机械制图参赛说课课件-三视图的形成及投影规律.ppt

1、机械制图三视图的形成及投影规律三视图的形成及投影规律参赛选手：参赛选手：*说教法学法说教法学法说教学目标说教学目标 说说 教教 材材 说教学过程说教学过程 说教学效果及反思说教学效果及反思 v地位和作用地位和作用 本节内容选自中国劳动社会保障出版社本节内容选自中国劳动社会保障出版社出版的出版的机械制图机械制图第二章第二章“正投影作图正投影作图基础基础”的第二节。第二章主要学习正投影的第二节。第二章主要学习正投影作图方法，是学生下一步正式学习机械制作图方法，是学生下一步正式学习机械制图的基础，同时，学习三视图也是锻炼空图的基础，同时，学习三视图也是锻炼空间构思能力的手段之一，通过分析空间物间构思

2、能力的手段之一，通过分析空间物体的三视图可帮助学生想象物体的形状，体的三视图可帮助学生想象物体的形状，培养空间想象能力。培养空间想象能力。 说说 教教 材材准确读取三视图上的已知数据，并根据这些数据还原出模型形状。根据口诀“长对正，高平齐，宽相等”将三视图里的数据进行一一对应。教学教学重点重点难点难点三视图的三视图的投影规律投影规律三视图长三视图长宽高的对宽高的对应关系应关系重点难点分析重点难点分析教学教学目标目标 情感情感目标目标 知识知识目标目标 能力能力目标目标 看懂并学会画简单模型的三视图。培养学生的空间想象能力。实现平面和立体的相互转换激发学生学习制图课的热情，增加其求知欲，培养专业

3、兴趣。1 1分组讨论法：增强学生兴趣和竞争意识分组讨论法：增强学生兴趣和竞争意识2 2 讲讲 述述 法：讲清要点发挥教师主导地位法：讲清要点发挥教师主导地位 3 3、示范绘图法：消除学生对绘图的陌生感、示范绘图法：消除学生对绘图的陌生感 4 4实物引导法：加深学生所学知识的印象实物引导法：加深学生所学知识的印象5 5多媒体教学法：直观形象，节省绘图时间多媒体教学法：直观形象，节省绘图时间 说说 教教 法法多种方法并用多种方法并用提高教学效果提高教学效果说说 学学 法法 学学 习习 方方 法法（1 1）自主探究法）自主探究法 （2 2）分析归纳法）分析归纳法（3 3）启发引导法）启发引导法（4

4、4）总结反思法）总结反思法 学学 习习 方方 法法（1 1）自主探究法）自主探究法 课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。（2 2）思维发散法）思维发散法 从临摹现成图样到自主画出各种基本体的三视图，培养空间想象能力。 学学 情情 分分 析析（1 1）学生已经学会用尺规画图，）学生已经学会用尺规画图，但是还没有意识到机械制图的严谨但是还没有意识到机械制图的严谨性。性。 （2 2）没有养成良好的自主学习的）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。习惯和学习方法。（3 3）对学习机械制图看懂零件图）对学习机械制图看懂零件图的重要性认识不够。的重要性认识不够。（4 4）大

5、部分学生学习兴趣浓厚，）大部分学生学习兴趣浓厚，喜欢动手画图，具备一定的识图和喜欢动手画图，具备一定的识图和绘图能力，空间想象能力较强。绘图能力，空间想象能力较强。课堂课堂练习练习新知新知探究探究出示出示模型模型 新课新课导入导入课堂小结课堂小结 说教学过程说教学过程课后作业课后作业 拓展提高拓展提高 投影面投影面投影面投影面导入新课，多媒体课件演示导入新课，多媒体课件演示 通过设置以下情景，学生思考得出结论：立体的一面、两通过设置以下情景，学生思考得出结论：立体的一面、两面投影均不能完整的反映模型形状，从而引出三投影面体系，面投影均不能完整的反映模型形状，从而引出三投影面体系，从而激发学生的

