青岛版（六三制）二年级上册《数学》第五单元除法的初步认识ppt课件（5课时打包）.rar

1、除法的初步认识除法的初步认识第1课时 认识平均分5除法的初步认识 从图中，你知道了哪些数学信息？ 2只熊猫 6个竹笋 3只猴子 12个桃子 2只小白兔 16个萝卜 2只松鼠 15个松果 根据这些信息，你能提出什么问题？除法的初步认识 怎么分竹笋呢？ 五一 四二 三三 继续除法的初步认识 怎么分竹笋呢？ 返回除法的初步认识 怎么分竹笋呢？ 返回除法的初步认识 怎么分竹笋呢？ 返回除法的初步认识怎么分竹笋呢？除法的初步认识 如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？ 一一 二二 三三 继续 四四除法的初步认识 1个1个地分 每只小猴子分得 4个。 返回 如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？除法的初步认识

2、 2个2个地分 每只小猴子也分得4个。 返回 如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？除法的初步认识 3个3个地分 每只小猴子也分得4个。 返回 如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？除法的初步认识 4个4个地分 每只小猴子也分得4个。 返回 如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？除法的初步认识 每只小兔分到 4个萝卜，可以分给几只小兔？除法的初步认识 3 15个松果，每只松鼠分5个，可以分给几只松鼠？除法的初步认识 是平均分 不是平均分除法的初步认识 （1）2.分一分，填一填。3除法的初步认识2.分一分，填一填。 （2） 5除法的初步认识3.圈一圈，填一填。4除法的初步认识3除法的初步认识除法的初步

3、认识4.分橡皮。24除法的初步认识谢谢除法的初步认识除法的初步认识第2课时 认识平均分25除法的初步认识 从图中你知道了哪些数学信息？从图中你知道了哪些数学信息？ 1212只小熊分组跳拉手舞只小熊分组跳拉手舞。 1616只松鼠分组做游戏只松鼠分组做游戏。 根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？ 每组只数相等。每组只数相等。 可以平均分成几组可以平均分成几组？每组几只？每组几只？ 可以每几只一组？可以每几只一组？能分成几组？能分成几组？除法的初步认识 可以平均分成几组？每组几只？可以平均分成几组？每组几只？除法的初步认识 可以平均分成几组？每组几只？可以平均分成几组？每

4、组几只？除法的初步认识平均分成（平均分成（ ）组，每组（）组，每组（ ）只）只。 一一 组组 二二 组组2 26 6 可以平均分成几组？每组几只？可以平均分成几组？每组几只？除法的初步认识平均分成（平均分成（ ）组，每组（）组，每组（ ）只。）只。3 34 4 一一 组组 二二 组组 三三 组组 可以平均分成几组？每组几只？可以平均分成几组？每组几只？除法的初步认识平均分成（平均分成（ ）组，每组（）组，每组（ ）只。）只。4 43 3 一一 组组 二二 组组 三三 组组 四四 组组 可以平均分成几组？每组几只？可以平均分成几组？每组几只？除法的初步认识平均分成（平均分成（ ）组，每组（）组，

5、每组（ ）只）只。6 62 2 一一 组组 二二 组组 三三 组组 四四 组组 五五 组组 六六 组组 可以平均分成几组？每组几只？可以平均分成几组？每组几只？除法的初步认识 松鼠可以每几只一组？能分成几组？松鼠可以每几只一组？能分成几组？除法的初步认识 松鼠可以每几只一组？能分成几组？松鼠可以每几只一组？能分成几组？除法的初步认识 松鼠可以每几只一组？能分成几组？松鼠可以每几只一组？能分成几组？16只松鼠，每只松鼠，每 4只分成一组，可以分成（只分成一组，可以分成（ ）组。组。4 4除法的初步认识 松鼠可以每几只一组？能分成几组？松鼠可以每几只一组？能分成几组？16只松鼠，每只松鼠，每 8只

6、分成一组，可以分成（只分成一组，可以分成（ ）组。组。2 2除法的初步认识 松鼠可以每几只一组？能分成几组？松鼠可以每几只一组？能分成几组？16只松鼠，每只松鼠，每 2只分成一组，可以分成（只分成一组，可以分成（ ）组。组。8 8除法的初步认识 6 6个个 ，平均放在，平均放在 3 3个个 ， 每个每个 放（放（ ）个。）个。 2 1.1.分一分，填一填。分一分，填一填。 1212个个 ，平均放在，平均放在 3 3个个 ， 每个每个 放（放（ ）个。）个。 4除法的初步认识 2.2.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。9 9个个 ，每，每 3 3个分一份个分一份，可以分（可以分（ ）份。）份。10

