金新学案-(人教)高中语文选修(中外传记作品选读)课件-第七课-沈从文-逆境也是生活的恩赐.ppt

1、第9章 扩声系统调音 第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐第9章 扩声系统调音 1.学习本文，要注意通过这文中之学习本文，要注意通过这文中之“奇奇”，探究，探究“奇奇”中中的文化含义和批判意识，理解沈从文的写作心理和创作思的文化含义和批判意识，理解沈从文的写作心理和创作思想，从而更全面地认识沈从文，并得到想，从而更全面地认识沈从文，并得到“逆境也是生活的逆境也是生活的恩赐恩赐”的启迪。的启迪。2.注意文中的细节描写，鉴赏清新、朴实的语言风格，了注意文中的细节描写，鉴赏清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。并通过文本的研读，学习自传的基本写解其作品的特色。并通过文本的研读，学习自传的基本写法，并能

2、尝试自己写自传。法，并能尝试自己写自传。 学学 习习 导导 航航 第9章 扩声系统调音 温馨 预习亭第9章 扩声系统调音 一部边城使他享誉世界文坛。他只有小学毕业的学历，却成了大学教授；他初次走上讲台竟好半天说不出一句话，只得在黑板上写道：“见你们人多，怕了。”他由一个边城乡下人，告别见惯杀人和被杀的行伍走向陌生的都市，常常身无分文地挣扎着生存了多年，终于成为独具一格的文坛巨匠。第9章 扩声系统调音 一、作者档案二、传主名片(同上)简历简历沈从文沈从文(19021988)，原名沈岳焕，原名沈岳焕，14岁高小毕业后入伍，看岁高小毕业后入伍，看尽人世黑暗而产生厌恶心理。接触新文学后，他于尽人世黑暗

3、而产生厌恶心理。接触新文学后，他于1923年至北年至北京，欲入大学而不成，窘困中开始用京，欲入大学而不成，窘困中开始用“休芸芸休芸芸”这一笔名进行这一笔名进行创作，遂一举成名。在文化大革命中，创作，遂一举成名。在文化大革命中，1969年去湖北咸宁五七年去湖北咸宁五七干校劳动。干校劳动。1978年调任中国社会科学院历史研究所研究员。年调任中国社会科学院历史研究所研究员。成就成就共出版共出版石子船石子船从文子集从文子集等等30多种短篇小说集和多种短篇小说集和边边城城长河长河等等6部中长篇小说，部中长篇小说，1981年出版了历时年出版了历时15年的年的中国古代服饰研究中国古代服饰研究专著。专著。评价

4、评价现代著名作家、历史文物研究家。现代著名作家、历史文物研究家。第9章 扩声系统调音 三、 背景回放沈从文曾用过小兵、懋琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等笔名。湖南凤凰(今属湘西土家族苗族自治州)人，苗族。1902年12月28日生。1918年从家乡小学毕业后，即随当地土著部队在沅水流域各县生活，曾在湖南地方军队任职。1918年，在芷江县任屠宰收税员时，开始接触中国古典文学和林纾以文言文译述的一些西方文学作品。他最初接受过梁启超、谭嗣同等资产阶级改良主义家的思想影响，后受五四运动启发，对新文学发生兴趣。1923年到北京。因生活困难未能升学，遂靠自学从事文学写作。 第9章 扩声系统调音 第9章

5、 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 1957年后，沈从文放弃了文学生涯，在中国历史博物馆、故宫博物院等单位工作，研究出土文物、工艺美术图案及物质文化史等，1978年后在中国社会科学院历史研究所任研究员，继续研究中国古代服饰及其他史学领域的专题。在中国历史文物方面的研究成果主要有中国丝绸图案(与王家树合编，1957)、唐宋铜镜(1958)、龙凤艺术(1960)等文集以及中国古代服饰研究(1981)专著。第9章 扩声系统调音 zrnshcubochnku li ushyzhsnjuhunjunm sdinwi

