高一经济生活神奇的货币课件.ppt

1、怎样学好高中政治？怎样学好高中政治？1、课前做好预习课前做好预习：通过预习了解新课的基本内容和思路，找出书上的的核：通过预习了解新课的基本内容和思路，找出书上的的核心词、关键语，对教材中自己不理解不懂的知识做好标记，以便上课时着心词、关键语，对教材中自己不理解不懂的知识做好标记，以便上课时着重听老师讲解。重听老师讲解。2、上课专心听讲，积极思考上课专心听讲，积极思考：即专心看（书：即专心看（书,黑板黑板,屏幕）、听（老师讲解屏幕）、听（老师讲解和同学们发言）和同学们发言）,积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考虑你预习时所确定的听课

2、重点。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如虑你预习时所确定的听课重点。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。 3、做好课堂笔记做好课堂笔记：能否科学地做笔记是检验同学们听课效率高低的一个重：能否科学地做笔记是检验同学们听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料。注意：笔记要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料。注意：笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。内容不能仅限于老师的板书提纲。 4、课后及时复习课后及时复习：及时复习不仅可以

3、巩固课堂上已掌握的内容，更能使：及时复习不仅可以巩固课堂上已掌握的内容，更能使知识的漏洞得到及时弥补知识的漏洞得到及时弥补,达到事半功倍的效果。复习要着重抓好以下几个达到事半功倍的效果。复习要着重抓好以下几个环节：环节： （1）对教材中的重要概念和原理要在理解的基础上熟练记忆。（）对教材中的重要概念和原理要在理解的基础上熟练记忆。（2）正确区分相近或相似的知识点。（）正确区分相近或相似的知识点。（3）弄清知识之间的内在联系，构建知）弄清知识之间的内在联系，构建知识体系。识体系。 5 5、认真独立完成作业认真独立完成作业:作业是巩固和检测自己知识掌握情况的重要手段，作业是巩固和检测自己知识掌握情

4、况的重要手段，独立认真保质保量完成作业才能发现不足，加以弥补。独立认真保质保量完成作业才能发现不足，加以弥补。第一课第一课 神奇的货币神奇的货币第一单元第一单元 生活与消费生活与消费货币是用来干什么的？用来购买商品（和服务）第一框第一框 揭开货币的神秘面纱揭开货币的神秘面纱探究一：什么是商品？探究一：什么是商品？ 在日常生活中，我们经常到农贸在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。买的物品都是商品。v上述不同种类的商品有什

5、么上述不同种类的商品有什么共同共同特征特征？v母亲亲手为你织的毛衣是不是母亲亲手为你织的毛衣是不是商商品品？为什么？为什么？（一）商品（一）商品1、含义：商品是用于交换的劳动产品。、含义：商品是用于交换的劳动产品。成为商品必须同时具备两个条件成为商品必须同时具备两个条件一是劳动产品一是劳动产品 二是用于交换二是用于交换想一想：想一想：前对后错。前对后错。商品、劳动产品、物品三者之间的关系：商品、劳动产品、物品三者之间的关系：物品物品劳动产品劳动产品商品商品中秋节快到了，小李同学在百货大楼买了一盒月饼，送给中秋节快到了，小李同学在百货大楼买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是了爷爷。这盒月饼是

6、不是商品商品呢？呢？小李在商店买的时候小李在商店买的时候是商品是商品，买来以后作为礼物送给，买来以后作为礼物送给爷爷的时候就爷爷的时候就不是商品不是商品了。了。思考思考判断下列是商品的有（判断下列是商品的有（ ）C、雪山上待售的氧气罐、雪山上待售的氧气罐A、超市里货架上待售的物品、超市里货架上待售的物品B、你正在使用的笔、你正在使用的笔D、全国人民为甘肃舟曲捐的救灾物资、全国人民为甘肃舟曲捐的救灾物资E、太阳、空气、太阳、空气F、回收的啤酒瓶、回收的啤酒瓶考考你考考你注意：注意：商品商品-“用于交换用于交换”的意思是指的意思是指正在或等待正在或等待用于交换，用于交换，交换以后则进入消费领域，成

