演讲与口才培训教材ppt课件.ppt

1、演讲与口才1目目 录录第一节第一节 发音训练发音训练第二节第二节 朗诵训练朗诵训练第三节第三节 倾听训练倾听训练第四节第四节 思维逻辑及心理素质训练思维逻辑及心理素质训练2 一个广东的小伙子到火车站买车票，买票的人多，排了好长的队一个广东的小伙子到火车站买车票，买票的人多，排了好长的队伍，但是神龙见首不见尾，前面的队伍还有形，后面的就乱了。小伍，但是神龙见首不见尾，前面的队伍还有形，后面的就乱了。小伙子是读过书的人，是讲素质的，就问旁边的一位女孩：伙子是读过书的人，是讲素质的，就问旁边的一位女孩：“小姐，小姐，你是不是最美的你是不是最美的? ?如果你是最美的我就爱你。如果你是最美的我就爱你。”

2、刚说完，女孩就给了刚说完，女孩就给了他一耳光，骂了一句流氓。其实他的意思是：他一耳光，骂了一句流氓。其实他的意思是：“小姐，你是不是最小姐，你是不是最末尾的，如果你是最末尾的我就挨（着）你。末尾的，如果你是最末尾的我就挨（着）你。”情景一情景一案例导案例导航航3 小唐去广州出差，钱用完了，就到银行取钱，为小唐服务的是一小唐去广州出差，钱用完了，就到银行取钱，为小唐服务的是一个四十岁出头的女职员。小唐隔着玻璃用刚训练了两周的普通话亲切个四十岁出头的女职员。小唐隔着玻璃用刚训练了两周的普通话亲切地喊：地喊：“大姐，我取钱。大姐，我取钱。”该银行职员立马脸色大变，身体像筛糠一该银行职员立马脸色大变，

3、身体像筛糠一般开始抖动。小唐想，喊声大姐就激动成这样，莫不是我太帅了吧？般开始抖动。小唐想，喊声大姐就激动成这样，莫不是我太帅了吧？于是更加嚣张地喊：于是更加嚣张地喊：“大姐，我取钱！大姐，我取钱！”忽然感觉脑袋嗡的一声，小忽然感觉脑袋嗡的一声，小唐被银行保安一棍子打倒在地，昏了过去。在医院，警察问刚醒过来唐被银行保安一棍子打倒在地，昏了过去。在医院，警察问刚醒过来的小唐：的小唐：“你为什么要抢银行？你为什么要抢银行？”小唐傻了：小唐傻了：“我抢什么银行？我抢什么银行？”那那个银行的女职员指着病床上的小唐说：个银行的女职员指着病床上的小唐说：“还狡辩，隔着玻璃就喊还狡辩，隔着玻璃就喊打打劫，我

4、缺钱劫，我缺钱，不是抢劫难道是存款啊？，不是抢劫难道是存款啊？”如今小唐每天都要提醒他如今小唐每天都要提醒他的同事：的同事：“兄弟们，说好普通话，这样才安全！兄弟们，说好普通话，这样才安全！”情景二情景二案例导案例导航航4 上述两个故事中广东小伙子和小唐都因为语音的发音不规范问题上述两个故事中广东小伙子和小唐都因为语音的发音不规范问题与他人发生矛盾。前者的发音问题首先是声母与他人发生矛盾。前者的发音问题首先是声母w w与与m m混淆，将混淆，将“尾尾（wiwi）”发成了发成了“美（美（mimi）”；其次是声调中去声与阴平不分，；其次是声调中去声与阴平不分，即将阴平即将阴平“挨（挨（ii）”发成