6、第9章 扩声系统调音 chzhjzhxnhuzohioninzhnchchuhnqitujup pduxio mi第9章 扩声系统调音 xijilbszhhomzhuzihiyndinuduy第9章 扩声系统调音 zho zho zhu zhesi si sch chjio jusn sn dio tio xi h ti ti 第9章 扩声系统调音 二、词语释义(1)生生不息_ _ (2)奚落_ (3)猛鸷_ (4)篁_ _ (5)随心所欲_ _ (6)煨_ _不断地生长、繁殖。生生，中国哲学术不断地生长、繁殖。生生，中国哲学术语，指变化和新生事物的发生；不息，没有终止。语，指变化和新生事物的

7、发生；不息，没有终止。用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。凶猛，勇猛。凶猛，勇猛。名名竹田，竹园。竹丛，竹林。竹名。竹田，竹园。竹丛，竹林。竹名。泛指竹子。泛指竹子。随着自己的意思，想要干什么就干什么。随着自己的意思，想要干什么就干什么。随，任凭；欲，想要。随，任凭；欲，想要。 烹调法，用微火慢慢地煮。把食物放在带火烹调法，用微火慢慢地煮。把食物放在带火的灰里烤熟。的灰里烤熟。第9章 扩声系统调音 (7)罅_ (8)拮据_ (9)粗粝_ (10)擘画_ (11)斟酌_ _ (12)龙飞凤舞_ _动动裂，开裂。裂，开裂。名名裂缝；缝隙。裂缝；缝隙。劳苦操作，辛劳操

8、持。艰难困顿；经济窘迫。劳苦操作，辛劳操持。艰难困顿；经济窘迫。糙米。泛指粗劣的食物。形容食物的粗劣。糙米。泛指粗劣的食物。形容食物的粗劣。亦作亦作“擘划擘划”。筹划，安排。指谋略，算。筹划，安排。指谋略，算计。计。 倒酒，注酒。比喻反复地考虑。品评，倒酒，注酒。比喻反复地考虑。品评，欣赏。欣赏。原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。势有力，灵活舒展。第9章 扩声系统调音 三、近义辨析(1)坚韧坚忍答案：(1)二者都是形容词。前者指坚固有韧性，如“质地坚韧”；后者指(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇，如“坚忍不拔的意志”。 第9章 扩声系统调

9、音 (2)居然竟然答案：二者都是副词，经常用作状语，都表明预想和结果不一致，含有出乎意料的意味。其区别是：“居然”表示结果和预想的相反，含有“没有料到真会是这样”的意思，如：“现在居然有了一头牦牛，怎么不叫人高兴呢！”“竟然”也表示结果和预期的相反，多用在不好的方面，指“不应该这样而这样”，常用于假设句，语气较重，如“为了种出不落桃的棉花，他竟然遭受那么残酷的迫害，经历了那么严重的斗争”。 第9章 扩声系统调音 (3)辨别鉴别答案：前者指分辨、区别。后者指通过审察而确定事物的性质或特征。 第9章 扩声系统调音 (4)权利权力答案：“权利”指公民或法人依法行使的权力、享受的利益，与“义务”相对，

10、如“公民有受教育的权利”。“权力”，指政治上的强制力量，如“全国人大是最高权力机构”；指职责范围内的支配力量，如“行使大会主席的权力”。第9章 扩声系统调音 (5)忌讳避讳答案：二者都有“某些禁忌”的意思。“忌讳”主要指因风俗或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌，或者表示对可能产生不利后果的事力求避免，如“过春节的时候，人们大都忌讳说一些不吉利的话”。“避讳”表示不愿说出或听到某些会引起不愉快的字眼儿，如“与人谈话，应尽量避讳那些使别人伤心的事”。第9章 扩声系统调音 (6)眷念眷恋答案：眷念：想念。眷恋：(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。(7)灌注贯注答案：灌注：浇进，注入

