风筝PPT课件76-人教版-(共33张PPT).ppt

1、无锡市辅仁中学 poppygaogao 鲁迅鲁迅(1881(18811936)1936)，文学家文学家、思想家思想家和和革命家革命家。原名。原名周树人周树人，字，字豫才豫才，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。 19021902年赴日本学医，后弃医从年赴日本学医，后弃医从文，想以此改变国民精神。文，想以此改变国民精神。19181918年年5 5月，首次用笔名月，首次用笔名“鲁迅鲁迅”发表中发表中国近代文学史上第一篇白话小说国近代文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记，大胆揭露人吃人的，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基封建礼教，奠定了新文学运动的基石。他石。他2020年代陆续出版了年代陆续出

2、版了呐喊呐喊、坟坟、热风热风、彷徨彷徨、野草野草、朝花夕拾朝花夕拾、华盖华盖集集、华盖集续篇华盖集续篇等专集，表等专集，表现出爱国主义和革命民主主义的思现出爱国主义和革命民主主义的思想特色。其中，中篇小说想特色。其中，中篇小说阿阿Q Q正正传传是中国近代文学史上的杰作。是中国近代文学史上的杰作。19361936年年1010月月1919日病逝于上海。日病逝于上海。 他以最大的力量，把感情、思想、文字，容纳在他以最大的力量，把感情、思想、文字，容纳在一两千字里，像块玲珑的瘦石，而有手榴弹的作用一两千字里，像块玲珑的瘦石，而有手榴弹的作用。 老舍老舍 一个伟大的一个伟大的 精神，一个以笔为刀而不知何

3、谓恐精神，一个以笔为刀而不知何谓恐惧的人物，与世长辞了。我以曾经做他的朋友为荣惧的人物，与世长辞了。我以曾经做他的朋友为荣誉。誉。 史沫特莱史沫特莱 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨媚骨 鲁迅是在文化战线上，代表全民才气鲁迅是在文化战线上，代表全民才气的的空前的民族英雄。空前的民族英雄。 毛泽东毛泽东横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。 自嘲自嘲绍兴东昌坊口新台门周家。绍兴东昌坊口新台门周家。1881年年9月月25日，鲁迅诞生在这里。日，鲁迅诞生在这里。“我于一八八一年生于浙江绍兴府我于一八八一年生于浙江绍兴府城里的一

4、家姓周的家里。城里的一家姓周的家里。听人说，听人说，在我幼小的时候，家里还有四五十在我幼小的时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。亩水田，并不很愁生计。”这棵树下，就是这棵树下，就是鲁迅儿时经常玩鲁迅儿时经常玩的地方。的地方。背景知识背景知识: 风筝风筝选自选自散文诗集散文诗集野草野草。该集收。该集收录了鲁迅录了鲁迅1924192619241926年所作的年所作的2323篇散文诗篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。抗争。 风筝风筝写于写于1925年年1月月24日，恰逢农历日，

5、恰逢农历正月初一，发表后因其正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。年读者的欢迎和喜爱。chxiw gngjusymzhu丫 杈蜈 蚣瑟 缩苦心孤诣点 缀嫌 恶wshn蟹诀 别模 样什 物虐 杀掷zh生字、解释 sh 什物什物什么什么什什shn恶恶 凶恶凶恶 恶心恶心w嫌恶嫌恶模模m劳模劳模m模样模样嫌嫌xin 嫌恶嫌恶 赚赚zhun 赚钱赚钱诀诀ju 诀别诀别决决ju 决定决定抉抉ju 抉择抉择堕堕du 堕落堕落坠坠zhu 下坠下坠恕恕sh 宽恕宽恕n 愤怒愤怒怒怒费尽心思钻研或经

6、营。费尽心思钻研或经营。分别（多指不易相见的离别）。分别（多指不易相见的离别）。可以拿来取笑的资料。可以拿来取笑的资料。厌恶。厌恶。惊慌。惊慌。因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。形容忽然醒悟。形容忽然醒悟。令人鄙视。令人鄙视。孤诣：别人所达不到的程度。孤诣：别人所达不到的程度。形容秋冬天气寒冷，草木枯落。形容秋冬天气寒冷，草木枯落。柄：比喻在言行上被人抓住的资料。柄：比喻在言行上被人抓住的资料。恍然：突然清醒的样子。恍然：突然清醒的样子。可：值得可：值得诀诀 别：别：嫌嫌 恶：恶：笑笑 柄柄：可可 鄙：鄙：恍然恍然大悟：大悟：惊惊 惶：惶：瑟瑟 缩：缩：肃杀：肃杀：苦心苦