5、了去声发成了去声“爱（爱（ii）”。后者小唐的发音。后者小唐的发音问题首先是声调错误，将问题首先是声调错误，将“大姐（大姐（djidji）”错误发成错误发成“打劫打劫（djidji）”；还有韵母；还有韵母“（取）（取）”读成了读成了“e“e（缺）（缺）”。发音的。发音的错误是由方言所致，正如小唐所言，错误是由方言所致，正如小唐所言，“说好普通话，这样才安全说好普通话，这样才安全”。由此可见，掌握普通话中声母、韵母的发音方法和声调的有关知识，由此可见，掌握普通话中声母、韵母的发音方法和声调的有关知识，是我们学习好语音的基础。是我们学习好语音的基础。案例导案例导航航5一、声母一、声母 声母是音节开

6、头的辅音。普通话有声母是音节开头的辅音。普通话有21个声母，即个声母，即b、p、m、f、d、t、n、l、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。声母发音的准确程度关系到普通话吐。声母发音的准确程度关系到普通话吐字是否清晰，声母发音准确是普通话语音规范的重要组字是否清晰，声母发音准确是普通话语音规范的重要组成部分。成部分。 声母发音的共同特点是气流在一定部位受到阻碍，声母发音的共同特点是气流在一定部位受到阻碍，通过某种方式冲破阻碍发出音来，受阻的部位就是发音通过某种方式冲破阻碍发出音来，受阻的部位就是发音部位，形成和冲破阻碍的方式就是发音方法。部位，形成和冲破阻碍的方式就是发音方法

7、。6（一）（一）声母的分类声母的分类1. 1. 按照发音部位按照发音部位（1 1）双唇音。）双唇音。（2 2）唇齿音。）唇齿音。（4 4）舌尖）舌尖中音。中音。（3 3）舌尖）舌尖前音。前音。（6 6）舌面音。）舌面音。（5 5）舌尖）舌尖后音。后音。（7 7）舌根音。）舌根音。7（一）（一）声母的分类声母的分类2.2.按照阻碍方式按照阻碍方式 （1 1）塞音，也叫）塞音，也叫“爆发音爆发音”或或“破裂音破裂音”。（2 2）擦音，也叫）擦音，也叫“摩摩擦音擦音”。（3 3）塞擦音。）塞擦音。（4 4）鼻音。）鼻音。（5 5）边音。）边音。8（一）（一）声母的分类声母的分类3.3.按照声带的震动

8、按照声带的震动 在以上按照阻碍方式划分的五种发音方式当中，在以上按照阻碍方式划分的五种发音方式当中，还有还有“清清”与与“浊浊”的区别。所谓声母发音的的区别。所谓声母发音的“清清”与与“浊浊”，是以声带是否颤动为判断标准的。清音即，是以声带是否颤动为判断标准的。清音即发音时不颤动声带，声音不响亮带有噪音成分的音，发音时不颤动声带，声音不响亮带有噪音成分的音，清音有清音有b b、p p、f f、d d、t t、 、k k、h h、j j、q q、x x、zhzh、chch、shsh、z z、c c、s s；浊音即发音时声带颤动，声音较响亮带；浊音即发音时声带颤动，声音较响亮带有乐音成分的音，浊音

9、有有乐音成分的音，浊音有m m、n n、l l、r r（nn不作声母，不作声母，只作韵尾）。只作韵尾）。9（一）（一）声母的分类声母的分类4.4.按照气流的强弱按照气流的强弱 根据发音时气流的强弱，可将塞音与塞擦音分为根据发音时气流的强弱，可将塞音与塞擦音分为“送气送气”、“不送气不送气”两类。送气音气流较强，要用力送出一口气。送气音两类。送气音气流较强，要用力送出一口气。送气音有有p、t、k、q、ch、c。不送气音气流较弱，自然流出，但也不是。不送气音气流较弱，自然流出，但也不是完全没有气流，没有不用气流能发音的音素。不送气音有完全没有气流，没有不用气流能发音的音素。不送气音有b、d、j、z