7、为消费品。交换以后则进入消费领域，成为消费品。G、废品、废品 H、朋友送的生日礼物、朋友送的生日礼物A C F2.商品的基本属性商品的基本属性：（又叫商品的二因素）（又叫商品的二因素）探究探究 假设假设1双鞋双鞋=2只钢笔只钢笔 思考思考：为什么要交换为什么要交换？ （1）使用价值）使用价值含义：含义：使用价值是商品的自然属性，反映人与自然的关系，是一使用价值是商品的自然属性，反映人与自然的关系，是一切有用物品的共性。切有用物品的共性。商品能够商品能够满足人们某种需要满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。的属性就是商品的使用价值。如我们通常所说的商品的质量、用途等。如我们通常所说的商品的质

8、量、用途等。想一想：不同商品的使用价值能不能进行比较？（想一想：不同商品的使用价值能不能进行比较？（ ）不能。不能。使用价值使用价值价值价值(2)(2)价值价值含义：含义：注意理解注意理解“无差别的人类劳动无差别的人类劳动”，即人的体力和脑力的耗费。，即人的体力和脑力的耗费。 想一想：什么样的商品价值大？想一想：什么样的商品价值大？凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。只有商品才有价值只有商品才有价值。想一想：妈妈亲手为你织的毛衣有没有价值？想一想：妈妈亲手为你织的毛衣有没有价值？有人说，凡是劳动产品都有价值对不对？有人说，凡是劳动产品都有

9、价值对不对？不对不对探究探究 假设假设1双鞋双鞋=2只钢笔只钢笔 思考思考: 为什么为什么1双鞋只能交换双鞋只能交换2只钢笔？（只钢笔？（或或为什么能够交换成为什么能够交换成功？）功？）没有没有不同商品的价值能不能比较？不同商品的价值能不能比较？ （ ）想一想：想一想：能能商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换，所以，所以价值反映的是人与人的关系，价值是商品的社会属性，价值反映的是人与人的关系，价值是商品的社会属性，也是商品特有属性。也是商品特有属性。（3）使用价值和价值的关系：）使用价值和价值的关系：统一性：统一性：商品是使用价值和价值的统一体商品是

10、使用价值和价值的统一体,使用价值是价值的物使用价值是价值的物质承担者质承担者。对立对立性：性：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得二者不可兼得。使用价值和价值使用价值和价值分属于不同的所有者所有分属于不同的所有者所有。生产者要想获得价生产者要想获得价值必须让渡使用价值，购买者要想获得使用价值必须让渡价值。值必须让渡使用价值，购买者要想获得使用价值必须让渡价值。商品商品是是用于交换用于交换的的劳动产品劳动产品使用价值使用价值价值价值对立统一的关系对立统一的关系根据所学知识回答：商品生产者为什么要重视根据所学知识回答：商品生产者为什么

11、要重视产品的质量？产品的质量？提示提示：（1）商品是使用价值和价值的统一体）商品是使用价值和价值的统一体，使用价值使用价值是价值的物质承担着是价值的物质承担着。（2）商品生产者生产商品的目的是赚钱，生产者要想获）商品生产者生产商品的目的是赚钱，生产者要想获取价值，必须顺利让渡使用价值。只有把商品卖出去，并取价值，必须顺利让渡使用价值。只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。如果商品卖不出去，且卖出好价钱，才能生存发展下去。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，它所需要的商品也买不回来。就意味着他白白付出了劳动，它所需要的商品也买不回来。要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，