11、，也可用比喻义。贯注：可指(精神、精力)集中，也可指(语意、语气)连贯，贯穿。第9章 扩声系统调音 四、常识填空沈从文(19021988)原名_，是现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如_、_等。散文集_。本文节选自_。沈从文由于其创作风格的独特，在中国文坛上被誉为“_”。他的创作表现手法独特，文体多样，故事丰富，尝试各种体式和结构进行创作，成为现代文学史上不可多得的“_”。沈岳焕沈岳焕边城边城长河长河 湘行散记湘行散记 从文自传从文自传乡土文学之父乡土文学之父文体作家文体作家 第9章 扩声系统调音 互动 探究室第

12、9章 扩声系统调音 一、整体悟读沈从文在逃学过程中捕捉到大自然里的声音、气味，在与大自然的亲近与熏陶中感受到了生命的本真和快乐。请你谈谈人与大自然的关系应该是怎样的？你如何看待本文所写到的儿童身上表现出来的“野性”？_第9章 扩声系统调音 答案：作者把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好地学习。从沈从文的经历可以看出，人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。人应该取法自然的活力，汲取自然的营养，完善自己的精神品行。孩童的天性是游戏，儿童身上的“野性”正是其天性的有机组成部分。没有了

13、适当的“野性”，也就没有生命的敏感、好奇。也就不可能产生真正的创造力。(回答能自圆其说，言之成理即可)第9章 扩声系统调音 二、局部涵泳(一)阅读“我读一本小书又读一本大书”，回答问题。1沈从文逃学如此严重，为什么他还能成才？_答案：(1)从逃学原因看：他并不是厌恶书本知识，逃避知识学习，而是由于封建式教育压制小孩的天性；对大自然多彩生活的向往以及热烈的求知欲。(2)从逃学收获看：逃学后对外界生活的探寻过程中，培养了观察力和想象力，激发了强烈的求知欲，学会思索，认识了美，体验了生命的本真及快乐，增加了阅历，开阔了视野，小小心灵变得越来越充实。第9章 扩声系统调音 (二)阅读“我上许多课仍然不放

14、下那一本大书”，回答问题。2文中有关洗澡的描写，表现了孩子们怎样的特点？_答案：写出了我的机智，伙伴们一起合伙来骗哥哥时的忍俊不禁。把孩子们天真烂漫、活泼可爱、狡黠机智写绝了。第9章 扩声系统调音 3文中“我上许多课仍然不放下那一本大书”在最末一自然段说：“若把一本好书同这种好地方尽我拣选一种，直到如今我还觉得不必看这本弄虚作伪千篇一律用文字写成的小书，却应当去读那本色香俱备内容充实用人事写成的大书。”如何理解作者这段话？_第9章 扩声系统调音 答案：作者认为一段健全的生活经历远比一本弄虚作伪的书有益。如同在作者这本书中所描绘的那种僻远地方里，你可以感受到无穷的乐趣，可以感受到那里人们淳朴而近

15、乎野蛮的习俗，远离现代文明的羁绊与入侵，一种自由、单纯、充满野性活力的生活方式。作者以一个艺术家的眼光来追忆他的往昔生活，表现的是其中的淳朴的湘乡风俗中的单纯、明净、充满活力的美。这背后隐藏着对现代文明的反思，如虚假、精神活力的枯竭、人生种种虚伪道德的羁绊等，其意也并不在于反对读书。大书和小书连接的其实是作者心目中完全不同的两个世界。第9章 扩声系统调音 (三)阅读“保靖”，回答问题。4有关“表弟打架”的描写，表现了“湘军”怎样的性格特点？_答案：火爆、好胜、豪放、心无芥蒂的性格。5有关文书主任夸“我”及“我”受夸后努力练字的描写，表现了人物怎样的特点？_答案：既写出了文书主任的风趣幽默，也写

16、出了“我”年轻气盛、好强、认真的性格特点。第9章 扩声系统调音 6文中“保靖”部分最末一自然段说：“我们各人都知道行将有一个机会要来的，机会来时我们会改造自己变更自己的，会尽我们的一分气力去好好做一个人的。应死的倒下，腐了烂了，让他完事。可以活的，就照分上派定的忧乐活下去。”这段话表现了作者怎样的人生信念？_第9章 扩声系统调音 答案：此时的沈从文离开沅州，他在常德无所事事地呆了一段时间后，又跟着熟人到了保靖呆了大半天，后来仍是投身到军营，在自称“湘西王”的湘西巡防统领陈渠珍身边做书记。曾经有过做将军的理想，这时候理想在沈从文身上大概已经消蚀殆尽，只抱有将来能做什么就做什么的念头。军营生活使这

