虞美人-PPT精品教学课件2.pptx

1、 关于李煜 五代十国时南唐国君，字重光，初名从嘉，后以“日以煜之昼，月以煜之夜”之意改名李煜。号钟隐、莲峰居士。彭城（今江苏徐州）人。南唐元宗李璟第六子，于961年继位，史称李后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命侯。后因作感怀故国的名词虞美人而被宋太宗毒死。 关于李煜 精书法、绘画、音律，诗文，尤以词的成就最高。内容主要可分作两类：第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活和男女情爱，题材较窄；第二类为降宋后，李煜以亡国的悲痛，富以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期，可谓“神品”。此时期的词作大多哀婉凄绝，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表

2、达了对往事的无限留恋。李煜在中国词史上被称为“千古词帝”，继承了晚唐以来花间派的传统，但又通过具体可感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将词的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文、词、书、画创作均丰。其词主要收集在南唐二主词中。 公元公元974974年冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的年冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵。李煜肉袒负荆，出城跪降。南唐国都金陵。李煜肉袒负荆，出城跪降。随后在宋兵的一片辱骂声中，一路呜咽，随后在宋兵的一片辱骂声中，一路呜咽，被驱北上。最后被囚禁在汴京。被驱北上。最后被囚禁在汴京。 在他过完在他过完4141岁生日的七夕之夜，面对岁生日的七

3、夕之夜，面对一轮皎洁的明月，远眺他那永远无法再见一轮皎洁的明月，远眺他那永远无法再见的的“三千里地山河三千里地山河”。失落的、冰凉的眼。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法遏止这三泪打在他的手臂上，他再也无法遏止这三年囚徒生涯所积累的愁结，吟唱了一曲最年囚徒生涯所积累的愁结，吟唱了一曲最为绝望的诗歌虞美人。喝完宋太宗赐为绝望的诗歌虞美人。喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡来的毒酒，倒地而亡. . 绝代词人绝代词人 薄命君王薄命君王李煜李煜“性骄侈，好声色，又喜浮图，为性骄侈，好声色，又喜浮图，为高谈，不恤政事高谈，不恤政事”王国维在王国维在人间词话人间词话中曾云中曾云:“:“词至词至李后主

4、而眼界始大李后主而眼界始大, ,感慨逐深感慨逐深”。 学习目标：学习目标： 1.诵读并背诵诗歌诵读并背诵诗歌 2. 赏析重点词句，把握艺术技巧。赏析重点词句，把握艺术技巧。 3.感受词作的艺术魅力及其艺术价值。感受词作的艺术魅力及其艺术价值。虞美人 春花春花/ /秋月秋月/ /何时了？往事何时了？往事/ /知知/ /多少。小楼多少。小楼/ /昨夜昨夜/ /又东风，故国又东风，故国/ /不不堪回首堪回首/ /月月明明中中。 雕栏玉砌雕栏玉砌/ /应犹在，只是应犹在，只是/ /朱颜朱颜/ /改。问君改。问君/ /能有能有/ /几多愁？恰似几多愁？恰似/ /一江一江春水春水/ /向向东东流流。朗读自

5、主翻译了：了结，完结。 砌：台阶。雕栏玉砌：指远在金陵的南唐故宫。 应犹：一作“依然”。 朱颜改：指所怀念的人已衰老。 君：作者自称。 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 译 文 这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少！昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。 精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。 整体感知整体感知：你认为全词的词眼是什么？你认为全词的词眼是什么？ 问君能有几多愁？恰似一江

