人物形象的塑造手法课件(同名1000).ppt

1、人物形象的塑造手法人物形象的塑造手法题型二题型二1PPT学习交流学习目标：学习目标：1 1、了解小说中塑造人物的常见方法；、了解小说中塑造人物的常见方法；2 2、掌握从小说人物的肖像、语言、掌握从小说人物的肖像、语言、 动作、心理、细节等描写中去分析动作、心理、细节等描写中去分析 概括人物形象的方法；概括人物形象的方法；3 3、运用所学方法概括小说中人物形象、运用所学方法概括小说中人物形象, , 规范答题。规范答题。2PPT学习交流题型二人物形象的塑造手法题型二人物形象的塑造手法 小说能够多角度、全方位地刻画人物，它小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行

2、肖可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写和环境描像描写、心理描写、语言描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。小说塑造人物从而塑造出丰满而成功的人物形象。小说塑造人物的方法包括的方法包括肖像、心理、行动、语言、细节等肖像、心理、行动、语言、细节等正面正面描写和侧面描写。描写和

3、侧面描写。 3PPT学习交流2013重庆卷重庆卷作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。蒂这一形象？请简要分析。2013山东卷山东卷分析文中画线的两个句子的表现手法分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。与表达效果。2011安徽卷安徽卷(1)对小说中画线对小说中画线处的人物语言进行处的人物语言进行赏析。赏析。(2)指出小说中画线指出小说中画线处所用的描写方处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上法，并分析这段文字在情节发展上的作用。的作用。其他设问方式其他设问方式：(1)请赏析文中画线处人物语言。请赏析文中画线处人物语言。(2)小说中的细

4、节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用(3)本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。常见设问方式常见设问方式4PPT学习交流 课本探源课本探源 当祥林嫂第一次出现在鲁镇时，她是一个寡妇，做了鲁当祥林嫂第一次出现在鲁镇时，她是一个寡妇，做了鲁四老爷家的佣工。此时的祥林嫂四老爷家的佣工。此时的祥林嫂“顺着眼顺着眼”。 祥林嫂被卖再嫁，后来第二次丧夫，又没了孩子的依靠，祥林嫂被卖再嫁，后来第二次丧夫，又没了孩子的依靠，她不得不再次到鲁镇帮工。此时的祥林嫂她不得不再次到鲁镇帮工。此时的祥林嫂“顺着眼，眼顺着眼，眼

5、角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。 后来当祥林嫂捐了门槛回来，后来当祥林嫂捐了门槛回来，“眼光也分外有神眼光也分外有神”。 最后最后“我我”在河边遇见流落街头的祥林嫂时，在河边遇见流落街头的祥林嫂时，“只有那只有那眼珠间或一轮眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物，还可以表示她是一个活物”。 祝福祝福真可谓是真可谓是“一圈眼神细刻画，写尽人生悲苦命一圈眼神细刻画，写尽人生悲苦命”! ! 温顺、安温顺、安分守己、分守己、吃苦耐劳吃苦耐劳精神受刺激，精神受刺激，开始失去对开始失去对生活的信心生活的信心暂时的欢快、暂时的欢快、对未来充满对未来充满一丝希望一

6、丝希望极度悲哀，精神极度悲哀，精神已完全麻木，失已完全麻木，失去对生活的希望去对生活的希望 通过几处眼睛描写分析祥林嫂的形象变化。通过几处眼睛描写分析祥林嫂的形象变化。5PPT学习交流 肖像描写即描绘人物的面貌肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态等。服饰、打扮以及表情、仪态等。 神态描写专指脸部表情。神态描写专指脸部表情。成功的肖像描写能成功的肖像描写能以以“形形”传传“神神”，刻画人物的性格特征。，刻画人物的性格特征。肖像描写肖像描写6PPT学习交流7PPT学习交流一语未了，只听后院中有人笑声，说：一语未了，只听后院中有

7、人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客我来迟了，不曾迎接远客！”“天下竟有这样标志的人物，我今儿才天下竟有这样标志的人物，我今儿才算见了！况这通身的气派，竟不像老祖算见了！况这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！世了！”8PPT学习交流 通过王熙凤出场的语言可以看出她通过王熙凤出场的语言可以看出她 是一个什么样的人？是一个什么样的人？是一个是一个伶牙俐齿、伶牙俐齿、泼辣、泼辣、圆滑、虚伪、圆滑、虚伪、善

8、于逢迎善于逢迎的人。的人。9PPT学习交流语言描写语言描写语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写能成功的语言描写能鲜明地展示人物的鲜明地展示人物的 性格，生动地表现人物的思想感情，性格，生动地表现人物的思想感情， 使读者使读者 “ “如闻其声，如见其人如闻其声，如见其人”。10PPT学习交流 林冲为御寒买酒，临走时，他取了碎银子，把花林冲为御寒买酒，临走时，他取了碎银子，把花 枪枪 了酒葫芦，将火炭了酒葫芦，将火炭 了，了， 毡笠子戴上，毡笠子戴上， 了钥匙，出来，把草厅门了钥匙，出来，把草厅门 上；出到大门首，上；出到大门首，把两扇草场的门把两扇草