17、句话充满了“尽人事，听天命”的意味，表现了沈从文那种达观的顺遂自然的态度，也指引着沈从文后来的整个人生。第9章 扩声系统调音 (四)阅读“一个转机”，回答问题。7本部分中“好坏我总有一天得死去，似乎应当有意思 些”，从这几句话中可看出作者思想认识上有什么转变？其原因是什么？_第9章 扩声系统调音 答案：(1)沈从文初见生死变幻的无常，对于人生的意义，有了新的认识。对他而言，探求未知就是有意义的人生。新鲜的事物，新鲜的经历，新鲜的感受才是最有意义的。而更给人以深刻印象的是他那种为追求有意义的人生而不顾一切、奋力一搏的勇气与气魄。(2)转变的一个原因是沈从文在报馆中受到印刷工人和进步报刊书籍的影响

18、，另外一个是沈从文的一次大病和陆弢的死促使他更加认真地思考人生的价值和意义。第9章 扩声系统调音 8如何理解“这印刷工人我很感谢他，因为若没有他的一些新书，我虽时时刻刻为人生现象、自然现象所神往倾心，却不知道为新的人生智慧光辉而倾心”这句话的含意？_答案：作者从对社会和自然的快乐体验中开始转而探寻人生的价值和意义。此处的“新的人生智慧光辉”指的是后文中提到的“对于目前社会作反复检讨与批判”和“幻想一个未来社会的标准与轮廓”的新思潮。第9章 扩声系统调音 9文中最后说“在旅客簿上写下沈从文年二十岁来学那课永远学不尽的人生了”，说明了什么？_答案：作者认为生活的经历就是人生的无尽课程，表现了作者对

19、人生意义的执着追求和热爱。第9章 扩声系统调音 三、开放探究奇迹是怎样创造出来的？导思：沈从文：逆境也是生活的恩赐阅读提示中谈到：读过沈从文作品的读者，对他笔下原始、神奇而又富于生命活力的湘西世界，大概都会留下很深的印象。这位穿着草鞋从边地走来，没有上过多少学，却最终成为教授和大作家的“乡下人”，自身就极富传奇色彩。第9章 扩声系统调音 是的，读罢沈从文：逆境也是生活的恩赐，联系自传中作家有关自身从私塾到离开湘西为止的这段人生经历的描述，我们不能不深深慨叹：这位确实没上过多少学，又确实没读过多少书，并且童年时期还经常逃学、撒谎，经历同一般贪玩散漫的乡野儿童似乎并无二致甚至在贪玩野性方面还有过之

20、而无不及的平凡人物，这位在早年的生活中并没有表现出伟大明确的志向抑或显示什么独特的文学和写作天赋的“乡下人”，居然最终能成为著名的教授和大作家，确实令人感到匪夷所思，传奇之至，堪称奇迹！第9章 扩声系统调音 奇迹就是把不可能变为可能，把渺小变成伟大。那么，这样一位看似极不可能伟大的渺小人物居然可能并且无可争议地伟大起来，这一奇迹到底是怎样创造出来的？文中是否也给我们以某些线索或启示？古往今来也曾涌现过许许多多这种把不可能变为可能、把渺小变成伟大的传奇式的人物和传奇式的事迹，那么他们又是怎样创造出这种种奇迹的？这些人都具有怎样独特的气质和素养？从中我们可以学到什么？第9章 扩声系统调音 一、文脉

21、梳理第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 二、意旨探微沈从文：逆境也是生活的恩赐记叙了沈从文幼年因反抗私塾的刻板和压抑而逃学、打架、追求新鲜事物，考进新式小学后依然热衷于玩耍、探险、猎奇，甚至随便就请假去看戏、钓鱼、打猎、游泳少年时在辰州军营书记处的行伍生涯，以及后来调进部队报馆做校对时受进步印刷工人五四新思想的影响，思想发生巨大转折，并萌生了要到更远处的生疏世界去闯一把的想法，并带着这一想法，辞别了军营，在二十岁的年纪上怀着一个执著而懵懂的梦想离开了湘西，踏上了奔向北京这个现代大都市的征程，开始了作者一生中最伟大的转折。第9章 扩声系统调音