10、h、z。送气与不送气是相对而言的，不送气音比送气音气流相。送气与不送气是相对而言的，不送气音比送气音气流相对弱一些、短一些，但比元音要强。综合以上所介绍的各种分类，对弱一些、短一些，但比元音要强。综合以上所介绍的各种分类，进行汇总，见表进行汇总，见表1-1。10（一）（一）声母的分类声母的分类4.4.按照气流的强弱按照气流的强弱 11（二）声母的发音方法（二）声母的发音方法 （1 1）双唇音）双唇音（3 3）舌尖前音）舌尖前音（5 5）舌尖后音）舌尖后音（2 2）唇齿音）唇齿音（4 4）舌尖中音）舌尖中音（6 6）舌面音）舌面音（7 7）舌根音）舌根音12（一）韵母的分类（一）韵母的分类 二、

11、韵母二、韵母1.1.依据韵母结构成分的特点依据韵母结构成分的特点（1 1）单韵母。单韵母。（2 2）复韵母。复韵母。（3 3）鼻韵母。鼻韵母。13 2.2.依据韵母开头元音的口形特点依据韵母开头元音的口形特点（1 1）开口呼）开口呼（2 2）齐齿呼）齐齿呼（3 3）合口呼）合口呼（4 4）撮口呼）撮口呼14 （二（二)韵母的发音方法韵母的发音方法1.1.单韵母的发音方法单韵母的发音方法（3）卷舌单韵母。）卷舌单韵母。（1）舌面单韵母。）舌面单韵母。（2）舌尖单韵母。）舌尖单韵母。15 （二（二)韵母的发音方法韵母的发音方法2.2.复韵母的发音方法复韵母的发音方法(3)(3)前响复韵母前响复韵母

12、ii、eiei、oo、ouou。(2)(2)（1 1）中响复韵母中响复韵母ioio、iouiou、uiui、ueiuei。后响复韵母后响复韵母ii、ieie、uu、uouo、ee。16 （二（二)韵母的发音方法韵母的发音方法3.3.鼻韵母的发音方法鼻韵母的发音方法 （1 1）前鼻韵母）前鼻韵母nn、enen、inin、nn、inin、unun、nn、uenuen。 （2 2）后鼻韵母）后鼻韵母nn、enen、inin、inin、onon、ionion、unun、uenuen。17 三、声调三、声调（2）阳平。）阳平。（1）阴平。）阴平。（3）上声。）上声。（4）去声。）去声。18 四、常见语音

13、错误四、常见语音错误（1 1）声母）声母“zhzh、chch、sh”sh”和和“z z、c c、s”s”的发音的发音错误错误（2 2）分不清鼻音）分不清鼻音n n、l l（3 3）唇齿音）唇齿音f f与舌根音与舌根音h h的混读的混读（4 4）前后鼻韵母分不清）前后鼻韵母分不清（5 5）e e、o o（ouou）的区分）的区分（6 6）i i、 的发音区分的发音区分19 四、常见语音错误四、常见语音错误资质、做主、重责、转租；存储、操场、资质、做主、重责、转租；存储、操场、纯粹、持仓；诉说、送上、受诉、失色。纯粹、持仓；诉说、送上、受诉、失色。20 四、呼吸和共鸣技巧四、呼吸和共鸣技巧（一）呼

14、吸技巧（一）呼吸技巧1.1.呼吸训练呼吸训练方法方法（1 1）吸气方法）吸气方法（2 2）呼气方法）呼气方法21 四、呼吸和共鸣技巧四、呼吸和共鸣技巧（一）呼吸技巧（一）呼吸技巧2.2.呼吸训练注意事项呼吸训练注意事项 （1）吸气时不要吸得过满，大约八成满即可，）吸气时不要吸得过满，大约八成满即可，同时吸气应迅速、深入。同时吸气应迅速、深入。 （2）呼气时不要胸部迅速下塌，呼气应均匀、）呼气时不要胸部迅速下塌，呼气应均匀、平缓。平缓。 （3）腰部、颈部、腿部挺直，下巴、口腔、颈）腰部、颈部、腿部挺直，下巴、口腔、颈部等肌肉放松，身体可以略微前倾，以保证空气自部等肌肉放松，身体可以略微前倾，以保

