1、用橡皮筋作动力用橡皮筋作动力执教：鹤鸣山小学执教：鹤鸣山小学 黄丽华黄丽华教科版科学五年级上册教科版科学五年级上册第一部分：第一部分：安装安装用用橡皮筋驱动橡皮筋驱动的小车的小车 实验用的小车轮子与轴是固定连接在一起的，轴转动就带着轮子一起转动。把橡皮筋绕在小车轮子的轴上带动小车行驶。车轮轴上紧紧安装了一个车轴套，使橡皮筋容易绕在轴上。 小车小车行驶行驶的方向和橡皮筋的方向和橡皮筋缠绕缠绕的方向的方向 。相反相反第二部分：研究橡皮筋第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数缠绕圈数与与小小车行驶距离车行驶距离的关系的关系1、你能推测出对二者关系吗？、你能推测出对二者关系吗？2、你能设计实验来检验推测吗？、你
2、能设计实验来检验推测吗？我的实验计划我们提出的问题 ：我们的推测：相同的条件：不同的条件：实验方法：橡皮筋缠橡皮筋缠绕的圈数绕的圈数实验实验次数次数小车行小车行驶距离驶距离平均距离平均距离单位：厘米单位：厘米我们的我们的发现发现123123123橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录 年年 月月 日日小组成员：小组成员： 1、小组长给成员分工，合作完成。、小组长给成员分工，合作完成。 2、不能用力推小车。、不能用力推小车。 3、我们把橡皮筋绕在小车车轴上齿轮的位置称为开始、我们把橡皮筋绕在小车车轴上齿轮的位置称为开始位置，转动车轴一圈，橡皮筋转到起
3、始位置就算一圈，位置，转动车轴一圈，橡皮筋转到起始位置就算一圈，再绕一圈转到起始位置为再绕一圈转到起始位置为2圈。圈。 4、每次实验时要看准终点，如果起点（用粉笔头在桌、每次实验时要看准终点，如果起点（用粉笔头在桌上画起点线）是从前轮开始的，那么终点也要测量到上画起点线）是从前轮开始的，那么终点也要测量到前轮为止。前轮为止。 5、及时记录实验数据。、及时记录实验数据。 6、边实验边思考：橡皮筋缠绕多圈或少圈，产生的力、边实验边思考：橡皮筋缠绕多圈或少圈，产生的力一样吗？一样吗？温馨提示： 在一定的范围内，橡皮筋绕的圈数多圈数多，小车行驶得远远；橡皮筋绕的圈数少圈数少，小车行驶得近近。橡皮筋产生的力的大小不一样 橡皮筋缠绕圈数不同，橡皮筋缠绕圈数不同，为什么距离就不一样呢？为什么距离就不一样呢？第三部分：了解橡皮筋的第三部分：了解橡皮筋的力力是怎样是怎样产生的产生的橡皮筋的力是怎样产生的橡皮筋的力是怎样产生的 ？ 实验：用重力拉橡皮筋 教师演示在同一橡皮筋下挂不同重量的砝码，观察橡皮筋伸长的长度。 橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外受到外力作用力作用时，形状形状很容易改变改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状要恢复原来形状的力，这个力叫弹力弹力。橡皮筋拉的越长，弹力就越大。日常生活中哪些物体用到了弹力？ 这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？
