1、10以内数的减法以内数的减法教学目标教学目标 1、结合具体情境，初步体会、结合具体情境，初步体会0的减法的意义，解的减法的意义，解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解同一个问题可以用不同的方法解决。同一个问题可以用不同的方法解决。 2、在交流多种算法的过程中获成功的体验，养成、在交流多种算法的过程中获成功的体验，养成初步的合作意识。初步的合作意识。 3、在用、在用10以内的加减法解决简单问题过程中，初以内的加减法解决简单问题过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数学的乐趣学的乐趣。教学
2、重难点：教学重难点： 体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法。树上还剩几个树上还剩几个 ？53 = 2- -减号减号读作：5减3等于2树上还剩几个树上还剩几个 ？花上还有几只 ？-=(只)422花上还有几只 ？岸上还有几只 ？-=220想一想：2-0=？2一个数减去“0”还得这个数本身。3、会做有“0”的减法。1、学会了10以内简单减法的运 算和意义。2、认识了减号“-”。34-3=124123254134、作业：1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的
3、事情上成功。、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 查尔查尔斯斯史考伯史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 白哲白哲特特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。、流水在碰到底处时才会释放活力。歌德歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。来的。莎士比亚莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。的事情。 戴尔戴尔卡耐基卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。色而已。里希特里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。培培根根
