晶体二极管(说课课件).ppt

1、大家好大家好晶体晶体二极管二极管(说课课件说课课件)“创新杯创新杯”河北省中等职业学校教师说课比赛河北省中等职业学校教师说课比赛3说什么呢说什么呢 ？说课说课电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版5地位和作用地位和作用：本节内容是介绍二极管本节内容是介绍二极管的基础知识的基础知识及其及其在工程技术中的应用。它在工程技术中的应用。它们是电子电工类们是电子电工类（行业行业）工种所必备的工种所必备的基基础础知识和知识和基本基本技能。这些知识不仅是进

2、一技能。这些知识不仅是进一步学习电子技术步学习电子技术基础基础与技能的基础，与技能的基础，而且在生产和生活中也起着举足轻重的作而且在生产和生活中也起着举足轻重的作用。用。实用性实用性操作性操作性实践性实践性说 教 材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版6先实践先实践/ /后理论后理论教材处理做什么做什么/ /怎么做怎么做 在学和做的过程中培在学和做的过程中培养学生仔细观察，分组合作，养学生仔细观察，分组合作，协调配合，共同解决问题、完协调配合，共同解决问题、完成项目的良好职业道德。成项目的良好职业道

3、德。寓教于道寓教于道说说 教教 材材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版77 7 能力目标能力目标 情感目标情感目标知识目标知识目标1. 1.了解二极管了解二极管的结构、符的结构、符号、主要参号、主要参数。数。 2. 2.掌握二极掌握二极管的单向导管的单向导电特性及伏电特性及伏安特性。安特性。1. 1.掌握二极掌握二极管极型辨别管极型辨别的方法的方法。2. 2.能简单分能简单分析和总结二析和总结二极管的单向极管的单向导电性和伏导电性和伏安特性安特性。1. 1.培养学生的培养学生的协作意识和协作意识和

4、创新意识。创新意识。 2. 2.增强学生增强学生学习专业知学习专业知识的信心。识的信心。教学目标教学目标说说 教教 材材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版 二极管单向导电性二极管单向导电性。重点重点难点难点 二极管的伏安特性二极管的伏安特性。重点重点/ /难点难点关键点关键点 在知道二极管的单向导电性和在知道二极管的单向导电性和伏安特性基础上会判断二极管的质伏安特性基础上会判断二极管的质量好坏及极性判别方法。量好坏及极性判别方法。说说 教教 材材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技

5、能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版学情分析学情分析理论基础差理论基础差分析能力较弱分析能力较弱好奇心强好奇心强对具体事务对具体事务比较感兴趣比较感兴趣 喜欢动手喜欢动手和实践操作和实践操作授课对象：授课对象： 职专职专12春电子电工班春电子电工班说说 教教 材材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版10 以学生为中心，教师采用以学生为中心，教师采用“探究探究发现发现证明证明应用应用”的教学模式的教学模式；突出突出活动的组织设计与方法的引导，为学生活动的组织

6、设计与方法的引导，为学生搭建参与、交流的平台。搭建参与、交流的平台。以学生为主体，落实教学目标。以学生为主体，落实教学目标。说教法 结合结合本节教材的本节教材的重点难点和我们重点难点和我们学生学生的特点，考虑到中职学校学生已经具有一的特点，考虑到中职学校学生已经具有一定的思维能力，主要突出能力目标的实现。定的思维能力，主要突出能力目标的实现。采取情境教学、实验教学、探究教学、多采取情境教学、实验教学、探究教学、多媒体媒体动画动画演示等教学方法，把主动权交给演示等教学方法，把主动权交给学生，使学生主动参与到课堂中来。学生，使学生主动参与到课堂中来。多种教学手段并用，解决重、难点多种教学手段并用，

7、解决重、难点说说 教教 材材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版说学法以学生为主体，自主、合作、探究。以学生为主体，自主、合作、探究。 引导学生采用引导学生采用自主学习法自主学习法、动动手实验、分析讨论、归纳总结手实验、分析讨论、归纳总结等等学习方法，培养学生的动口、动学习方法，培养学生的动口、动手、动脑和团结协作的能力，发手、动脑和团结协作的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。的学习兴趣，活跃课堂气氛。理论联系实际，强化动手，突出技能训理论联系

8、实际，强化动手，突出技能训练。练。说 教 材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版说学法以学生为主体，自主、合作、探究。以学生为主体，自主、合作、探究。理论联系实际，强化动手，突出技能训理论联系实际，强化动手，突出技能训练。练。做做中中学学 学学中中做做说说 教教 材材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版13教具使用教学准备说说 教教 材材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与

9、技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版教学过程导入新课导入新课（3分钟）分钟）探究新知探究新知（30分钟）分钟） 总结教学总结教学（3分钟）分钟） 拓展训练拓展训练（5分钟）分钟） 作业布置作业布置（1分钟）分钟） 课后反思课后反思（3分钟）分钟）说说 教教 材材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版1515创设情境创设情境导入新知导入新知 1 1、在本节课中，我利用电子在本节课中，我利用电子元件在日常生活中的实际应用来元件在日常生活中的实际应用来引导大家认识二极管。例如手机

10、引导大家认识二极管。例如手机充电器等含有二极管的电器（见充电器等含有二极管的电器（见右图右图）。 这样会让学生感觉到二极管在这样会让学生感觉到二极管在生活中的重要性，激发学生探究生活中的重要性，激发学生探究新知的欲望。新知的欲望。分分组组教教学学 团团队队合合作作 2 2、以组为单位分发各种类型的、以组为单位分发各种类型的二极管若干，观察，认识二极管。二极管若干，观察，认识二极管。同学间相互讨论二极管的组成结同学间相互讨论二极管的组成结构和二极管上银环的意义引出二构和二极管上银环的意义引出二极管的极型判别。极管的极型判别。手机充电器手机充电器常见二极管常见二极管说说 教教 材材说 学 法说 教

