春PPT课件230(说课)-人教版-(共31张PPT).ppt

1、 唐山市第五十九中学唐山市第五十九中学 闫冬闫冬说课板块 教材分析教材分析学生学情学生学情教学目标教学目标 教学重难教学重难教学方法教学方法学法指导学法指导教学环节教学环节板书设计板书设计 春春是人教版初中是人教版初中语文语文教材七年级上册教材七年级上册第三单元第十一课，本单元要点是引导学生学会写第三单元第十一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而景的方法，学会有感情的朗读课文。而春春是写是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来

2、的蓬勃生机与无限希望。来的蓬勃生机与无限希望。春春在选材上，谋篇在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此充分体现了这一点。因此春春作为第三单元第一作为第三单元第一篇课文是有道理的，由篇课文是有道理的，由春春这一课开始，继而学这一课开始，继而学习后几篇课文来加深人们热爱自然的感情也是有好习后几篇课文来加深人们热爱自然的感情也是有好处的处的。 七年级的学生已经学习过抒情散文，七年级的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓是

3、第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。和语调的抑扬来传达内心感受。 知识与能力目标：知识与能力目标：1 1、体会本文融情于景，情景交融、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。的表现手法，培养语言表达能力。2 2、培养朗诵能力，背诵这篇文章、培养朗诵能力，背诵这篇文章过程与方法目标：过程与方法目标：培养学生对语言培养学生对语言的感悟能力，品味

4、文章的画面美，的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。领悟作者的思想感情。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：培养学生培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。自然的情感。 引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法、察，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法、表达方式的运用）表达方式的运用） 读课文，要求读出感情，用声音来塑造春天读课文，要求读出感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。的形象，传达内心的感受。 教学方法教学方法1 1、情景教学法。、情景教学法。

5、 利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。2 2、朗读教学法。、朗读教学法。 “书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见”，一篇好文章是读出，一篇好文章是读出来的，因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让来的，因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。学生在读中学，学中悟。3 3、探究讨论教学法。、探究讨论教学法。 充分发挥学生的主观能动性，让学生在充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的写作成功之法。讨论中分析、感受作者的写作成功之法。学法指导学法指导

6、采取自主、合作、探究的学习方式。在采取自主、合作、探究的学习方式。在自主评价老师范读的过程中，学会如何朗读自主评价老师范读的过程中，学会如何朗读抒情散文，体会春的优美意境；在分小组合抒情散文，体会春的优美意境；在分小组合作探究理解课文内容的过程中，获得研读、作探究理解课文内容的过程中，获得研读、精读、品读的学习方法，品味文中传神的语精读、品读的学习方法，品味文中传神的语句。句。 春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里这里有红花呀，这里有绿草这里有红花呀，这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩

7、嘀哩哩春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里映出红的花呀，映出绿的草映出红的花呀，映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂 同学们，正如歌中唱到的，春天同学们，正如歌中唱到的，春天在青翠的山林里，春天在湖水的倒在青翠的山林里，春天在湖水的倒影里，春天在小朋友的眼睛里，其影里，春天在小朋友的眼睛里，其实，春天就在你我他的心里。今天，

8、实，春天就在你我他的心里。今天，我们就随朱自清先生一起走进春的我们就随朱自清先生一起走进春的世界。世界。1 1、读音正确、读音正确 ，声音洪亮。，声音洪亮。2 2、把握好感情基调的变化。、把握好感情基调的变化。3 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 1.1.课文对春天的描写分几个步骤？课文对春天的描写分几个步骤？2.2.在描写春景时共写了几幅画面？在描写春景时共写了几幅画面？ 作者使用了哪些词语描绘春草？描绘作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？了春草的什么特点？偷偷、钻偷偷、钻旺盛的生命力旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵嫩嫩、软绵绵草的质地草的质地绿绿绿绿颜

9、色颜色一大片一大片草的长势草的长势叠用形容词叠用形容词细致描绘春细致描绘春草的生机草的生机作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象、联想到结果实想象、联想到结果实 虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息泥土的气息鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种

10、感觉描绘运用各种感觉描绘春风柔、暖春风柔、暖作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮大青年春天像健壮大青年”新新 美美 力力春赞图春赞图作者怎样赞美春天？体现了春天什么特点？作者怎样赞美春天？体现了春天什么特点？ 你最喜欢哪些词句？哪幅画面？愿意和你最喜欢哪些词句？哪幅画面？愿意和大家分享一下吗？请说出你的理由。大家分享一下吗？请说出你的理由。例：例： 我

11、最喜欢的句子是我最喜欢的句子是“ 吹面不寒杨柳吹面不寒杨柳风风，不错的，像母亲的手抚摸着你。，不错的，像母亲的手抚摸着你。”因因为这一句运用了引用为这一句运用了引用 、比喻的修辞手法，、比喻的修辞手法，从触觉角度，把春风比作母亲的手一样亲切、从触觉角度，把春风比作母亲的手一样亲切、温暖，淋漓尽致地表现了春风的柔和、温煦。温暖，淋漓尽致地表现了春风的柔和、温煦。这篇优美的写景抒情散文，描绘这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的

12、特征，表达美好描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。点、抒发感情有突出作用。课堂小结课堂小结小练笔小练笔 春夏秋冬，走过四季都是诗。春夏秋冬，走过四季都是诗。请你模仿请你模仿春春中写景的方法，中写景的方法，根据上面三幅图中提供的信息，根据上面三幅图中提供的信息，写一篇写一篇秋秋的文章。的文章。课下作业课下作业 迎春图迎春图春雨图春雨图春风图春风图春花图春花图春草图春草图绘春绘春搜索记忆库，以诗配画。搜索记忆库，

13、以诗配画。比一比：看哪个小组配得最多、最贴切比一比：看哪个小组配得最多、最贴切。 同学们：这么精彩同学们：这么精彩的语句，让我们把自己最的语句，让我们把自己最喜欢的句子背诵下来，使喜欢的句子背诵下来，使它们成为我们知识宝库中它们成为我们知识宝库中的又一笔财富。好不好？的又一笔财富。好不好？ 同学们学完同学们学完春春，从中受，从中受到了美的感染和熏陶，一定能到了美的感染和熏陶，一定能够从文学作品或记忆中找出描够从文学作品或记忆中找出描写春的优美词句。写春的优美词句。拓展迁移拓展迁移（一）（一）盼春盼春 总领全文，开启下文总领全文，开启下文（二）（二）绘春绘春总括轮廓总括轮廓春草图春草图 （草报春

14、草报春）春花图春花图（花春花春）春风图春风图（风唱春风唱春）春雨图春雨图（雨润春雨润春）迎春图迎春图（人迎春人迎春） 山（郎润）山（郎润） 水（涨）水（涨） 太阳（红）太阳（红）草人草人触触 味味 声声形状景形状景态态 色色 味味（三）（三）颂春颂春三个比喻句三个比喻句新新美美力力一年之计在于春一年之计在于春板板 书书 设设 计计46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要

15、苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波

16、逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