9、场的门 上了锁；上了锁； 了钥匙，信步了钥匙，信步投东投东 买酒回来时，恐怕火盆内有火炭延烧起来，买酒回来时，恐怕火盆内有火炭延烧起来， 开破开破壁子，壁子， 半身入去半身入去 时，火盆内火种都被雪水浸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。灭了。 林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙 在横线处填词，使语句连贯。在横线处填词，使语句连贯。答：体现了林冲小心谨慎的性格。答：体现了林冲小心谨慎的性格。这些动作描写，体现了林冲的什么思想性格？这些动作描写，体现了林冲的什么思想性格？挑挑盖盖取取拿拿拽拽反拽反拽带带搬搬探探摸摸11PPT学习交流动作描写动作描写动作描写就是描写人物富有特征性的动作描写就是描写人物富有

10、特征性的动作。人物的每一个行动都是受其思动作。人物的每一个行动都是受其思想、性格制约的。想、性格制约的。成功的动作描写，成功的动作描写，可以交代人物的身可以交代人物的身份、地位，表现人物的性格特征。份、地位，表现人物的性格特征。12PPT学习交流在同马林鱼决战的时刻，桑地亚哥在心里命在同马林鱼决战的时刻，桑地亚哥在心里命令自己的各部分器官要密切配合、协同作战：令自己的各部分器官要密切配合、协同作战：拽吧，手啊，我想。站稳啦，腿。替我撑下拽吧，手啊，我想。站稳啦，腿。替我撑下去，头啊。替我撑下去。决不要昏过去。这去，头啊。替我撑下去。决不要昏过去。这一次我会把它拽过来的一次我会把它拽过来的。 他

11、深信：他深信：一个人并不是生来要给打败的，你一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他尽可把他消灭掉，可就是打不败他。 老人与海老人与海一个坚韧不拔、一个坚韧不拔、英勇无畏、英勇无畏、斗争到底的硬汉。斗争到底的硬汉。 这些内心独白体现了老人是一个怎样的人？这些内心独白体现了老人是一个怎样的人？13PPT学习交流心理描写心理描写心理描写就是对人物内心的思想情心理描写就是对人物内心的思想情 感活动进行描写。内心独白是常见感活动进行描写。内心独白是常见 的心理描写方式。的心理描写方式。心理描写，心理描写，能展示人物的内心世界，能展示人物的内心世界，反映人物的性格，揭示人物的思想反映

12、人物的性格，揭示人物的思想 品质。品质。14PPT学习交流 贾母因问黛玉念何书。黛玉道：贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念只刚念了了四书四书。”黛玉又问姊妹们读何书。贾黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！不是睁眼的瞎子罢了！” 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量了一番，因问：量了一番，因问：”妹妹可曾读书？妹妹可曾读书？”黛玉黛玉道：道：“不曾读，只上了一年学，些许认得几不曾读，只上了一年学，些许认得几个字。个字。”两处不同的回答，体现黛玉什么性格？两处不同的回答，体现黛玉什

13、么性格？答：体现了黛玉小心谨慎的性格。15PPT学习交流细节描写细节描写 细节描写是指对文学作品中的人物、细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，能更细微事实所作的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。细腻地展示人物的某一特征。 成功的细节描写能够使人物性格鲜成功的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，曾强内容的真实性、生动明，活灵活现，曾强内容的真实性、生动性和感染力。性和感染力。 16PPT学习交流我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件是一件大快

14、人心大快人心的事。的事。 我们我们高高兴兴高高兴兴地从墓园回家。地从墓园回家。 装在套子里的人装在套子里的人写葬礼其实是侧面来烘托别里科夫的可写葬礼其实是侧面来烘托别里科夫的可笑与可悲。可以看出他是一个令人讨厌笑与可悲。可以看出他是一个令人讨厌和憎恨的人，是一个被人耻笑的人。和憎恨的人，是一个被人耻笑的人。写别里科夫葬礼中人们的态度可以看出写别里科夫葬礼中人们的态度可以看出他在人们心中是一个怎样的人？他在人们心中是一个怎样的人？17PPT学习交流侧面描写侧面描写侧面描写，是指通过侧面描写，是指通过环境描写映衬环境描写映衬或塑造次要人物来对比、烘托或塑造次要人物来对比、烘托所要所要描写的主要对象