11、 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版注注: :可以有效地实现可以有效地实现专业与产业、企业、岗位对接专业与产业、企业、岗位对接。重重点点问问题题解解决决 通过预习学生已经知道二极管具有单向导电特性。但如何验证，成为问题如何验证，成为问题的关键的关键。由教师给出实验器材（分组），指导学生设计“验证二极管单向导电特验证二极管单向导电特性性”的实验电路图，如下图示：说说 教教 材材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版动画动画演

12、示演示17课堂互动 分组讨论：当加在二极管两端的电压大小分组讨论：当加在二极管两端的电压大小和方向发生变化时，流过二极管的电流又是如和方向发生变化时，流过二极管的电流又是如何变化的呢？何变化的呢？ 教师引导学生在原有实验基础上设计新电教师引导学生在原有实验基础上设计新电路，一起研究二极管电压和电流的关系。教师路，一起研究二极管电压和电流的关系。教师和学生一起动手做和学生一起动手做“研究二极管电压电流关系研究二极管电压电流关系”的演示实验，边做边指导学生读数并让学生记的演示实验，边做边指导学生读数并让学生记录实验数据；根据数据一起做练习：绘制出录实验数据；根据数据一起做练习：绘制出“二极管伏安特

13、性曲线二极管伏安特性曲线”；利用多媒体课件具；利用多媒体课件具体分析体分析“二极管伏安特性曲线二极管伏安特性曲线”的特点，并介的特点，并介绍二极管的主要参数。这个过程重在强化绍二极管的主要参数。这个过程重在强化“实实验验记录数据记录数据分析数据分析数据总结规律总结规律”的研究的研究方法，并改变以往演示实验的做法，充分发挥方法，并改变以往演示实验的做法，充分发挥学生的主体地位。教师引导学生动脑设计、亲学生的主体地位。教师引导学生动脑设计、亲自操作、相互交流、归纳总结，使学生既学习自操作、相互交流、归纳总结，使学生既学习知识又锻炼能力，爱学更会学。知识又锻炼能力，爱学更会学。说说 教教 材材说 学

14、 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版总结教学总结教学说说 教教 材材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版拓展训练拓展训练1. 1.二极管的组成分为：二极管的组成分为： 、 、 。3. 3.二极管的伏安特性是指流过二极管的二极管的伏安特性是指流过二极管的 和和 之间之间的关系。的关系。2. 2.二极管加正向电压时二极管加正向电压时 ，加反向电压时，加反向电压时 。4. 4.从二极管的伏安特性曲线上我们知道：一般硅

15、二极管从二极管的伏安特性曲线上我们知道：一般硅二极管的的“死区死区”电压约为电压约为 V V。正向电压超过。正向电压超过“死区死区”电压电压后，电流随电压按指数规律增长。此时，两端电压降后，电流随电压按指数规律增长。此时，两端电压降基本保持不变，硅二极管约为基本保持不变，硅二极管约为 V V，锗二极管约为，锗二极管约为 V V。注注：上选题目均是日常测试必考题上选题目均是日常测试必考题目，也是学生们参加专业资格证书考目，也是学生们参加专业资格证书考试的常考题目，可以有效的实现了专试的常考题目，可以有效的实现了专业课程内容与职业标准对接；学历证业课程内容与职业标准对接；学历证书与职业资格对接。书

16、与职业资格对接。说说 教教 材材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版作业作业1设计意图：设计意图：2 2个作业的布置，主要目的是让学生带着问题离开课堂，个作业的布置，主要目的是让学生带着问题离开课堂，在合作学习的基础上进一步锻炼学生自主学习能力在合作学习的基础上进一步锻炼学生自主学习能力。 结合结合本节课的学本节课的学习，用自己习，用自己的话表述二的话表述二极管的伏安极管的伏安特性，并画特性，并画出其特性曲出其特性曲线线。 画出二画出二极管的符号，极管的符号，写出他的组写出他的组成部分？成部分？ 作

17、业作业2说说 教教 材材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版教学教学反思反思附：附：涉县职教中心教学活动评价表涉县职教中心教学活动评价表说说 教教 材材说 学 法说 教 法教学过程教学反思电子技术基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版晶体二极管 板书是教学内容的高度浓缩，体现授课的主要内板书是教学内容的高度浓缩，体现授课的主要内容和整体思路，应突出教学重点，给学生留下完整而容和整体思路，应突出教学重点，给学生留下完整而深刻的印象。深刻的印象。电子技术

18、基础与技能电子技术基础与技能 张金华主编张金华主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版晶体二极管晶体二极管一、二极管的基本知识：一、二极管的基本知识： 1. 1.二极管的概念二极管的概念 2. 2.二极管的结构、符号二极管的结构、符号二、二极管的伏安特性曲线：二、二极管的伏安特性曲线： 1. 1.经过原点经过原点 2. 2.正向特性正向特性 3. 3.反向特性反向特性三、二极管主要参数：三、二极管主要参数： I IF F V VRM RM 四、作业四、作业23敬请指导敬请指导课件制作：课件制作：Office Power point 2010 绘图：绘图：Office Visio 2010“创新杯创新杯”河北省中等职业学校教师说课比赛河北省中等职业学校教师说课比赛欢欢 迎迎 您您 到到 涉涉 县县 职职 教教 中中 心心 参参 观观 交交 流流 ！