6、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。春水向东流。思考思考：作者的愁情是如何表现的？作者的愁情是如何表现的？上阕：以自然景物起兴，抒写上阕：以自然景物起兴，抒写“故国不故国不堪回首堪回首”的凄凉。情景交融，直抒胸臆。的凄凉。情景交融，直抒胸臆。下阕：以宫廷建筑设想，以春水设喻，下阕：以宫廷建筑设想，以春水设喻，抒发满腔幽愤悲慨之情。抒发满腔幽愤悲慨之情。意象：意象：春花秋月春花秋月 往事往事小楼东风小楼东风 故国明月故国明月雕栏玉砌雕栏玉砌 朱颜朱颜这些物象是同一时空吗？（抚今追昔，这些物象是同一时空吗？（抚今追昔，虚实结合）虚实结合） 1.“1.“春花秋月春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什本

7、来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？么希望它们结束呢？ 2.“2.“往事知多少往事知多少”中的中的“往事往事”所具体指什么？所具体指什么？（即作者怀念的是什么）（即作者怀念的是什么） 3.“3.“只是朱颜改只是朱颜改”，改变的仅仅是，改变的仅仅是“朱颜朱颜”吗？吗？ 4.“4.“问君能有几多愁问君能有几多愁”，作者的愁有哪些？，作者的愁有哪些？ 5 5. .这首词运用了哪些手法？这首词运用了哪些手法？ 问题探究问题探究、春花最美，秋月最亮，、春花最美，秋月最亮，“春花秋月春花秋月”本应本应与美好的事物联系在一起，词人为什么希望它与美好的事物联系在一起，词人为什么希望它们结束呢？们结束呢？

8、 李煜降宋后被封为违命侯，名虽王侯，实为李煜降宋后被封为违命侯，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时，在对生命已经绝望之时，“春花秋月春花秋月”是对他的一种讽刺，让他觉得厌是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，希望这一切都结束。烦，希望这一切都结束。 一年一度的春花秋月只是意味着这屈辱生一年一度的春花秋月只是意味着这屈辱生活的延续，何时是头啊？活的延续，何时是头啊？看似奇怪的反问，实则流露出词人多少的愁闷看似奇怪的反问，实则流露出词人多少的愁闷啊！啊！2.“2.“往事知多少往事知多少”中的中的“往事往事”所具体所具体指什么？即作者怀念的是什么？指什么？即作者怀念的是什么

9、？3 3、4 4 不仅指不仅指以前的富贵生活以前的富贵生活锦衣玉食、后锦衣玉食、后宫佳丽、宫佳丽、 “普天之下，莫非王土普天之下，莫非王土”的尊荣等，的尊荣等， 更是对更是对欢乐、自由欢乐、自由的向往，对的向往，对尊严尊严的期盼，的期盼，对对生存安全感生存安全感的需要。的需要。3.“3.“只是朱颜改只是朱颜改”，改变的仅仅是，改变的仅仅是“朱朱颜颜”吗？吗？ “改改”朱颜朱颜 （经历风吹雨打，后宫佳丽（经历风吹雨打，后宫佳丽的容颜，词人的容颜，国家的容的容颜，词人的容颜，国家的容颜。）颜。）地位地位 （一国之君沦为阶下之囚）（一国之君沦为阶下之囚）心情心情 （尊荣显贵到忍辱蒙羞）（尊荣显贵到忍

10、辱蒙羞）4.“4.“问君能有几多愁问君能有几多愁”，作者的愁有哪，作者的愁有哪些？些？ 愁愁往事之叹往事之叹亡国之恨亡国之恨离家之痛离家之痛思家之苦思家之苦 凄凄惨惨戚戚，这次第，怎一个凄凄惨惨戚戚，这次第，怎一个“愁愁”字了得！字了得！ 愁本是抽象无形的，但李煜的愁，我愁本是抽象无形的，但李煜的愁，我们却能真切地感受到，那么，作者是们却能真切地感受到，那么，作者是用什么方法使愁表现得如此形象呢？用什么方法使愁表现得如此形象呢？ 问君能有几多愁？恰问君能有几多愁？恰似一江春水似一江春水向东流。向东流。名句赏析名句赏析 本句把无形的愁思赋在有形的流水上本句把无形的愁思赋在有形的流水上，江江水奔腾