15、证空气自由流通。由流通。 （4）应避免耸肩、瞪眼等动作。）应避免耸肩、瞪眼等动作。22 四、呼吸和共鸣技巧四、呼吸和共鸣技巧(二）共鸣技巧二）共鸣技巧1.1.共鸣训练方法共鸣训练方法（2 2）（1 1）（3 3）鼻腔共鸣练习。鼻腔共鸣练习。口腔共鸣练习。口腔共鸣练习。胸腔共鸣练习。胸腔共鸣练习。23 四、呼吸和共鸣技巧四、呼吸和共鸣技巧(二）共鸣技巧二）共鸣技巧2.2.共鸣训练注意事项共鸣训练注意事项 （1）练习共鸣腔的功能首先要保护好声带，呼吸要均匀，减少声带）练习共鸣腔的功能首先要保护好声带，呼吸要均匀，减少声带的负担，经常练习的负担，经常练习“气泡音气泡音”活动声带，把发声器官锻炼得结实

16、、耐久。活动声带，把发声器官锻炼得结实、耐久。 （2）脊背挺直而舒展，颈要正，不前探，不后挫；放松颈部肌肉，）脊背挺直而舒展，颈要正，不前探，不后挫；放松颈部肌肉，保持咽道通畅；两肩自然下垂。保持咽道通畅；两肩自然下垂。 （3）胸部不要故意挺出，要自然放松，吸气不要过满。）胸部不要故意挺出，要自然放松，吸气不要过满。 （4）下颌放松，活动灵便，适当打开口腔，上下槽牙间保持一定距）下颌放松，活动灵便，适当打开口腔，上下槽牙间保持一定距离。离。 （5）声带发出的声音，要像一条带子，下与气息相连，从小腹抽出，）声带发出的声音，要像一条带子，下与气息相连，从小腹抽出，垂直向上，经过咽部，成为一束声流，

17、沿上腭，中线向前，冲击上腭前垂直向上，经过咽部，成为一束声流，沿上腭，中线向前，冲击上腭前部，流出口外。部，流出口外。24 （1）八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮）八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 （2）哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光）哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。 （3）牛郎年年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，牛）牛郎年年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。25 一个教书先生到一个财主家任教，立了张每日待

18、遇的字据：一个教书先生到一个财主家任教，立了张每日待遇的字据：“无无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得学费。鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得学费。”财主念作：财主念作：“无鸡鸭也可无鸡鸭也可/ /无鱼肉也可无鱼肉也可/ /唯青菜豆腐不可少唯青菜豆腐不可少/ /不得学费。不得学费。”于是很于是很高兴，每天只给先生吃青菜豆腐，到了年终却不给学费。先生无奈高兴，每天只给先生吃青菜豆腐，到了年终却不给学费。先生无奈把财主告到府衙，大老爷看了字据，知道是财主故意克扣先生工钱，把财主告到府衙，大老爷看了字据，知道是财主故意克扣先生工钱，将字据解释为：将字据解释为：“无鸡无鸡/ /鸭也可鸭也可/无

19、鱼无鱼/ /肉也可肉也可/唯青菜豆腐不可唯青菜豆腐不可/少不得学费。少不得学费。”于是财主输了，赔了先生好多钱。（停顿时间长于是财主输了，赔了先生好多钱。（停顿时间长短短:/:/）情景一情景一案例导案例导航航26 明朝有个大才子徐文长，他有一次外出时正赶上梅雨天气，无法明朝有个大才子徐文长，他有一次外出时正赶上梅雨天气，无法赶路，只好吃住在朋友家里。一连几天，朋友见他毫无回家之意，赶路，只好吃住在朋友家里。一连几天，朋友见他毫无回家之意，想逐客又不好开口，就写下了一张字条：想逐客又不好开口，就写下了一张字条：“下雨天留客天留我不下雨天留客天留我不留留”，他的本意是，他的本意是“下雨天留客下雨天