7、心孤诣孤诣：不堪：不堪：放在表示消极意义的词后，表程度深。放在表示消极意义的词后，表程度深。整体感知本文回忆的是什么事情？ “我我”不许小兄弟放风筝的往事及不许小兄弟放风筝的往事及其带给其带给“我我”的一段思想感情的经历。的一段思想感情的经历。表达作者怎样的思想情感？沉重沉重 悔恨悔恨 悲哀悲哀一、总写风筝，奠定基调，引起一、总写风筝，奠定基调，引起下文（第下文（第1 1节）节）二、回忆二、回忆“我我”毁坏小兄弟风筝毁坏小兄弟风筝的前后情景（第的前后情景（第2 21111节）节）三、结束回忆，描写环境，衬托三、结束回忆，描写环境，衬托“我我”悲哀沉重的心情（第悲哀沉重的心情（第1212节）节）

8、惊异惊异 悲哀悲哀 理清脉络倒 叙写作顺序研读第一部分,思考1 1、“看到远处有一二风筝浮动看到远处有一二风筝浮动”，“我我”为什么感到为什么感到“惊异和悲哀惊异和悲哀”？ 故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，因此惊异；同时想起小时侯精神虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。研读第二部分,思考2 2、“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空空中荡漾了中荡漾了”前后是否矛盾？前后是否矛盾？ 这里所说的“春天”有特定含义.作者离开故乡多年,依然怀念小时侯故乡的春天,是天空中有风

9、筝的温和的春天,而北京此时却是肃杀的冬天,竟然有风筝浮动,由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”.l3,从、语段中找出对小兄弟观望他人放风筝、做风筝的描写的语句？作者从哪些方面写的？他是怎样的形象？l4,对小兄弟流露出怎样的感情？5,作者是怎样的形象？l6,对“我”的描写流露出怎样的感情？天真、活泼、聪明、瘦弱的小兄弟的形象可怜、同情、痛楚的手足之情野蛮粗暴的“虐杀者”深深的自责7,看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是“不幸”？ 因为自己一向以为管小兄弟管的对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到了惩罚，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。8、从第

10、五段中找出一句有关文章主旨句子。 “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”9, 9, “精神的虐杀的这一幕精神的虐杀的这一幕”具体指什么？具体指什么？ 我不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁。10、“我”懂得游戏意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么？ “我”严与解剖自己，严于自省，知错必改，为人严肃。对往事、小事都一丝不苟。11、待到小兄弟惊异的笑着说：“有过这样的事吗？”为什么“我不觉得宽松反而觉得沉重”，你感悟到什么？表达了作者怎样的心情？更深沉的悲哀。12 12、“我还能希求什么呢？我的心只得沉重我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。着。”表达了作者一

11、种什么样的心情？表达了作者一种什么样的心情？ 表达了表达了更深沉的悲哀更深沉的悲哀。小时侯，自己对弟弟。小时侯，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，事过境迁，忘得一为兄长的行为是精神的虐杀，事过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争。使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。因，所以令人悲哀、沉重。13、为什

12、么说“悲哀”是无可把握的？ “我我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神要讨弟弟的宽恕，抚平他精神上的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，上的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，精神被虐杀而不自知，“我我”因无法补过因无法补过而心情一直沉重下去，这是怎样的一种悲而心情一直沉重下去，这是怎样的一种悲哀啊！而哀啊！而这种悲哀是意想不到的，想摆脱这种悲哀是意想不到的，想摆脱也不可能。也不可能。研读第三部分,思考14、为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气” “躲到肃杀的严冬中去躲到肃杀的严冬中去”就是不要望见就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘

13、却，才能春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。摆脱悲哀。 “寒威和冷气寒威和冷气”不仅指当时的天气，不仅指当时的天气，而且指心头的悲哀而且指心头的悲哀。 “但是但是”表达了作者要坚持与封建思表达了作者要坚持与封建思想斗争的决心。想斗争的决心。第一部分第一部分（第（第1 1节）节）北京积雪北京积雪风筝浮动风筝浮动惊异悲哀惊异悲哀回忆领起回忆领起奠定基调奠定基调总总述述回顾全文1 1、故乡春日温和，北京严冬肃杀、故乡春日温和，北京严冬肃杀“惊异惊异”的原因（第的原因（第2 2节）节）2 2、毁坏小弟风筝、毁坏小弟风筝（第（第3 34 4节）节）3 3、表达懊悔之情、表达懊悔之情（第（第5

14、56 6节）节）4 4、尝试补过方法、尝试补过方法（第（第7 78 8节）节）5 5、补过没有效果、补过没有效果（第（第9 911 11节）节）二、回忆二、回忆“我我”毁坏小弟风筝的前后情景毁坏小弟风筝的前后情景（第（第2 211 11节）节）“我我”感到悲感到悲哀的原因哀的原因三、结束回忆，描写环境，衬托三、结束回忆，描写环境，衬托“我我” 悲哀沉重的心情悲哀沉重的心情（第（第12 12节）节）风风 筝筝惊异：惊异：悲哀：悲哀：批判封建制度批判封建制度严于解剖自我严于解剖自我故乡春二月放风筝故乡春二月放风筝的情景在北京肃杀的情景在北京肃杀的严冬中呈现。的严冬中呈现。小兄弟精神被虐杀小兄弟精神