7、10个个 ，每，每 2 2个分一份个分一份，可以分（可以分（ ）份。）份。3 35 5除法的初步认识 3.3.摆一摆、填一填。摆一摆、填一填。 （1 1）1414支铅笔，平均分成（支铅笔，平均分成（ ）份，每份（）份，每份（ ）支）支。 答案不唯一答案不唯一 （2 2）1414支铅笔，每（支铅笔，每（ ）支一份，能分（）支一份，能分（ ）份）份。除法的初步认识 4.4.分一分，记录下来。分一分，记录下来。 每人要分得同样多。人数人数每人分每人分得得的个数的个数2 26 66 62 29 93 33 39 9除法的初步认识 （1 1）（）（ ）个蘑菇，每次运）个蘑菇，每次运2 2个，（个，（ ）

8、次运完。）次运完。 （2 2）（）（ ）个蘑菇，）个蘑菇， 4 4次运完，平均每次运（次运完，平均每次运（ ）个）个。 5.5.填一填。填一填。8428除法的初步认识平均分成几组，也就是平均分成几份，还是需要用到平均分。把一个数平均分成几组或几个一组，就去想几乘几等于它。除法的初步认识 6.6.摆一摆。摆一摆。 每把捆得同样多，每把捆得同样多， 可以怎样捆呢？可以怎样捆呢？ 3 3根根 5 5根根除法的初步认识 6.6.摆一摆。摆一摆。 每把捆得同样多，每把捆得同样多， 可以怎样捆呢？可以怎样捆呢？每捆每捆 3 3根，根，捆了捆了 5 5捆。捆。除法的初步认识 每把捆得同样多，每把捆得同样多，

9、 可以怎样捆呢？可以怎样捆呢？每捆每捆 5 5根，根，捆了捆了 3 3捆。捆。 返回返回除法的初步认识谢谢除法的初步认识除法的初步认识第3课时 除法的意义5除法的初步认识 救小鹿需要几条船救小鹿需要几条船？ 从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？ 有有1515只小鹿，每条船最多能救只小鹿，每条船最多能救3 3只。只。有有1515只小鹿，每条只小鹿，每条船上最多能救船上最多能救 3 3只只。除法的初步认识 从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信

10、息，你能提出什么问题？参加救援的参加救援的狮子有狮子有 1010只只。把你们平均把你们平均分成分成 5 5组。组。 参加救援的狮子有参加救援的狮子有10只只， 分成分成 5组。组。 每组几只每组几只 ？除法的初步认识 求需要几条船求需要几条船，就是求，就是求 15里面里面有几个有几个 3。 救小鹿需要几条船？救小鹿需要几条船？ 除除 号号 . . .1535 读作：读作： 1515除以除以 3 3等于等于 5 5。 15只小鹿只小鹿 每条船最多能救每条船最多能救 3只只小鹿小鹿除法的初步认识 有有8只小熊，每条船最多能救只小熊，每条船最多能救2只小熊。救小熊需要几只小熊。救小熊需要几条船？条船

11、？824 读作：读作： 8 8除以除以 2 2等于等于4 4。除法的初步认识平均每组几只狮子？平均每组几只狮子？ 用小棒用小棒摆一摆。摆一摆。 求平均每组几只，就是把求平均每组几只，就是把1010平均分成平均分成 5 5份，求每份是多少。份，求每份是多少。除法的初步认识 也可以写成除法算式也可以写成除法算式:1 10 05 5 2 21010除以除以 5 5等于等于 2 2。 被被除除数数 除除数数 商商 . . . . . . . . .除法的初步认识2323 = =123123 = =9393 = =3333 = =6262 = =3434 = =6 69 912124 43 33 3除法

12、的初步认识1.1. 8 8个个 ，平均分给，平均分给 4 4人，每人分（人，每人分（ ）个。）个。 ( 个 )除法的初步认识2.2. 16个，每人分个，可以分给（）人。个，每人分个，可以分给（）人。 （人） 1 16 6 除法的初步认识3.3.（1 1） （瓶瓶） 1010 5 5 10枝百合花，每枝插一个花瓶，可以插（）枝百合花，每枝插一个花瓶，可以插（）瓶。瓶。 除法的初步认识（2 2） （枝枝） 1010 5 5 10枝百合花，平均插在个花瓶里，每个花瓶插（）枝百合花，平均插在个花瓶里，每个花瓶插（）枝。枝。 除法的初步认识4.4. 圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。 1212 2 2 6