22、传记叙述与描写并重，以质朴文字向我们展示了沈从文早年艰难曲折的人生经历和心路历程，不啻是一篇关于人在逆境中成长的“教科书”。第9章 扩声系统调音 一、客观的写实精神本文严格遵循传记写实的原则，在描述故乡优美风景、淳朴风情的同时，也流露出对故乡野蛮和落后风俗的批判，并毫无掩饰地数落了自己的“劣迹”，让读者看到了幼年和青年时期真实的沈从文。第9章 扩声系统调音 二、抒情的审美风格作者以一贯优美的文笔，以近于随笔的演述，把自己的这段人生经历写得细密而轻松。在字句上看不出什么精巧的锤炼，组合起来，却朴素而丰韵，参差而有致，整个脱去传统散文的节奏，而另具一新格调。第9章 扩声系统调音 自助 训练场第9章

23、 扩声系统调音 精彩 部落格第9章 扩声系统调音 一、文体知识关于自传自传是自述生平的传记。作者把自己一生的主要经历系统又有重点地记述下来，以总结回顾自己走过的生活道路，这就是自传。第9章 扩声系统调音 写作自传的目的，或是为了让别人了解自己，或是为了总结经验教训以提高自己的认识。根据写作的不同用途，自传的篇幅和内容可以有所不同。短的自传字数可以少至数百字，有的还可以像表格中的简历那样简略。内容上，可将重点放在自己的思想和行动上，甚至也可选取自己生平的几件典型事件去写；长的自传可达数十万言，内容可以包括自己经历的不同时期和时代背景，所处的社会环境，翔实的生平事迹及思想发展过程。自传的内容常根据

24、自己的工作性质而有所侧重，如革命家的自传，主要记述自己的革命经历；作家的自传主要记述自己创作的经历和经验。第9章 扩声系统调音 自传不同于可以进行艺术创造加工的自传体小说，内容(包括细节在内)必须真实、准确，不容许虚构。在表现手法上，可以运用一定的文学手段，但一定要以内容的真实性为基础，如果加上想象、虚构和夸张，那便成自传体小说而不属于自传了。自传的写作，和其他文体写作一样，也要讲究结构的精巧。在叙述方法上，可运用顺叙法，即按照人从小到大的成长经历叙述，这样写的好处是清楚流畅，从文自传就是采用顺叙法来写的；也可运用倒叙法，即把后发生的事情先写，然后再回头叙述之前的经历，这样写可以产生“先声夺人

25、”的效果。第9章 扩声系统调音 具体说来，写好自传，要遵循以下几条原则：(1)要坚持实事求是的原则，材料要真实准确，时间、地点、人物、事件以至重要的细节都不能失真，要始终本着“实录”的精神选材和叙述，不夸大，不缩小，不虚拟，这样才是对自己和社会负责，自传的社会价值才能正确发挥。(2)完整地记述生活经历的全貌，一定要从“头”说起，包括出生年、地点、家庭背景，一生中的主要经历都要不间断地记述，保持一定的连续性，一直述至写传时为止，这样才能使人从自传中看到自己一生的足迹。第9章 扩声系统调音 (3)重点突出，脉络清晰，自传不可能把自己一生的经历事无巨细地一一罗列出来，而应选择经历中与自己的工作、思想

26、和成长密切的事件来写，叙述要以顺叙为主，结构安排上不可有过多的跌宕起伏。中学生尚在青年时期，人生经历比较简单，如果要写自传，可以从幼年写起，但重点是上中学以后；要通过生动而又有说服力的事例来表现自己的思想、性格和爱好；篇幅不宜过长，千字上下最好。第9章 扩声系统调音 中学生写自传，因为阅历不深，经历不多，故极容易写得空洞，但只要抓住突出的对自己的思想、性格和爱好产生重大影响的具体事例，用简明扼要、朴实无华的语言表现出来即符合要求了。第9章 扩声系统调音 二、传主名言1我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部分都与水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美

