春PPT课件314-人教版-(共57张PPT).ppt

1、 说到春，我们眼前就仿佛展说到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。今天我们也来说说自歌颂春天。今天我们也来说说自己心中的春天。（学生说自己生己心中的春天。（学生说自己生活中的春之景）。春的美丽是万活中的春之景）。春的美丽是万花筒般的色彩缤纷，姿态万千。花筒般的色彩缤纷，姿态万千。今天我们就一起跟随朱自清先生，今天我们就一起跟随朱自清先生，一同走进大自然的春天，倾听那一同走进大自然

2、的春天，倾听那优美的春之声。优美的春之声。春朱自清朱自清朱自清 朱自清朱自清(18981948),原名自华，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，号秋实，后改名自清，字佩弦，江苏省扬州市人，现代散文家、江苏省扬州市人，现代散文家、诗人、学者。诗人、学者。 著作有诗集雪朝，诗文集著作有诗集雪朝，诗文集踪迹，散文集欧游杂记、踪迹，散文集欧游杂记、背影你我背影你我,以及文艺论著以及文艺论著诗言志辨论雅俗共赏等诗言志辨论雅俗共赏等 。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。. . . . 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张

3、开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的坐的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几几 回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪

4、。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸你。，不错的，像母亲的手抚摸你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将

5、巢安在繁花花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼

6、你的眼。傍晚 时候，时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事

7、去。活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在一年之计在于春于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长从头到脚都是新的，它生长着。着。 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。着我们上前去。 嘹嘹亮亮( ) 披着披着蓑蓑( )戴着戴着笠笠( ) 抖抖擞擞( ) 和和和平和平h 唱和、应和唱和、应和h 和药和药hu和牌和牌h 和面和面hu晕晕晕头转向晕

8、头转向 yn黄晕、光晕黄晕、光晕yn 涨涨水涨起来水涨起来 zhngzhng涨红了涨红了zhzh ngng薄薄薄烟薄烟 bo bo 厚薄厚薄 blio su sul 呼朋引伴：呼朋引伴：呼唤朋友，召唤同伴呼唤朋友，召唤同伴应和：应和：响应、附和响应、附和其余见书本注释其余见书本注释 本文是篇贮满着本文是篇贮满着“诗意诗意”的散文，描绘的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。行文语言优美、天的活力给人以希望和力量。行文语言优美、形象生动、节奏感强，形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语朗读时采用的基本语调是轻盈的调是轻盈的

9、，各部分因内容不同可有所变化，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。赞美之情，应用高昂的语调。朗读的情感要朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。中。 本文是篇贮满着本文是篇贮满着“诗意诗意”的散文，描绘的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人

10、以希望和力量。行文语言优美、天的活力给人以希望和力量。行文语言优美、形象生动、节奏感强，形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语朗读时采用的基本语调是轻盈的调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。赞美之情，应用高昂的语调。朗读的情感要朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛

11、围中。中。1、作者按照怎样的顺序描绘春天的？、作者按照怎样的顺序描绘春天的？ 全文围绕一个春字，按总全文围绕一个春字，按总-分分-总的总的结构，顺着作者心理、感情的发展，从结构，顺着作者心理、感情的发展，从盼春、绘春、赞春的顺序来写的。春天盼春、绘春、赞春的顺序来写的。春天尚未到来，热切尚未到来，热切盼望盼望；春到人间，尽情；春到人间，尽情欣赏欣赏；感春生情，讴歌；感春生情，讴歌赞叹赞叹。 2、分别找出文中描写盼春、绘春、赞、分别找出文中描写盼春、绘春、赞春的部分。在绘春部分，作者又描绘了春的部分。在绘春部分，作者又描绘了几幅画面？几幅画面？其中在其中在“绘春绘春”部分又描绘了五幅图画可依部分

12、又描绘了五幅图画可依次概括为次概括为:_:_图；图；_图；图； _图；图；_图；图；_图。图。1盼盼2789赞赞可可分分三三部部分分（ 自然段）自然段） 春；春； （ 自然段）自然段） 春；春； （ 自然段）自然段） 春春. .绘绘春草春草春花春花春风春风春雨春雨迎春迎春3、表达了作者怎样的感情？、表达了作者怎样的感情？对春天的喜爱、赞美之情。对春天的喜爱、赞美之情。2022-5-192022-5-19第第2 2自然段与自然段与3-73-7自然段存在着什么关系？自然段存在着什么关系？ 采用采用“先总说，后分说先总说，后分说”的结构来描绘春天。的结构来描绘春天。 写写“山、水、太阳山、水、太阳”

13、，总写了春回大地，万，总写了春回大地，万 物复苏的整体轮廓。物复苏的整体轮廓。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了起来了”运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？三个三个“起来了起来了”照应照应“刚睡醒刚睡醒”“”“张开了眼张开了眼”，运用拟人和排比的手法。运用拟人和排比的手法。春草图春花图春风图春雨图迎春图绘春春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的质地：嫩嫩的 （鲜嫩鲜嫩） 软绵绵软绵绵 （柔软柔软）颜色：绿绿的颜色：绿绿的 （新鲜新鲜）范围：满是的范围：满是的 （旺盛旺盛） 长势长势: 钻钻 （生