13、 6 （组（组）除法的初步认识 1212 3 3 4 4 （组（组）除法的初步认识 1212 4 4 3 3 （组（组）除法的初步认识 1212 6 6 2 2 （组）（组）除法的初步认识求平均每组几只，就是把10平均分成 5份，求每份是多少。除法的初步认识5.5. （）每盒有（）每盒有（ ）个，有（）个，有（ ）盒，共有（）盒，共有（ ）个）个 （个（个） 6 6 5 5 30 （ 2 2 ）共有（）共有（ ）个，有（）个，有（ ）盒，每盒有（）盒，每盒有（ ）个）个 3030 5 5 6 6 （ 3 3 ）共有（）共有（ ）个，每盒有（）个，每盒有（ ）个）个 ，有（，有（ ）盒。）盒。

14、3030 6 6 5 5 6 6 5 5 3 30 0 3 30 0 5 5 6 6 3 30 0 6 6 5 5 （个）（个） （盒）（盒）除法的初步认识谢谢除法的初步认识除法的初步认识第4课时 有关0的除法5除法的初步认识 糟啦！糟啦！月亮掉进水里啦。除法的初步认识除法的初步认识除法的初步认识除法的初步认识除法的初步认识除法的初步认识 问题：从图中，你知道了哪些数学信息问题：从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出用除法解决的问题吗根据这些信息，你能提出用除法解决的问题吗？ 除法的初步认识 （1 1）这些小猴子一共捞到了几个月）这些小猴子一共捞到了几个月亮？亮？ 把捞到的月亮

15、平均分给把捞到的月亮平均分给5只猴子，每只猴子能分到几个月亮只猴子，每只猴子能分到几个月亮？ （3 3）你能列出一个除法算式吗？）你能列出一个除法算式吗？ 05050 0（个）（个） 想一想想一想： （2 2）如果平均分，每只小猴子能分到几个月亮呢？）如果平均分，每只小猴子能分到几个月亮呢？为什么为什么0除以除以5还得还得0呢？呢？除法的初步认识 如果平均分给如果平均分给 6 6只猴只猴呢呢? ?0 0 6 6 0 0（个）（个）0 0 7 7 0 0（个）（个）0 0 8 8 0 0（个）（个） 如果平均分给如果平均分给 7 7只猴只猴呢呢? ? 如果平均分给如果平均分给 8 8只猴只猴呢呢

16、? ?你有什么发现？你有什么发现？除法的初步认识 1.1.分一分。分一分。 2 （个） 10 5 2 （个） 0 0除法的初步认识 05 03 0 07 85-68 17 恭喜你！ 72 24 90 加油啊！ 加油啊！ 加油啊！ 89 60 64 54+36 加油啊！2.2.计算。计算。 ( (看谁射得准看谁射得准 !) !)除法的初步认识 05 03 0 07 85-68 17 72 24 90 89 60 64 54+36 恭喜你！ 加油啊！ 加油啊！ 加油啊！ 加油啊！2.2.计算。计算。 ( (看谁射得准看谁射得准 !) !)除法的初步认识 05 03 07 0 85-68 17 72

17、 24 90 89 60 64 54+36 恭喜你！ 加油啊！ 加油啊！ 加油啊！ 加油啊！2.2.计算。计算。 ( (看谁射得准看谁射得准 !) !)除法的初步认识 05 03 07 85-68 0 17 恭喜你！ 72 24 90 加油啊！ 加油啊！ 加油啊！ 89 60 64 54+36 加油啊！2.2.计算。计算。 ( (看谁射得准看谁射得准 !) !)除法的初步认识 05 89 03 0 07 85-68 17 恭喜你！ 72 24 90 加油啊！ 加油啊！ 加油啊！ 60 64 54+36 加油啊！2.2.计算。计算。 ( (看谁射得准看谁射得准 !) !)除法的初步认识 05 0

18、3 60 0 07 85-68 17 恭喜你！ 72 24 90 加油啊！ 加油啊！ 加油啊！ 89 64 54+36 加油啊！2.2.计算。计算。 ( (看谁射得准看谁射得准 !) !)除法的初步认识 64 05 03 0 07 85-68 17 恭喜你！ 72 24 90 加油啊！ 加油啊！ 加油啊！ 89 60 54+36 加油啊！1.1.计算。计算。 ( (看谁射得准看谁射得准 !) !)除法的初步认识 54+36 05 03 0 07 85-68 17 恭喜你！ 72 24 90 加油啊！ 加油啊！ 加油啊！ 89 60 64 加油啊！2.2.计算。计算。 ( (看谁射得准看谁射得准