11、流淌，一泻千里，水奔腾流淌，一泻千里，如愁思的多如愁思的多；江；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，如水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，如愁愁思的绵长思的绵长。大胆抒发了亡国之恨。大胆抒发了亡国之恨。 你还能举出哪些形象表现愁的诗句？你还能举出哪些形象表现愁的诗句？1只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 。 - 李清照李清照2白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。 - 李李白白3便作春江都是泪，流不尽，许多愁便作春江都是泪，流不尽，许多愁。- 秦秦观观4飞红万点愁如海。飞红万点愁如海。 -秦观秦观5剪不断剪不断,理还乱理还乱,是离是离愁。别愁。别是一般滋味在心头。是一

12、般滋味在心头。 -李煜李煜6 试问闲愁都几许，一川烟草，满成风絮，梅子试问闲愁都几许，一川烟草，满成风絮，梅子黄黄 时雨。时雨。 - 贺贺铸铸 古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、以古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、以风等喻愁，风等喻愁，把抽象的感情形象化把抽象的感情形象化，铸就了中国，铸就了中国文学史上的文学史上的“愁愁”情飞扬，可见情飞扬，可见“愁愁”是是可知可知可感，可触可摸，千姿百态可感，可触可摸，千姿百态的。的。5.5.这首词运用了哪些手法？这首词运用了哪些手法？ 情景交融情景交融 虚实结合虚实结合 比喻比喻 夸张夸张 借代借代 设问设问 对比对比 对比分析对比分析 春花秋月春花秋月（

13、无穷尽）（无穷尽） 往事往事（短暂无常）（短暂无常） 小楼东风小楼东风（又吹来）（又吹来） 故国明月故国明月（不堪回首不堪回首） 雕栏玉砌雕栏玉砌（犹在）（犹在） 朱颜朱颜（已改）（已改） 不变的外物不变的外物 巨变的人事巨变的人事 物是人非物是人非 三次发问：三次发问： 春花秋月何时了？春花秋月何时了？ 往事知多少？往事知多少？ 问君能有几多愁？问君能有几多愁？ 问天天不应，问人人不知，问己泪满面。问天天不应，问人人不知，问己泪满面。层层叠加，曲折回旋。最后以层层叠加，曲折回旋。最后以“一江春水一江春水”作结，这哪是一江春水啊？简直就是一江作结，这哪是一江春水啊？简直就是一江愁水，一江苦水，

14、使抒情达到了极至。愁水，一江苦水，使抒情达到了极至。艺术赏析艺术赏析 问君能有几多愁？恰问君能有几多愁？恰似一江春水似一江春水向东流。向东流。赏析这两句如何表现抽象的愁？（赏析这两句如何表现抽象的愁？（6分）分） 考点：考点：手法鉴赏手法鉴赏 答题步骤：答题步骤： 明确手法明确手法+分析手法分析手法+阐述效果阐述效果课堂检测课堂检测高考链接高考链接 问君能有几多愁？恰问君能有几多愁？恰似一江春水似一江春水向东流。向东流。赏析这两句如何表现抽象的愁？（赏析这两句如何表现抽象的愁？（6分）分） 这两句运用了这两句运用了比喻比喻/夸张夸张的手法，的手法，2 以水写愁，以水写愁，江水奔腾流淌，江水奔腾

15、流淌，如愁思的多如愁思的多；昼；昼夜不停，长流不息，夜不停，长流不息，如愁思的绵长如愁思的绵长。2 化无形为有形化无形为有形，有深度有力度地表达了感情。，有深度有力度地表达了感情。2课堂检测课堂检测高考链接高考链接 李煜的这首词字字血泪，发自内李煜的这首词字字血泪，发自内心，心，词人追惜年华、感慨人事变词人追惜年华、感慨人事变迁、哀叹命运，抒发了一位亡国迁、哀叹命运，抒发了一位亡国之君的故国之思。之君的故国之思。上片上片实景：春花秋月实景：春花秋月 “何时了何时了 ”眼前景物：登楼远望眼前景物：登楼远望 “又东风又东风”虚写：回忆故国虚写：回忆故国 “不堪回首不堪回首”虚写：回忆往事虚写：回忆