12、商品生产者要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，重视产品质量。就要为购买者着想，重视产品质量。学以学以致用：致用：判断下列观点是否正确判断下列观点是否正确并并说明为什么说明为什么:A、有使用价值的东西一定有价值有使用价值的东西一定有价值（ ）B、有价值的东西一定有使用价值有价值的东西一定有使用价值（ ）C、没有价值的东西一定没有使用价值没有价值的东西一定没有使用价值（ ） D、没有使用价值的东西一定没有没有使用价值的东西一定没有价值（价值（ ） E、商品是使用价值和价值的统一体商品是使用价值和价值的统一体，因此使用价值和价值属因此使用价值和价值属 于同一所有者所有

13、于同一所有者所有 （ ）F、有用的就是商品，劳动产品就是商品、有用的就是商品，劳动产品就是商品 。 （ ） 考考你：考考你：错误错误正确正确错误错误正确正确错误错误错误错误G、有使用价值的东西不一定是商品，有价值的东西、有使用价值的东西不一定是商品，有价值的东西一定是商品。（一定是商品。（ ）正确正确H、只有用货币购买的物品才是商品。、只有用货币购买的物品才是商品。( )错误错误训练训练检测：检测：1、废品收购站收购的各种废塑料制品、废品收购站收购的各种废塑料制品A有使用价值，没有价值有使用价值，没有价值 B有价值，没有使用价值有价值，没有使用价值C既没有使用价值，也没有价值既没有使用价值，也

14、没有价值D是使用价值和价值的统一体是使用价值和价值的统一体2从大米的滋味中是吃不出它是什么社会制度下生产出来的。从大米的滋味中是吃不出它是什么社会制度下生产出来的。这句话说明这句话说明A商品中凝结的一般人类劳动在本质上是没有区别的商品中凝结的一般人类劳动在本质上是没有区别的B商品的价值是商品的社会属性商品的价值是商品的社会属性C商品的使用价值是商品的自然属性，不反映社会关系商品的使用价值是商品的自然属性，不反映社会关系D商品的使用价值是价值的物质承担者商品的使用价值是价值的物质承担者DA3下列说法中没有同时表达出商品的两个基本属性的是下列说法中没有同时表达出商品的两个基本属性的是（ ） A.经

15、久耐用经久耐用 B.货真价实货真价实 C.物美价廉物美价廉 D.优质优价优质优价想一想想一想有人说，商品生产者关心商品的价值，商品消费者关心商品的有人说，商品生产者关心商品的价值，商品消费者关心商品的使用价值，你认为这种观点对吗？使用价值，你认为这种观点对吗？（1）商品是使用价值和价值的统一体，但无论是商品生产者）商品是使用价值和价值的统一体，但无论是商品生产者还是消费者都不能同时获得使用价值和价值。还是消费者都不能同时获得使用价值和价值。（2）商品生产者关心商品的价值，因为只有商品的价值实现）商品生产者关心商品的价值，因为只有商品的价值实现了，生产者才能顺利进行再生产；商品生产者也关心商品的

16、了，生产者才能顺利进行再生产；商品生产者也关心商品的使用价值，因为使用价值是价值的物质承担者，只有关心使使用价值，因为使用价值是价值的物质承担者，只有关心使用价值，才能提高商品的质量从而实现价值，提高效益。用价值，才能提高商品的质量从而实现价值，提高效益。 （3）商品消费者关心商品的使用价值，是为了更好地满足自）商品消费者关心商品的使用价值，是为了更好地满足自己的需求；他们也关心商品的价值，因为价值决定价格，消己的需求；他们也关心商品的价值，因为价值决定价格，消费者总是希望买到价廉物美的商品。费者总是希望买到价廉物美的商品。 这种观点是片面的。这种观点是片面的。（二）货币（二）货币1、货币的产

17、生：、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。第一阶段：偶然的物物交换第一阶段：偶然的物物交换购买商品需要货币，那么商品和货币是同时产生的吗？购买商品需要货币，那么商品和货币是同时产生的吗？2只羊只羊 = 3把斧头把斧头等价物等价物含义：能够表现其他商品价值大小的商品。含义：能够表现其他商品价值大小的商品。公式：公式： 商品商品-商品商品第二阶段：扩大的物物交换第二阶段：扩大的物物交换2只羊只羊 =3把斧头把斧头4匹布匹布5包盐包盐1只牛只牛。公式：公式： 商品商品-商品商品同学们想一想：物物交换成功的前提是什么？同学们想一想：物物交换成功的前提是什

