、柴门、风雪画面：风雪夜归图画面：风雪夜归图