1、 智慧广场 青岛版数学一年级（上）五五 海鸥回来了海鸥回来了11-2011-20各数的认识各数的认识1.1. 结合具体情境，借助直观图解决移多补少结合具体情境，借助直观图解决移多补少问题。问题。2.2. 经历观察、操作、验证的过程，形成利用经历观察、操作、验证的过程，形成利用几何直观的方法解决问题的几何直观的方法解决问题的策略。策略。我做了我做了1414朵花。朵花。我做了我做了1010朵花。朵花。芳芳芳芳晶晶晶晶芳芳和晶晶谁做得多？芳芳和晶晶谁做得多？我做了我做了1414朵花。朵花。我做了我做了1010朵花。朵花。芳芳芳芳晶晶晶晶芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样
2、多多? ?14-10=4(14-10=4(朵朵) )，芳芳给晶晶，芳芳给晶晶4 4朵朵花，两个人的花就一样多。花，两个人的花就一样多。14-10=4(14-10=4(朵朵) )，4 4的一半是的一半是2 2，芳芳给晶晶芳芳给晶晶2 2朵花，两个人的朵花，两个人的花就一样多。花就一样多。谁的想法对呢？怎么验证？谁的想法对呢？怎么验证？芳芳给晶晶芳芳给晶晶 2 朵花，两人就一样多。朵花，两人就一样多。可以利用画图的方法来找出答案。可以利用画图的方法来找出答案。芳芳芳芳晶晶晶晶分别用分别用 表示芳芳和晶晶花的数量。表示芳芳和晶晶花的数量。1313111112121212也可以这样想：把多出的一半也可
3、以这样想：把多出的一半分给晶晶，两人就一样多了。分给晶晶，两人就一样多了。芳芳芳芳晶晶晶晶小刚有小刚有8 8支支小亮有小亮有4 4支支（教材第（教材第8585页页“自主练习自主练习”）小刚小刚小亮小亮你给我几支，咱你给我几支，咱俩就一样多？俩就一样多？分别用分别用 表示小刚和小亮风车的数量。表示小刚和小亮风车的数量。小刚小刚小亮小亮所以，所以，小小刚给小亮刚给小亮2 2支，俩人就一样多了。支，俩人就一样多了。小猴与小象去摘桃，小猴摘了小猴与小象去摘桃，小猴摘了16个桃子，小象个桃子，小象摘了摘了6个。小猴给小象几个桃子，它们的桃子就个。小猴给小象几个桃子，它们的桃子就一样多了一样多了?小猴小猴
4、小象小象 小猴给小象小猴给小象5 5个桃子，它们的桃子就一样多了。个桃子，它们的桃子就一样多了。（教材第（教材第8686页页“自主练习自主练习”）熊妈妈给熊宝宝几个玉米，它们的玉米就一样多？熊妈妈给熊宝宝几个玉米，它们的玉米就一样多？（教材第（教材第8686页页“自主练习自主练习”）我我掰了掰了9 9个个玉米。玉米。我我掰了掰了1515个个玉米。玉米。分别用分别用 表示熊妈妈和熊表示熊妈妈和熊宝宝掰玉米的数量。宝宝掰玉米的数量。熊妈妈熊妈妈熊宝宝熊宝宝熊妈妈给熊宝宝熊妈妈给熊宝宝3个玉米，它们的玉米就一样多。个玉米，它们的玉米就一样多。1212个小伙伴举行拔河比赛，左边有个小伙伴举行拔河比赛，左边有4 4人。人。应该有几人到左边，比赛才能开始？应该有几人到左边，比赛才能开始？1 12 23 34 4 5 56 6 7 78 8右边有右边有8 8人人（教材第（教材第8686页页“自主练习自主练习”）右边有几右边有几人？人？左边左边分别用分别用 表示左边和右边的人数。表示左边和右边的人数。右边右边应该应该有有2人人到左边，比赛才能到左边，比赛才能开始开始。解决解决“移多补少移多补少”问题的方法问题的方法第二步：将多出来的部分的第二步：将多出来的部分的一半补给少的一方。一半补给少的一方。第一第一步：找出多出来的部分。步：找出多出来的部分。作业课件中的相关练习作业课件中的相关练习。