18、么？探究探究阅读教材第阅读教材第4页探究活动页探究活动2 并回答教材问题：并回答教材问题：第三阶段：以一般等价物为媒介的交换第三阶段：以一般等价物为媒介的交换一般等价物一般等价物从商品中分离出来，可以和其从商品中分离出来，可以和其他他一切一切商品相交换并表现其他商品相交换并表现其他一切一切商品价值的商品商品价值的商品想一想：一般等价物出现后，商品交换出现了什么特点？想一想：一般等价物出现后，商品交换出现了什么特点？1匹马匹马10条鱼条鱼。= 2只羊只羊3把斧头把斧头4匹布匹布1只牛只牛5包盐包盐。公式：公式： 商品商品-一般等价物一般等价物-商品商品商品交换中商品交换中“买买”和和“卖卖”在时

19、间和空间上实现了分离。在时间和空间上实现了分离。第四阶段：以货币为媒介的商品交换第四阶段：以货币为媒介的商品交换金银固定充当金银固定充当一般等价物一般等价物3把斧头把斧头4匹布匹布1只牛只牛5包盐包盐。= 1两黄金两黄金1匹马匹马10条鱼条鱼。货币产生货币产生2、含义：从、含义：从商品商品中分离出来中分离出来固定固定地充当地充当一般等价物一般等价物的的商品商品。贵金属金银的优点贵金属金银的优点3、货币的本质是一般等价物、货币的本质是一般等价物公式：公式： 商品商品-货币货币-商品商品物物交换物物交换商品商品商品商品商品商品一般等价物一般等价物商品商品货币的产生过程货币的产生过程出现出现一般等价

20、物一般等价物金银固定充当金银固定充当一般等价物一般等价物货币产生货币产生为什么金银可以固定为什么金银可以固定充当一般等价物？充当一般等价物？偶然的偶然的扩大的扩大的货币的本质是一般等价物货币的本质是一般等价物请你总结请你总结商品商品-货币货币-商品商品请同学们思考并回答以下几个问题：请同学们思考并回答以下几个问题：1、等价物和一般等价物有什么关系？、等价物和一般等价物有什么关系？2、货币与一般等价物有什么关系、货币与一般等价物有什么关系?3、货币与商品有什么关系？、货币与商品有什么关系？4、货币产生以后，是不是所有的金银都是货币？、货币产生以后，是不是所有的金银都是货币？5、有人说：、有人说：

21、“金银天然不是货币，但货币天然是金银天然不是货币，但货币天然是金银金银”。你认为这种观点对吗？。你认为这种观点对吗？6、货币出现后，在商品交换中起到了什么作用？、货币出现后，在商品交换中起到了什么作用？对对货币的职能货币的职能-是货币本质的体现。是货币本质的体现。 4、货币的基本职能、货币的基本职能（重点重点）价值尺度价值尺度流通手段流通手段1.1.哪种衣服价值更大？你是根据什么判断出来的？货币哪种衣服价值更大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？2.2.卖衣服的人说出来的和标价牌上写的卖衣服的人说出来的和

22、标价牌上写的“每件衣服每件衣服白银？表现的是什么？白银？表现的是什么？3.3.在这个过程中你有没有看到真实的货币在这个过程中你有没有看到真实的货币? ?这表明什么？这表明什么？（1）价值尺度）价值尺度含义：含义：货币具有的货币具有的表现和衡量其他表现和衡量其他一切一切商品价值大小商品价值大小的职能的职能叫价值尺度。叫价值尺度。货币充当价值尺度的原因：货币充当价值尺度的原因：什么是什么是价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。如一件衣服值价值，叫做价格。如一件衣服值100100元。元。价值和价格的关系：价值和价格的关系：价值决定价格，价值是价格