27、，学会思索，水对我有极大的关系。2我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点儿发愁。第9章 扩声系统调音 3在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界。我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问，我得从比较中知道谁好谁坏，我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情新鲜东西，结果能逃学时我逃学，不能逃学我就只好做梦。第9章 扩声系统调音 三、相关知识沈从文小说分类沈从文创作的小说主要有两类：一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材。前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过描写都市生活的腐化堕

28、落，揭示都市自然人性的丧失。其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，第9章 扩声系统调音 而都市题材下上流社会“人性的扭曲”则通过“人与自然契合”的人生理想的烛照获得显现，正是这种独特的价值尺度和富有内涵的哲学思辨，架起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁，也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，使得沈从文写出了边城这样的理想生命之歌。第9章 扩声系统调音 沈从文代表作中篇小说边城是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品。通过湘西儿女翠翠与恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”“人事”面前不能把握

29、自己的命运，一代又一代重复着悲凉的人生的现实，寄托了作者民族的和个人的隐痛。第9章 扩声系统调音 沈从文与诺贝尔文学奖瑞典学院院士、诺贝尔文学奖终身评审委员谢尔以马悦然在明报月刊中表示，1987、1988年诺贝尔文学奖最后候选名单之中，沈从文入选了，而且马悦然认为沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人。1988年，马悦然向中华人民共和国驻瑞典大使馆文化处询问沈从文是否仍然在世，得到的回答是：“从来没有听说过这个人。”其实，沈从文刚刚离世数月。文化界流传，1988年诺贝尔评审委员会已经决定文学奖得奖者是沈从文，但因为诺贝尔奖只会颁授给在世的人，因此沈从文与诺贝尔文学奖可谓失之交臂。第9章 扩声

30、系统调音 一、教材素材素材1沈从文在文中非常感谢爸爸，因为爸爸给了他一份勇气，是从爸爸那里得到了“力量”。在孩童时，沈从文就养成了“打架不服输”的胆识，因此在以后的岁月里，能“斗”又能“忍”。凭他的“斗”气，他赢得了爱情；凭他的“忍”性，他在十年浩劫中得以幸存。应用角度：本则材料可用于与“谈人物的性格”“谈涵养”等相关的话题作文中。第9章 扩声系统调音 素材2在军营中，沈从文做事十分认真，一个偶然的机会得到了书记员的职位，为此，他居然买了17块钱的字帖来练字，一坐下来就是八个钟头。不久，因工作能力比同事强，被调到参谋处服务了。应用角度：本则材料可用于与“机遇”“从小事做起”“谈勤谨”等相关的话

31、题作文中。第9章 扩声系统调音 二、相关素材沈从文趣事1915年，沈从文由私塾进了凤凰县立第二初级小学读书，半年后转入文昌阁小学。因沈从文天性活泼好动且贪玩，常常逃学去街上看木偶戏，书包就藏放在土地庙里。有一次，他照样把书包放在土地庙，看了一整天的戏，戏看完了，别的孩子早已放学回家，他再回到土地庙里去找书包，才发现书包不见了。这时他急了，但转念一想：书包不见了，也不是什么大事。第二天，他硬着头皮照样上学，刚走到校园里一株楠木树下，就遇见了他的级任老师毛先生。 第9章 扩声系统调音 毛老师面带怒色，罚沈从文跪在那株楠木树下，大声责问沈从文昨天到哪里去了。沈从文知道隐瞒不住，干脆回答：“看戏去了。