20、留客/ /天留我不留天留我不留”，意在逐客。可徐文，意在逐客。可徐文长看了，却是这样念的：长看了，却是这样念的：“下雨天下雨天/ /留客天留客天/ /留我不留我不/ /留留”。一个字都。一个字都未变，却因为不同的朗读方式，意思就截然相反了。未变，却因为不同的朗读方式，意思就截然相反了。情景二情景二案例导案例导航航27你平时是如何朗诵文学作品的？在你平时是如何朗诵文学作品的？在朗诵中你是怎样把握朗诵技巧的？朗诵中你是怎样把握朗诵技巧的？28一、朗诵的基本要求一、朗诵的基本要求1.1.选择合适的朗诵作品选择合适的朗诵作品2.2.语音标准，字正腔圆语音标准，字正腔圆3.3.整体理解作品，把握作品的主

21、题整体理解作品，把握作品的主题4.4.深入体验作者的思想感情，真情实感地朗诵深入体验作者的思想感情，真情实感地朗诵5.5.掌握朗诵技巧掌握朗诵技巧29二、朗诵的技巧及训练二、朗诵的技巧及训练（一）停连（一）停连1.1.生理性生理性停连停连2.2.区分性停连区分性停连3.3.呼应性停连呼应性停连4.4.并列性停连并列性停连5.5.转换性转换性停连停连6.6.强调性停连强调性停连30（二（二)重音重音1.1.重音的表现方法重音的表现方法31（二（二)重音重音2.2.重音的分类重音的分类（1 1）并列）并列性重音性重音（2 2）对比性重音）对比性重音(3(3）呼应性重音）呼应性重音(4)(4)递进递

22、进性重音性重音(5(5）转折性重音）转折性重音（6 6）强调）强调性重音性重音32（三（三)语气语气4.4.曲调曲调3.3.降调降调2.2.升调升调1.1.平调平调33（四（四)节奏节奏2.2.凝重型凝重型1.1.轻快型轻快型3.3.低沉型低沉型4.4.高亢型高亢型6.6.紧张型紧张型5.5.舒缓型舒缓型34三、朗诵与朗读的区别三、朗诵与朗读的区别 首先，朗读和朗诵的形式不同。首先，朗读和朗诵的形式不同。其次，朗读和朗诵的区别在于朗读具有平易性，而朗诵其次，朗读和朗诵的区别在于朗读具有平易性，而朗诵则具有很强的表演性。则具有很强的表演性。 另外，朗读的平易性和朗诵的表演性，还决定了朗另外，朗读

23、的平易性和朗诵的表演性，还决定了朗读者和朗诵者的读者和朗诵者的“角色角色”差异。差异。 总之，朗读的平易性和朗诵的表演性是朗读和朗诵总之，朗读的平易性和朗诵的表演性是朗读和朗诵的最根本的区别。的最根本的区别。35 从前有一个年轻人，去拜访苏格拉底，向他求教演讲术，苏格拉从前有一个年轻人，去拜访苏格拉底，向他求教演讲术，苏格拉底刚开口没说几句话，这位年轻人不但不认真听，反而打断他的话，底刚开口没说几句话，这位年轻人不但不认真听，反而打断他的话，自己滔滔不绝地讲，以显示自己的才能。苏格拉底说：自己滔滔不绝地讲，以显示自己的才能。苏格拉底说：“我可以教我可以教你演讲，但必须收双倍的学费。你演讲，但必

24、须收双倍的学费。”年轻人问：年轻人问：“为什么要双倍呢？为什么要双倍呢？”苏格拉底说：苏格拉底说：“要教你两门课，除演讲外，还要上一门课要教你两门课，除演讲外，还要上一门课怎样怎样闭住嘴听别人说话。闭住嘴听别人说话。”情景一情景一案例导案例导航航36 曾经有个小国家派使者到中国来，进贡了三个一模一样的金人。金人曾经有个小国家派使者到中国来，进贡了三个一模一样的金人。金人做得非常漂亮，金碧辉煌，皇帝很高兴。可是这个小国家的使者不厚道，做得非常漂亮，金碧辉煌，皇帝很高兴。可是这个小国家的使者不厚道，出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来