14、命力强生命力强）正面描写正面描写 春草图（草报春）春草图（草报春）“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这个句子有什么作用？v侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。2022-5-19 顺序顺序写法写法修辞修辞“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？ 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”嫩嫩的，绿绿的本应该用在小草前面，为什么放在句末？v放在句末，主要是

15、为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。2022-5-19 繁多繁多艳丽艳丽芳香芳香2022-5-19“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态（相让的动态（花多花多）。）。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”（能否交换）（能否交换）比喻、排比。视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。（比喻、排比。视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。（花艳花艳）“花里带着甜味儿花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是闭了眼，树上仿佛

16、已经满是 桃儿、杏儿、梨儿桃儿、杏儿、梨儿”想象，由实写到虚写，由眼前的想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。春花想到秋实。 “甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。（从味觉上写出了花的香味儿。（花花甜甜）2022-5-19“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。 侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味 浓郁。 “野花遍地是：还眨呀眨的。”比喻、拟人。不但 写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动（微风）的明丽色彩。作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花 自上而

17、下自上而下眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实由实到虚由实到虚花的色彩（花的色彩（“红红”、“粉粉”“”“白白”）花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美 和煦和煦 芳香芳香 悦耳悦耳春春 风风触觉：温暖、舒适触觉：温暖、舒适 （引用、比喻、拟人）（引用、比喻、拟人）嗅觉：芳香、使人陶醉嗅觉：芳香、使人陶醉酝酿酝酿 听觉：轻柔听觉：轻柔鸟儿、牧童鸟儿、牧童 （拟人）（拟人）化无形为有形、有声、有味、有情。化无形为有形、有声、有味、有情。作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？多多细密细密

18、 轻盈轻盈“雨是最寻常的可别恼。”“可别恼”口语化，让人倍感亲切。2022-5-19 “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。2022-5-19“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。” 写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。（侧面）“傍晚的时候在雨里静默着。” 这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，有动景，有静景。“静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意境。本段本段从

19、动景写到静景、从物写到人、由近到远从动景写到静景、从物写到人、由近到远2022-5-19迎春图（人迎春）迎春图（人迎春）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。“风筝风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。既是儿童的玩具，又是春天的信号。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。一个个都出来了。“赶趟儿赶趟儿”与前文的白花争春相照应。与前文的白花争春相照应。“一年之计在于春一年之计在于春”2022-5-19这句俗语激励人们抓紧大好春这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。光，努力工作，奋发向上。2

20、022-5-19“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”运用比喻和拟人，把春天比作运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃刚落地的娃娃”，因为它，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。是新生的，突出它的生机勃勃的特点。 “春天像小姑娘春天像小姑娘”运用比喻和拟人，把春天比作运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘小姑娘”，因为它娇美，因为它娇美，突出它的容颜美。突出它的容颜美。 “春天像健壮的青年春天像健壮的青年”运用比喻和拟人，把春天比作运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年健壮的青年”，因为它有，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。无穷的活力，突出它的力量美。 力力第三部分：赞春第三部分：赞春

21、拓展问题：结尾三个比喻，顺序能否呼唤？拓展问题：结尾三个比喻，顺序能否呼唤？ 三个比喻依次点明了春天的成长过程。三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。抒发作者强烈赞美春的真挚感情。 2022-5-19文章脉络 盼春（总领全篇，开启下文） 春草图（草报春） 春花图（花争春） 绘春 春风图（风唱春） 春回大地 春雨图（雨润春） 生机勃勃 迎春图（人迎春） 娃娃（新） 赞春 小姑娘（美） （比喻） 青年（力） 春2022-5-192022-5-19 1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 2.

22、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从 近到远等； 4.虚实结合，动静结合 2022-5-19两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还明月何时照我还。绿树村边合，绿树村边合，青山郭外斜。青山郭外斜。 用心观察，用利笔画出你眼中的用心观察，用利笔画出你眼中的秋的某个画面，并用简短的文字加秋的某个画面，并用简短的文字加以介绍，力求生动，做到图文并茂。以介

23、绍，力求生动，做到图文并茂。（可写秋景、秋雾、秋收、秋日、（可写秋景、秋雾、秋收、秋日、秋雨、秋叶、秋月秋雨、秋叶、秋月）如何准确形象描述景物？如何准确形象描述景物？1、认真观察，力求细致。、认真观察，力求细致。2、可以从景物的形态，颜色，声音，、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。3、可以实写，也可以虚写（比如通过、可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。联想，想象写景）。5、适当运用一些修辞手法，比如比、适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采

24、。喻，拟人，排比等增加文章的文采。4、要按照一定的顺序安排景物、要按照一定的顺序安排景物 。课外练笔课外练笔请你模仿春景图的写法，请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或春山图或春树图。写一幅春水图或春山图或春树图。 2022-5-1946凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54

25、垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮

26、助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