23、的基础，价格是价值的价值决定价格，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。货币表现。在其他条件不变的情况下，商品价格高在其他条件不变的情况下，商品价格高低与商品本身价值大小成正比。低与商品本身价值大小成正比。货币本身是商品，有价值货币本身是商品，有价值。货币单位：如人民币的货币单位：如人民币的“元元”、英镑的、英镑的“镑镑”等。等。注意：注意：货币执行价值尺度职能时货币执行价值尺度职能时，不需要，不需要现实的货币，只需要现实的货币，只需要观念上的货币观念上的货币。这里的货币发挥了什么作用(2) 流通手段（又叫购买手段）流通手段（又叫购买手段）含义：含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段

24、。货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。商品流通：商品流通：以以货币为媒介货币为媒介的商品交换叫做的商品交换叫做。用公式表示为：用公式表示为：注意：注意：货币执行流通手段职能时货币执行流通手段职能时，必须用，必须用现实现实的货币的货币，不能用观念上的货币。，不能用观念上的货币。货币流通规律：货币流通规律：想一想：货币能够与一切商品相交换，是不是意味着想一想：货币能够与一切商品相交换，是不是意味着流通中的货币量越多越好呢？流通中的货币量越多越好呢？流通中实际流通中实际需要的货币量需要的货币量商品价格总额商品价格总额货币流通速度货币流通速度商品数量商品数量价格水平价格水平货币流通速度货币流通速

25、度例：某一时期社会上的商品总量例：某一时期社会上的商品总量2亿件，每件商品均价亿件，每件商品均价10元，元，货币在买主和卖主之间转手货币在买主和卖主之间转手4次，那么流通中实际需要次，那么流通中实际需要（ ）货币量。）货币量。5亿元亿元 在在“商品商品货币货币商品商品”的流通过程中，的流通过程中，“商商品品货币货币”阶段的变化既重要又困难，阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险是商品的惊险的跳跃的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。商品所有者。1 1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的

26、就一定是商品所有者者？2 2、如果你是商品的生产者，你怎么办？、如果你是商品的生产者，你怎么办？答：商品生产者生产商品的最终目的是答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商购买自己需要的商品品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者得货币。如果商品生产者不能卖出不能卖出自己的商品，就不能换自己的商品，就不能换得货币，就得货币，就难以实现购买难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，自己所需商品的目的。也就是说，如果如果“商品商品货币货币”的跳跃不能顺利实现，的跳跃不能顺利实现，“货币货币商品商品”的跳跃就不能

27、顺利完成，商品生产者的目的也就不的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。者（所有者）。误区警示：误区警示：（1）货币在执行价值尺度职能时，同时也执行）货币在执行价值尺度职能时，同时也执行流通手段职能吗？流通手段职能吗？（2）货币在执行流通手段职能时，同时也执行）货币在执行流通手段职能时，同时也执行价值尺度职能吗？价值尺度职能吗？货币在执行价值尺度职能时，货币在执行价值尺度职能时，不一定不一定同时执行流通同时执行流通手段职能。因为货币在执行价值尺度职能时，不一定手段职能。因为货币

28、在执行价值尺度职能时，不一定是在实际交换过程中。如商店里的价格标签，这里的是在实际交换过程中。如商店里的价格标签，这里的货币就只执行价值尺度职能。货币就只执行价值尺度职能。货币在执行流通手段职能时，货币在执行流通手段职能时，同时同时也执行着价值尺度也执行着价值尺度职能。因为，货币执行流通手段职能是在实际的交换职能。因为，货币执行流通手段职能是在实际的交换过程中，自然隐藏着一个用货币衡量商品价值的问题。过程中，自然隐藏着一个用货币衡量商品价值的问题。(3)(3)货币的其他职能货币的其他职能贮藏手段贮藏手段支付手段支付手段世界货币世界货币货币退出流通领域，当作社会货币退出流通领域，当作社会财富的代