25、珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？吧？ 最后，有一位退位的老臣说他有办法。最后，有一位退位的老臣说他有办法。 皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，分别插入三个金人皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，分别插入三个金人的耳朵里。插入第一个金人耳朵里的稻草从另一边耳朵出来了。插入第二的耳朵里。插入第一个金人耳朵里的稻草从另一边耳朵出来了。插入第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，

26、而第三个金人，稻草进去后掉进了肚个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，因子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，因为这位老臣做出了正确的回答。为这位老臣做出了正确的回答。情景二情景二案例导案例导航航37 赏析：要学会说话，首先就应该学会赏析：要学会说话，首先就应该学会“听听”话。情景一中的年轻话。情景一中的年轻人表现出来的倾听障碍就是不断打断别人的话语，做不到有效地倾人表现出来的倾听障碍就是不断打断别人的话语，做不到有效地倾听，更谈不上信息的获得。情景二中的故事告诉我们，最有价值的听，

27、更谈不上信息的获得。情景二中的故事告诉我们，最有价值的人不一定是最能说的人。会人不一定是最能说的人。会“听听”话的人既能很好地领会、理解别话的人既能很好地领会、理解别人说话的意思，又能仔细地欣赏、揣摸别人说话的技巧，更能从别人说话的意思，又能仔细地欣赏、揣摸别人说话的技巧，更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音，同时，还要做到察言观色。人的言谈中听出言下之意和弦外之音，同时，还要做到察言观色。善于倾听是成熟的人最基本的素质。善于倾听是成熟的人最基本的素质。 怎样才能做到良好的倾听？倾听时要注意哪些问题？怎样才能做到良好的倾听？倾听时要注意哪些问题？案例导案例导航航38一、倾听的过程及作用一、

28、倾听的过程及作用（一）倾听的过程（一）倾听的过程1.1.预测与准备预测与准备2.2.感知与获取感知与获取3.3.关注与选择关注与选择4.4.解释或理解解释或理解39一、倾听的过程及作用一、倾听的过程及作用（二（二)倾听的作用倾听的作用. .倾听可获取重要的信息倾听可获取重要的信息1.1.倾听可掩盖自身的弱点倾听可掩盖自身的弱点2.2.倾听能激发对方的谈话欲倾听能激发对方的谈话欲3.3.倾听有利于思维的训练倾听有利于思维的训练4.4.40二、倾听的原则及技巧二、倾听的原则及技巧（一）倾听的原则（一）倾听的原则1 12 23 34 4不要打断讲不要打断讲话人话人从对方的角从对方的角度来想问题度来想

29、问题针对听到针对听到的内容而的内容而不是讲话不是讲话者本人者本人不要急于不要急于下结论下结论41二、倾听的原则及技巧二、倾听的原则及技巧（二（二)倾听的技巧倾听的技巧学会复述学会复述1 12 23 34 4发出鼓励性声音或发出鼓励性声音或做出鼓励性示意做出鼓励性示意利用提问促进倾听利用提问促进倾听与说话者进行与说话者进行目光交流目光交流4243什么是思维逻辑和心理素质？怎样什么是思维逻辑和心理素质？怎样才能增强思维逻辑与心理素质呢？才能增强思维逻辑与心理素质呢？44一、思维的品质一、思维的品质 1. 1.思维的广思维的广度度2.2.思维的深度思维的深度3.3.思维的敏锐思维的敏锐度度45二、思