16、往事 “知多少知多少” 韶光易逝韶光易逝 悲悲时光消逝时光消逝亡国之恨亡国之恨恨恨故国凄凉故国凄凉物是人非物是人非愁愁下片下片虚写：雕栏玉砌虚写：雕栏玉砌 “应犹在应犹在” 朱颜已改朱颜已改 人事非人事非发问：愁思如水发问：愁思如水 “向东流向东流” 愁愁 悲悲恨恨 结语：结语：李煜的愁时隔千年，依旧感染李煜的愁时隔千年，依旧感染着无数读者。它为什么会有如此大的艺着无数读者。它为什么会有如此大的艺术魅力？我想，这是因为它褪去了帝王术魅力？我想，这是因为它褪去了帝王外衣，平民式的抒情让很多有过痛苦、外衣，平民式的抒情让很多有过痛苦、有过失去的人们感同身受。同时，它是有过失去的人们感同身受。同时，

17、它是血泪之作，于绝境中的绝望之作，惟其血泪之作，于绝境中的绝望之作，惟其如此，感人至深。如此，感人至深。 尼采说：尼采说：“在所有文学作品在所有文学作品中，我尤其喜欢那些中，我尤其喜欢那些用血写出来的用血写出来的文字。文字。”法国作家缪塞说：法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌最美丽的诗歌是最绝望的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。是纯粹的眼泪。” 李煜的愁，从艺术审美的角度来说，是美李煜的愁，从艺术审美的角度来说，是美的；但从现实角度来讲，他在帝王宝座上的；但从现实角度来讲，他在帝王宝座上不务正业，昏庸误国，却是值得深思的。不务正业，昏庸误国，却是值得深思的。从他的身

18、上我想我们至少学会了两个字：从他的身上我想我们至少学会了两个字：珍惜珍惜。珍惜我们今天的美好生活，不要等。珍惜我们今天的美好生活，不要等失去了再去苦苦寻觅。失去了再去苦苦寻觅。 教师寄语：教师寄语： 平庸的心灵只能有平庸的痛苦，平平庸的心灵只能有平庸的痛苦，平庸的痛苦只能产生平庸的艺术，而庸的痛苦只能产生平庸的艺术，而那些伟大的艺术只会在绝望的心灵那些伟大的艺术只会在绝望的心灵里诞生。我们可能不会绝望，我们里诞生。我们可能不会绝望，我们可能不会写出惊人的篇章，但是，可能不会写出惊人的篇章，但是，珍惜拥有的东西，热爱自己的生活珍惜拥有的东西，热爱自己的生活比一切都显得重要。让我们在热爱比一切都显

19、得重要。让我们在热爱诗歌的同时更热爱我们的生活吧！诗歌的同时更热爱我们的生活吧！课后作业课后作业 扩写扩写“梦里不知身是客，一晌贪欢梦里不知身是客，一晌贪欢”。 要求：仔细体会作者心情，运用联想、要求：仔细体会作者心情，运用联想、想象的手法，合情合理地展现梦境想象的手法，合情合理地展现梦境。 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 罗曼罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达

20、彼岸。 马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 马克思 辛苦是获得一切的定律。 牛顿 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦 天才出于勤奋。 高尔基 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 列夫托尔斯泰 天才就是这样，终身努力，便成天才。 门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 罗曼.罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 爱迪生

21、 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。 高尔基 天生我材必有用。 李白 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 青年时种下什么，老年时就收获什么。 易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋 人的天职在勇于探索真理。 哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 罗曼.罗兰 勇于探索真理是人的天职。 哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 爱因斯坦