29、表而被保存起来。财富的代表而被保存起来。在赊销赊购中，货币被用来在赊销赊购中，货币被用来偿还偿还债务债务。如。如: :支付支付地租、利息、地租、利息、税款、工资税款、工资等。等。货币在国际市场上充当一般等价物。货币在国际市场上充当一般等价物。当货币越出国内市场，在世界市场上购当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移。社会财富的代表在国与国之间转移。（注意与货币流通手段区分）（注意与货币流通手段区分）A A、一件衣服标价、一件衣服标价100100元元B、小王用、小王用5元钱买一支钢笔元钱买一支钢笔C、老李

30、家藏有祖传的两块金砖、老李家藏有祖传的两块金砖D、世界银行向发展中国家贷款、世界银行向发展中国家贷款F、企业财务人员向工人发放工资、企业财务人员向工人发放工资（价值尺度）（价值尺度）（流通手段）（流通手段）（贮藏手段）（贮藏手段）（世界货币）（世界货币）（支付手段）（支付手段）判断货币分别执行什么职能：判断货币分别执行什么职能：【例题例题】假如上海世博会一海宝纪念品的售价为假如上海世博会一海宝纪念品的售价为100元，这元，这100元货币执行的职能与下列选项中货币执行的职能相一致元货币执行的职能与下列选项中货币执行的职能相一致的事（的事（ ）A、购买一件上衣花费、购买一件上衣花费150元元B、交

31、房租、交房租500元元C、付购物定金、付购物定金1000元元D、购买汽车，购车合同中标明车价、购买汽车，购车合同中标明车价10万元万元例题：例题：1、10元钱可以购买元钱可以购买5斤苹果（斤苹果（ ）2、小张花了、小张花了10元钱买了元钱买了5斤（斤（ ）3、小张昨天在商店赊了、小张昨天在商店赊了5斤苹果，今天去付了斤苹果，今天去付了10元钱元钱（ ）4、小王昨天领取工资、小王昨天领取工资1000元（元（ ）价值尺度价值尺度流通手段流通手段支付手段支付手段支付手段支付手段考考你考考你提问：提问：1、为什么交子可以购买商品？、为什么交子可以购买商品？ 2、为什么宋朝政府要禁止私人发行交子？、为什

32、么宋朝政府要禁止私人发行交子？结论结论1：交子能够用来购买商品的一个重交子能够用来购买商品的一个重要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币，在这里纸币作为货币的象征、符号，在这里纸币作为货币的象征、符号，代替金属货币执行流通手段职能。纸币代替金属货币执行流通手段职能。纸币的本质是一种价值符号。的本质是一种价值符号。结论结论2：私人发行不能保证兑换，信誉缺私人发行不能保证兑换，信誉缺乏保证。所以后来纸币就改为由国家发乏保证。所以后来纸币就改为由国家发行，并强制使用。行，并强制使用。1、纸币的定义：、纸币的定义：纸币是由纸币是由国家（或某些地区）国家（或某些地区）发行的

33、，发行的，强制使用强制使用的价值符的价值符号。纸币的本质是号。纸币的本质是价值符号价值符号。是国家现在正在是国家现在正在强制使用的。强制使用的。纸币仅是一抽象纸币仅是一抽象概念，是代表。概念，是代表。纸币必须由国家纸币必须由国家（某些地区）发行（某些地区）发行。优点：优点： 成本低；易保管、贮藏、运输成本低；易保管、贮藏、运输思考：纸币由国家发行，能否任意发行？为什么？思考：纸币由国家发行，能否任意发行？为什么？2、流通中的货币量、流通中的货币量流通中流通中所需要所需要货币量货币量= =商品价格总额商品价格总额货币流通速度货币流通速度= =待售商待售商品数量品数量商品价商品价格水平格水平货币流