30、维的训练方法二、思维的训练方法（一）发散思维训练（一）发散思维训练 1. 1.接龙法接龙法2.2.联想法联想法46二、思维的训练方法二、思维的训练方法（一）发散思维训练（一）发散思维训练 1.1.请写出所能想到的带有请写出所能想到的带有“土土”结构的字，写得越多越好。结构的字，写得越多越好。 2.2.请列举砖头的各种可能用途。请列举砖头的各种可能用途。 3.3.请举出包含请举出包含“三角形三角形”的各种物品，写得越多越好。的各种物品，写得越多越好。 4.4.给你两个圆（）、两条直线（给你两个圆（）、两条直线（| |）和两个三角形（），请）和两个三角形（），请组成各种有意义的图案。组成各种有意义

31、的图案。 5.5.展开联想。请尽可能多地说出下列事物的用途，看谁说得多。展开联想。请尽可能多地说出下列事物的用途，看谁说得多。47二、思维的训练方法二、思维的训练方法（二（二)聚敛思维训练聚敛思维训练 1.求同法求同法2.求异法求异法48二、思维的训练方法二、思维的训练方法（二（二)聚敛思维训练聚敛思维训练 1. 1.将下面的词通过合理想象串连起来，注意避免做成简单的连将下面的词通过合理想象串连起来，注意避免做成简单的连词造句。词造句。 大海、飞机、鞋拔子。大海、飞机、鞋拔子。 2. 2.尽可能想象尽可能想象“”（可视为三角形）和什么东西相似或相近？（可视为三角形）和什么东西相似或相近？ 3.

32、 3.尽可能把下列名词按照不同性质进行分类：鸭、菠菜、石、人、尽可能把下列名词按照不同性质进行分类：鸭、菠菜、石、人、木、菜油、铁。木、菜油、铁。 4. 4.请说出一只猫与一台冰箱相似的地方，说得越多越好。请说出一只猫与一台冰箱相似的地方，说得越多越好。 5. 5.请想出尽量多的具有以下属性的事物或现象。请想出尽量多的具有以下属性的事物或现象。 （1 1）椭圆形；（）椭圆形；（2 2）诱人的食物；（）诱人的食物；（3 3）令人感到无可奈何；）令人感到无可奈何；（4 4）令人感到尴尬。）令人感到尴尬。二、思维的训练方法二、思维的训练方法 1.1.将下面的词通过合理想象串连起来，注意避免做成简单的

33、连将下面的词通过合理想象串连起来，注意避免做成简单的连词造句。词造句。 大海、飞机、鞋拔子。大海、飞机、鞋拔子。 2. 2.尽可能想象尽可能想象“”（可视为三角形）和什么东西相似或相近？（可视为三角形）和什么东西相似或相近？ 3. 3.尽可能把下列名词按照不同性质进行分类：鸭、菠菜、石、人、尽可能把下列名词按照不同性质进行分类：鸭、菠菜、石、人、木、菜油、铁。木、菜油、铁。 4. 4.请说出一只猫与一台冰箱相似的地方，说得越多越好。请说出一只猫与一台冰箱相似的地方，说得越多越好。 5. 5.请想出尽量多的具有以下属性的事物或现象。请想出尽量多的具有以下属性的事物或现象。 （1 1）椭圆形；（）

34、椭圆形；（2 2）诱人的食物；（）诱人的食物；（3 3）令人感到无可奈何；）令人感到无可奈何；（4 4）令人感到尴尬。）令人感到尴尬。49二、思维的训练方法二、思维的训练方法（三（三)应变思维训练应变思维训练1.1.限时法限时法2.2.触发法触发法50三、心理素质认知三、心理素质认知1.1.心理潜能心理潜能2.2.心理能量心理能量3.3.心理特点心理特点4.4.心理品质心理品质5.5.心理行为心理行为51四、提高心理自信的方法四、提高心理自信的方法 主观自我暗示法主观自我暗示法纲领记忆法纲领记忆法练讲践习法练讲践习法鼻息调节法鼻息调节法注意力回避法注意力回避法5253激励学生学习的名言格言激励

35、学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商）222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

36、229、以诚感人者，人亦诚而应。230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你

37、永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。54