15、被虐杀而不自知，而不自知，“我我”作为觉悟者永远无作为觉悟者永远无法补过，心情沉重。法补过，心情沉重。 运用对比手法，增强主题力度* * 故乡与北京不同区域不同景色的对比：故乡与北京不同区域不同景色的对比： 表现表现了作者的惊异。了作者的惊异。* * “我我”与小兄弟在放风筝问题上的对比：突与小兄弟在放风筝问题上的对比：突出出“我我”的无情与小兄弟的可怜。的无情与小兄弟的可怜。* * “我我” 心理情感的前后对比：突出心理情感的前后对比：突出“我我”的的自责。自责。 * 我我不幸不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的

16、天使。游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。* 于是二十年来毫不忆及的于是二十年来毫不忆及的/ /幼小时候对于幼小时候对于精神的虐精神的虐杀杀的的/ /这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。时变了铅块，很重很重地堕下去了。心灵的谴责心灵的谴责 当年对小兄弟心灵的摧残，现今明理当年对小兄弟心灵的摧残，现今明理后心情异常沉重。后心情异常沉重。* * “有过这样的事吗？有过这样的事吗？”* * 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。* * 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？全然忘却

17、，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。无怨的恕，说谎罢了。当年当年“我我”对小兄弟那样的管束，简直是对小兄弟那样的管束，简直是精神的虐杀。然而时过境迁，被虐杀者忘得一精神的虐杀。然而时过境迁，被虐杀者忘得一干二净，甘愿受虐杀，毫无抗争。从而使干二净，甘愿受虐杀，毫无抗争。从而使“我我”无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。哀。* 现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲无可把握的悲哀。哀。我倒不如我倒不如躲躲到

18、肃杀的到肃杀的严冬严冬中去吧，中去吧，但是但是，四，四面又明明是面又明明是严冬严冬，正给我非常的寒威和冷气。，正给我非常的寒威和冷气。“无可把握的悲哀无可把握的悲哀”：“我我”要讨小兄弟的宽要讨小兄弟的宽恕，恕，抚平他精神的创伤，而小兄弟却全然忘却，毫抚平他精神的创伤，而小兄弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我我”沉重的沉重的心情无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样心情无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这样悲哀是意想不到的，想摆脱的悲哀啊。而这样悲哀是意想不到的，想摆脱也不可能了。也不可能了。“躲到肃杀的严冬中去躲到肃杀的严冬中去”：就是不

19、要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只能感觉到“非常的寒威和冷气非常的寒威和冷气”，此地不仅指当时的天气，而且指心头的悲哀。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却，觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗；也是对当时封建制度、封建观念和黑暗社会的批判。 作品主题（作品主题（ 多方面的）多方面的）风筝风筝不仅是表现了人内心美好的感不仅是表现了人内心美好的感情情,而且给人以深沉的思想力量而且给人以深沉的思想力量.无论从哪无论从哪个角度阅读个角度阅读,都有意在言外的收获。通过都有意在言外的收获。通过

20、学习课文，你感悟最深的是什么呢？学习课文，你感悟最深的是什么呢？1.鲁迅的兄弟之情。鲁迅的兄弟之情。2.揭示了揭示了“游戏对于儿童的意义游戏对于儿童的意义 游戏是儿游戏是儿童的天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。童的天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。3.学习鲁迅严于解剖自己、严于自省、知学习鲁迅严于解剖自己、严于自省、知错必改的精神。错必改的精神。春衣称体近清明，风急鹞鞭处处鸣。急听儿童齐拍手，松梢吹落美人筝。清朝清朝 杨韫华杨韫华山塘棹歌山塘棹歌小兄弟“我”最喜欢最喜欢不爱，嫌恶，认为是没不爱，嫌恶，认为是没出息的孩子所做的玩艺出息的孩子所做的玩艺愤怒愤怒抓断、掷抓断、掷踏扁踏扁傲然走出傲然走

21、出张着小嘴张着小嘴呆看着出神呆看着出神惊呼惊呼跳跃跳跃笑柄笑柄可鄙可鄙惊惶惊惶失色失色瑟缩瑟缩苦心孤诣苦心孤诣态度态度看风筝看风筝做风筝做风筝记叙文的叙述顺序主要有三种。记叙文的叙述顺序主要有三种。 按时间先后来写按时间先后来写 顺叙顺叙写作顺序的一点知识：写作顺序的一点知识： 根据表达的需要把事情的结局或根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前某个最重要、最突出的片段提到前面叙述面叙述 倒叙倒叙 在叙述中心事件时插入一段与主在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容要情节有关的内容 插叙插叙46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是

22、靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，

23、孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学

24、习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