34、通次数货币流通次数 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。假设一定时期内假设一定时期内流通中实际需要的货币量是流通中实际需要的货币量是10001000亿元亿元纸币的发行量是纸币的发行量是10001000亿元亿元商品可供量不变商品可供量不变1 1元纸币元纸币= =1 1元元 货币购买力货币购买力纸币的发行量是纸币的发行量是20002000亿元亿元1 1元纸币元纸币= =0.50.5元元 货币购买力货币购买力降低降低纸币贬值纸币贬值物价上涨物价上涨购买力购买力19371

35、93719491949年民国时期年民国时期100100法币购买力的变化法币购买力的变化纸币贬值纸币贬值，存款所，存款所代表的实物量减少，代表的实物量减少，即实际收入减少；即实际收入减少；如果收入又没有变如果收入又没有变化，则化，则人民生活水人民生活水平下降，购买力降平下降，购买力降低，商品销售困难，低，商品销售困难，造成社会秩序混乱。造成社会秩序混乱。国家有权发行纸币但国家有权发行纸币但不能任意发行纸币不能任意发行纸币发行过多发行过多纸币贬值纸币贬值, ,物价上涨物价上涨 ( ( 通通 货货 膨膨 胀胀 ) )发行过少发行过少商品积压商品积压, ,销售困难销售困难 ( ( 通通 货货 紧紧 缩

36、缩 ) )通货膨胀：通货膨胀：指经济活动中出现的全面、持续的指经济活动中出现的全面、持续的物价上涨的现象。物价上涨的现象。通货紧缩：通货紧缩：指经济活动中出现的物价全面持续指经济活动中出现的物价全面持续的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。你收到过假币吗？你收到过假币吗？谈谈你的感受和做法谈谈你的感受和做法爱护人民币，打击假币违法行为爱护人民币，打击假币违法行为爱护人民币是爱

37、护人民币是每个公民的责任每个公民的责任一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来元购买纱

38、布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。十分沮丧。交换越经常交换越经常,范围越扩大范围越扩大, 物物交换的缺点就越突出物物交换的缺点就越突出金银天然不是货币，金银天然不是货币，但货币天然是金银。但货币天然是金银。拓疑所思拓疑所思 (1)“金银天然不是货币金银天然不是货币”意思是说金银天生并不意思是说金银天生并不是货币。因为金银最初出现在市场上

39、也只是一是货币。因为金银最初出现在市场上也只是一般的普遍商品，只是当商品交换发展到一定历般的普遍商品，只是当商品交换发展到一定历史阶段，当一般等价物都集中到金银上，由金史阶段，当一般等价物都集中到金银上，由金银固定地充当一般等价物时，才是货币。并不银固定地充当一般等价物时，才是货币。并不是一来到世界就成为货币的。是一来到世界就成为货币的。 (2)货币天然是金银，金银天生就具备了充当货货币天然是金银，金银天生就具备了充当货币的优良特点。这是由金银的自然属性决定的币的优良特点。这是由金银的自然属性决定的，金银具有体积小，价值大；容易分割，质量，金银具有体积小，价值大；容易分割，质量均匀；不会腐烂，

40、久藏不坏等优点均匀；不会腐烂，久藏不坏等优点 战国齐刀币战国齐刀币 宋子三孔币宋子三孔币郢囗和卢金郢囗和卢金 “三晋三晋”布币布币铜贝币铜贝币王莽货币王莽货币新课延伸：新课延伸： 一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于料又遭到拒

41、绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。这位美国人十分沮丧。思考：思考：1.1.在故事中，象牙、纱布、针这几种东在故事中，象牙、纱布、针这几种东西的共同点是什么？西的共同点是什么？2.2.号称号称“世界货币世界货币”的美元为什么在非的美元为什么在非洲的原始部落里却洲的原始部落里却“寸步难行寸步难行”？3.3.如果你打算在这个不接受美元的原始如果你打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业，你认为首先要解决部落开发旅游业，你认为首先要解决什么问题？什么问题？都是商品，充当了等价物都是商品，充当了等价物物物交换物物交换