6、学习兴趣。从而激发学生的学习兴趣。引入实物模型，激发学生兴趣引入实物模型，激发学生兴趣 拿出自制的三投影面模型，让学生观察，并指导学生自拿出自制的三投影面模型，让学生观察，并指导学生自己动手制作。己动手制作。目标目标1：三：三投影面体投影面体系的组成系的组成目标目标2：三：三视图的形成视图的形成目标目标3：三：三视图的关系视图的关系及投影规律及投影规律完成教学目标完成教学目标掌握重点、突破难点掌握重点、突破难点新知探究，老师讲解和示范作图新知探究，老师讲解和示范作图新知探究，老师讲解和示范作图新知探究，老师讲解和示范作图位置关系位置关系俯视图俯视图左视图左视图主视图主视图新知探究，老师讲解和示

7、范作图新知探究，老师讲解和示范作图投影关系投影关系长长高高宽宽长对正长对正高平齐高平齐宽相等宽相等新知探究，老师讲解和示范作图新知探究，老师讲解和示范作图方位关系方位关系1、参照立体图，完成下列问题、参照立体图，完成下列问题：（1）画出三视图并标明名称；）画出三视图并标明名称；（2）在尺寸线上填写长、宽、高；）在尺寸线上填写长、宽、高；（3）在各视图中填写物体的方位。）在各视图中填写物体的方位。 主视主视课堂练习，巩固验证所学知识课堂练习，巩固验证所学知识 学生开始分组画图，老师巡视指导，观察每个学生的掌学生开始分组画图，老师巡视指导，观察每个学生的掌握程度。握程度。红实体在蓝实体的（红实体在

8、蓝实体的（上上、下）面、下）面红红实体在实体在蓝蓝实体的（左、实体的（左、右右）端）端红红实体与实体与蓝蓝实体的（前、实体的（前、后后、左、左、右右）面平齐面平齐拓展提高，锻炼空间想象能力拓展提高，锻炼空间想象能力长度：长度：红红实体比实体比蓝蓝实体（长、实体（长、短短）宽度：宽度：红红实体比实体比蓝蓝实体（宽、实体（宽、窄窄）高度：高度：红红实体比实体比蓝蓝实体（高、实体（高、矮矮） 老师提出问题，随机提问学生，检验学生学习成果，并老师提出问题，随机提问学生，检验学生学习成果，并根据实际情况做出点评。根据实际情况做出点评。课堂小结，总结知识，表扬学生课堂小结，总结知识，表扬学生 总结本节课的

9、每一点知识，并点名表扬每一位回答问题总结本节课的每一点知识，并点名表扬每一位回答问题的同学，激励学生学习的积极性。的同学，激励学生学习的积极性。 1 1、说出三投影面体系的组成、说出三投影面体系的组成 2 2、三视图是如何形成的、三视图是如何形成的 3 3、三视图的位置关系、三视图的位置关系 4 4、投影规律及方位关系。、投影规律及方位关系。 5 5、实现从简单实体到其三视图的转换、实现从简单实体到其三视图的转换 6 6、由三视图正确判断立体的尺寸、方位关系、由三视图正确判断立体的尺寸、方位关系 7 7、增强学生空间三维意识，提高其空间想象力、增强学生空间三维意识，提高其空间想象力 通过学习本节课程，不仅学生的绘图知识有所增加，而且空间想象能力也得到了锻炼，为今后学习机械制图和其他专业课打下了基础；鼓励学生勤于动脑，手脑并用，努力学好技能，成为国家栋梁。预期目标预期目标兴趣兴趣对学生的成绩经常地鼓励对学生的问题详细地解答对学生的兴趣悉心地培养 我们的目标，是让学生对学习技能感兴我们的目标，是让学生对学习技能感兴趣，把填鸭式的教学过程变为学生渴望探趣，把填鸭式的教学过程变为学生渴望探求的带有情感的主动意向活动求的带有情感的主动意向活动。教学反思教学反思鼓励鼓励