19、 !) !)除法的初步认识3.3.分橡皮分橡皮。 （1 1）1616块橡皮，平均分给块橡皮，平均分给8 8个小朋友，每人分（个小朋友，每人分（ ）块）块。 （2 2）如果每个小朋友分）如果每个小朋友分4 4块橡皮，可以分给（块橡皮，可以分给（ ）个小朋）个小朋友。友。2 24 4除法的初步认识4.4. 每人分每人分 2 2块块 ，能分，能分给给 （ ）人。每人分）人。每人分 3 3块呢？块呢？9 9能分给能分给6 6人。人。 每人分得同样多，每人分得同样多，可以怎样分？可以怎样分？8 824（块）（块）答：每答：每人分人分4 4块。块。除法的初步认识5.5. 共有（共有（ ）个同学，每（）个同

20、学，每（ ）人一组，可以分成（）人一组，可以分成（ ）组？组？20205 54 42020 5 54 4除法的初步认识0除以任何数都得0除法的初步认识6.6.涂一涂涂一涂。 用用3 3种颜色涂，每种种颜色涂，每种颜色涂的方格数同样颜色涂的方格数同样多。多。 用用5 5种颜色涂，每种种颜色涂，每种颜色涂的方格数同样颜色涂的方格数同样多。多。除法的初步认识谢谢除法的初步认识除法的初步认识第5课时 复习课5除法的初步认识平均分成几组，也就是平均分成几份，还是需要用到平均分。把一个数平均分成几组或几个一组，就去想几乘几等于它。0除以任何数都得0求平均每组几只，就是把10平均分成5份，求每份是多少。除法

21、的初步认识每份分得每份分得同样多同样多，叫做叫做平均分。平均分。除法的初步认识同学们：判断一下，哪组是平均同学们：判断一下，哪组是平均分？分？2、 3、1、除法的初步认识 下面图形是平均分的打下面图形是平均分的打，不是的画不是的画 。1. （ ）除法的初步认识 下面图形是平均分的打下面图形是平均分的打，不是的画不是的画 。（ ）2.除法的初步认识 1616只松鼠分组只松鼠分组做游戏，可以每几做游戏，可以每几只一组？能分成几只一组？能分成几组？组？ 还可以分成几组还可以分成几组？除法的初步认识有有1515个蘑菇，每次运个蘑菇，每次运 3 3个，个，（ ）次运完）次运完 。练习：练习：有有1515

22、个蘑菇，平均分个蘑菇，平均分 5 5次运次运完，每次运（完，每次运（ ）个）个 。5 53 3除法的初步认识读作：读作：1212除以除以3 3等于等于4 4 123=4除法的初步认识1、枝百合花，每、枝百合花，每 2枝插一个花瓶，可以插（枝插一个花瓶，可以插（ ）瓶。）瓶。除法算式：除法算式：2、16个桃，每人分个桃，每人分 8个，可以分给（个，可以分给（ ）个人）个人。除法算式：除法算式： 102=5（瓶）（瓶）168=2（个）（个）52除法的初步认识0除以任何一个不是除以任何一个不是0的数，都得的数，都得0。0不能作除数不能作除数。除法的初步认识计算下列各题：计算下列各题：05= 09=

23、07= 24+0=07= 60= 84= 40=除法的初步认识3226练习练习：1 1、除法的初步认识 莱师附小二年级小朋友坐莱师附小二年级小朋友坐“旋转飞轮旋转飞轮”，1个座舱里个座舱里可以坐可以坐4人，人，16个人需要几个座舱？个人需要几个座舱？练习：练习：2 2、莱师附小二年级一名教师带着莱师附小二年级一名教师带着16名学生坐缆名学生坐缆车上山游览，每辆缆车可以乘坐车上山游览，每辆缆车可以乘坐4人，至少要人，至少要乘多少辆缆车？乘多少辆缆车？练习：练习：3、164 =4（个）（个）答：需要答：需要4个座舱。个座舱。164 =4（辆）（辆） 4+15（辆）（辆）答：至少要乘答：至少要乘5辆缆车。辆缆车。除法的初步认识( ( ) ) 8 81212 ( ( ) )23除法的初步认识除法的初步认识谢谢