15、，以使其鲜明突出。描写的主要对象，以使其鲜明突出。侧面描写与正面描写相结合，侧面描写与正面描写相结合，可以可以丰富人物的形象，更有利于表现人丰富人物的形象，更有利于表现人物的性格。物的性格。18PPT学习交流人物描写小结人物描写小结人物描写角度人物描写角度: :正面描写和侧面描写。正面描写和侧面描写。正面描写包括肖像描写、语言描写、正面描写包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写，通动作描写、心理描写和细节描写，通过这些描写过这些描写可以表现人物的精神面貌，可以表现人物的精神面貌，刻画人物的性格特征，刻画人物的性格特征，塑造人物的形塑造人物的形象。象。侧面描写多结合正面描写塑造人物

16、形侧面描写多结合正面描写塑造人物形象，象，好的侧面描写，好的侧面描写，更有利于表现人更有利于表现人物的性格，物的性格，是对正面描写的有益补充。是对正面描写的有益补充。19PPT学习交流课堂精练课堂精练 P157 P157信任信任 请分析小说中将军的形象，请分析小说中将军的形象，并指出作者运用哪些手法塑造这一形并指出作者运用哪些手法塑造这一形象？象？20PPT学习交流参考答案参考答案：1.1.心狠手辣，心胸狭窄。心狠手辣，心胸狭窄。语言描写语言描写：汉克当即向将军报告，将军轻描淡写地汉克当即向将军报告，将军轻描淡写地说：说：“我知道，是我让人做的。我知道，是我让人做的。”汉克惊讶：汉克惊讶：“为

17、什么？为什么？”“”“你以为我真的相信斯曼？他毕竟你以为我真的相信斯曼？他毕竟是我仇人的儿子，谁能保证他不会对我不利？实是我仇人的儿子，谁能保证他不会对我不利？实话对你说，自从我知道他的真实身份后，他的枪话对你说，自从我知道他的真实身份后，他的枪里就再也没有一颗真正的子弹了！里就再也没有一颗真正的子弹了！”21PPT学习交流2.2.城府极深，哗众取宠。城府极深，哗众取宠。神态描写神态描写：将军沉思了一会儿，脸上突然露出了笑容。语言描写语言描写：“继续留用斯曼。另外，在适当的时候，把斯曼的身世和我用他做我卫士的故事，透露给报社。” “其实我与你父亲是很好的朋友，可军法无情，我也是没办法。”动作描

18、写动作描写：将军甚至掉了几滴眼泪 。侧面烘托侧面烘托：站在一旁的汉克，看着落泪的将军，突然感觉到一种阴冷的恐惧。22PPT学习交流3.3.善于掩盖犯罪事实，是手上沾满鲜血善于掩盖犯罪事实，是手上沾满鲜血的刽子手。的刽子手。心理描写心理描写： 将军的脑袋里嗡了一声。十二年前，麦克上将军的脑袋里嗡了一声。十二年前，麦克上校是将军最强劲的竞争对手，后来将军抓住机会，校是将军最强劲的竞争对手，后来将军抓住机会，以通敌叛国罪下令处决麦克上校全家，只有他不以通敌叛国罪下令处决麦克上校全家，只有他不在家的小儿子得以幸免。没想到那孩子如今竟成在家的小儿子得以幸免。没想到那孩子如今竟成了自己的贴身卫士了自己的贴

19、身卫士！23PPT学习交流巩固练习巩固练习 P151P151 (2013 (2013重庆高考重庆高考) )阅读阅读枪口下的枪口下的人格人格，完成后面的问题。，完成后面的问题。 作者主要用了哪种艺术手法塑造作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。贝尔蒂这一形象？请简要分析。(5(5分分) )24PPT学习交流 解题指导解题指导 本题问塑造贝尔蒂使用的本题问塑造贝尔蒂使用的主要艺术手法主要艺术手法，脑海中要快速回应塑造人物手法有哪些，看文脑海中要快速回应塑造人物手法有哪些，看文中运用了哪几种。在本文中，作者主要写了贝中运用了哪几种。在本文中，作者主要写了贝尔蒂等人在俘获霍夫曼之后和

20、被德军俘获后的尔蒂等人在俘获霍夫曼之后和被德军俘获后的种种不同反应，可见主要使用了对比手法。在种种不同反应，可见主要使用了对比手法。在确定对比手法后，再结合文本依次列出文中使确定对比手法后，再结合文本依次列出文中使用对比手法的内容即可，本文的对比手法主要用对比手法的内容即可，本文的对比手法主要体现在主人公和其他次要人物之间的对比。体现在主人公和其他次要人物之间的对比。25PPT学习交流 参考答案参考答案 (1)(1)对比。对比。(1(1分分) ) (2)(2)贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；比； 贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比； 在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。措与贝尔蒂的镇定自若相对比。 ( (每点每点1 1分，三点分，三点4 4分分) )26PPT学习交流27PPT学习交流谢谢 谢！谢！放映结束 感谢各位批评指导！让我们共同进步28PPT学习交流