32、”毛老师见沈从文贪玩逃学还如此理直气壮，便狠狠地批评说：“勤有功，戏无益，树喜欢向上长，你却喜欢在树底下，高人不做，做矮人，太不争气了！”大约跪了半个小时，毛老师才叫他起来。这时，毛老师用温和的口吻问沈从文恨不恨老师罚他跪在树下。沈从文毫不掩饰地说：“当然恨，恨你不该在同学面前罚跪侮辱我。”第9章 扩声系统调音 后来，毛老师把沈从文带进办公室慢慢开导说：“树木是往上长的，你却要往下跪。人必须要求进取，不能自轻自贱而要自尊自贵。”经毛老师耐心地说服教导一番后，沈从文知耻而后勇，一改以往的顽劣脾气，勤奋学习，成绩提高非常快。应用角度：(1)知耻而后勇；(2)教育要得法。第9章 扩声系统调音 沈从文

33、佚事云南的歌会不仅重燃对彩云之南的向往，更重温了对沈从文的悠悠怀念。逝者久矣，多说些有趣的事以飨鲜活的心灵。第9章 扩声系统调音 1似水姻缘青年时代的沈从文就因写过一些新潮的白话小说而在文坛崭露头角，由于诗人徐志摩的介绍，他被中国公学校长胡适聘为教师，然而木讷的沈从文第一堂课就洋相百出，他万万没有想到在那些目睹他出洋相的女学生中，就有以后成为他夫人的张兆和。第9章 扩声系统调音 18岁的张兆和在中国公学曾夺得女子全能第一名，她聪明可爱，单纯任性。她身后有许多追求者，她把他们编成了“青蛙一号”“青蛙二号”“青蛙三号”。二姐张允和取笑说沈从文大约只能排为“癞蛤蟆第十三号”。 自卑木讷的沈从文不敢当

34、面向张兆和表白爱情，他悄悄地给兆和写了第一封情书。老师的情书一封封寄了出去，点点滴滴滋润着对方的心。女学生张兆和把它们一一作了编号，却始终保持着沉默。后来学校里起了风言风语，说沈从文因追求不到张兆和要自杀。张兆和情急之下，拿着沈从文的全部情书去找校长理论，那个校长就是胡适。第9章 扩声系统调音 张兆和把信拿给胡适看，说：老师老对我这样子。胡校长答：他非常顽固地爱你。兆和马上回他一句：我很顽固地不爱他。胡适说：我也是安徽人，我跟你爸爸说说，做个媒。兆和连忙说：不要去讲，这个老师好像不应该这样。没有得到校长胡适的支持，张兆和只好听任沈老师继续对她进行的感情文字的狂轰滥炸。沈从文开始了他马拉松式的情

35、书写作。第9章 扩声系统调音 而后他开始找理由去张兆和家，给她的弟弟讲故事，讲各种各样的故事，总之他赢得了张兆和家人的好感，“我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人”，最终我们知道沈从文和张兆和结成了几十年忠贞不渝的伉俪。第9章 扩声系统调音 不幸的是，上个世纪五六十年代的历次政治运动都没有放过沈从文。一次又一次来势汹涌的打击，使忧郁过度的沈从文陷入了病态的迷狂状态，他不断念叨着“回湘西去，我要回湘西去”，张兆和无言地面对此情此景，眼泪禁不住滚滚而下。后来，在妻子悉心的照料和药物治疗下，沈从文渐渐恢复了健康，这些难忘的经历使他的心灵产生了对苦难的免

36、疫力，使他和妻子坚强地度过了艰辛清贫的岁月。1988年5月10日，饱经沧桑的沈从文安详地离开了人世，把无限的眷恋留给了白发苍苍的妻子，就如同留给了人间无限柔美的湘西。第9章 扩声系统调音 2从文之墓先生骨灰安葬在“听涛”山下。“听涛”山距离县城中心一公里半，远则积山万丈，争气负高，含霞饮景，参差岱雄；近则圭壁联植，环美幽丽，沱水通脉，清滢秀澈，岩泽气通，如珠走镜，似仙境也！先生碑，采天然五彩石，状如云茹。碑石正面，集先生手迹，其文曰：“照我思索，能理解我；照我思索，能认识人。”背面，为先生妻妹张充和撰联并书，联曰：“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。”先生一生，淡名如水，愿涛声做伴，安度天堂的日子。第9章 扩声系统调音 谢谢观看！谢谢观看！