初中议论文写作训练PPT优秀课件2(42张).ppt

1、议论文写作训练（一）议论文写作训练（一）训练内容：训练内容： 1 1、议论文的构思方式（列议、议论文的构思方式（列议论文的提纲）。论文的提纲）。 2 2、议论文标准文段的写作。、议论文标准文段的写作。一、常见的议论文结构模式一、常见的议论文结构模式1 1、并列式、并列式 并列的分论点是从中心论点分解出来并列的分论点是从中心论点分解出来的，又反过来支撑着中心论点，只要依次的，又反过来支撑着中心论点，只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点。证明分论点成立，也就论证了中心论点。一、常见的议论文结构模式一、常见的议论文结构模式1 1、并列式、并列式2 2、对照式、对照式 从对比中阐明主张，让事物在

2、比较鉴从对比中阐明主张，让事物在比较鉴别中得到论证。目的是通过正反两方面的别中得到论证。目的是通过正反两方面的对照，突出说明期中一个方面的正确性。对照，突出说明期中一个方面的正确性。 因此写作中往往是对一个方面用墨多因此写作中往往是对一个方面用墨多些，作为论述的重点，另一方面则起烘托、些，作为论述的重点，另一方面则起烘托、陪衬的作用。陪衬的作用。一、常见的议论文结构模式一、常见的议论文结构模式1 1、并列式、并列式2 2、对照式、对照式3 3、层进式、层进式 通过设问导思，向纵深拓展论点。通过设问导思，向纵深拓展论点。 基本模式：是什么（阐释论点）基本模式：是什么（阐释论点）为为什么（分析原因

3、）什么（分析原因）怎么样（探究方法）怎么样（探究方法）会怎样（得出结论）会怎样（得出结论）堂上练习：运用层进式的构思方式为论堂上练习：运用层进式的构思方式为论点点“三人行，必有我师三人行，必有我师”列提纲。列提纲。开头：开头：_中间：中间：_ _ _ _ _ _ _结尾：结尾：_开头：开头： 解说解说“三人行，必有我师三人行，必有我师”一个一个人的成长离不开老师的指导和教诲。人的成长离不开老师的指导和教诲。【是什么是什么】中间：中间：（一）为什么要从师？（一）为什么要从师？1 1、虚心求教是美德。（举例论证）、虚心求教是美德。（举例论证）2 2、务学不如求师。（道理论证）、务学不如求师。（道理

4、论证）（二）怎样从师？（二）怎样从师？1 1、善于发现，取长补短。（对比论证）、善于发现，取长补短。（对比论证）2 2、不能盲从、不能盲从“吾爱吾师更爱真理吾爱吾师更爱真理” 。 （举例论证、道理论证）（举例论证、道理论证）【为什么为什么】【怎么样怎么样】结尾：结尾： 生活中、工作中处处有老师（点题），生活中、工作中处处有老师（点题），从师的最终目的是超越老师（总结深化）。从师的最终目的是超越老师（总结深化）。【会怎样会怎样】课后作业：以课后作业：以“创意的快乐创意的快乐”或或“创意创意的启示的启示”为题目，自定观点，搜集与观点为题目，自定观点，搜集与观点一致的材料（事实论据、道理论据），按一

5、致的材料（事实论据、道理论据），按以下格式列提纲。以下格式列提纲。观点：观点：_开头：开头：_中间：中间：_ _ _结尾：结尾：_复习练习：运用对照式或并列式的构思复习练习：运用对照式或并列式的构思方式，为论点方式，为论点“选择积极的态度，把握幸选择积极的态度，把握幸福的人生福的人生”列提纲。列提纲。开头：开头：_中间：中间：_ _ _ _ _结尾：结尾：_二、议论文标准语段的写作二、议论文标准语段的写作1 1、并列式、并列式2 2、阐释句、阐释句3 3、材料句、材料句4 4、分析句、分析句5 5、结论句、结论句摆出论点摆出论点解释论点（具体化）解释论点（具体化）列举事例（记叙）列举事例（记叙

6、）评价事例（议论）评价事例（议论）总结观点总结观点堂上练习：选取堂上练习：选取“选择积极的态度，把选择积极的态度，把握幸福的人生握幸福的人生”提纲中间部分的一个分论提纲中间部分的一个分论点，写一个议论文段。点，写一个议论文段。堂上作文：下图是一个购物袋，其巧妙的设堂上作文：下图是一个购物袋，其巧妙的设计，不仅让人感受到创意给生活带来快乐，而计，不仅让人感受到创意给生活带来快乐，而且给人许多思考和启示。请你且给人许多思考和启示。请你以以“创意的快乐创意的快乐”或或“创意的启示创意的启示”为题目为题目，自定观点自定观点，写一篇，写一篇600600字以上的字以上的议论文议论文。作文讲评：作文讲评：一

7、、审题一、审题1 1、正确理解中心词意思、正确理解中心词意思 创意创意提出创造性的设计、构思等。提出创造性的设计、构思等。 创新创新创造新的，革新。创造新的，革新。 创造创造造出从未曾有的；首次做出造出从未曾有的；首次做出或首次建立。或首次建立。作文讲评：作文讲评：一、审题一、审题1 1、正确理解中心词意思、正确理解中心词意思2 2、正确把握题目内涵、正确把握题目内涵 创意的启示创意的启示谈谈创意谈谈创意 创意的快乐创意的快乐作文讲评：作文讲评：一、审题一、审题1 1、正确理解中心词意思、正确理解中心词意思2 2、正确把握题目内涵、正确把握题目内涵3 3、正确遵从题目要求、正确遵从题目要求 命

8、题作文不得改变题目命题作文不得改变题目作文讲评：作文讲评：二、写作二、写作1 1、中心论点明确，但各段没有明确的分、中心论点明确，但各段没有明确的分论点，以致思路混乱，条理不清晰。论点，以致思路混乱，条理不清晰。2 2、能大量列举各种事例，但：、能大量列举各种事例，但：（1 1）事例不能为论点服务；）事例不能为论点服务；（2 2）事例本身不正确；）事例本身不正确；（3 3）事例没有典型性，不具说服力。）事例没有典型性，不具说服力。议论文写作训练（二）议论文写作训练（二）训练内容：训练内容： 举例论证的正确运用。举例论证的正确运用。 一、怎样把事例用活？一、怎样把事例用活？1 1、引例的原则、引

9、例的原则 （1 1）力求概括简洁，有所侧重。）力求概括简洁，有所侧重。 （2 2）注意繁简搭配，错落有致。）注意繁简搭配，错落有致。滴水穿石可以说明：滴水穿石可以说明：坚持不懈，持之以恒坚持不懈，持之以恒目标专一，专心致志目标专一，专心致志以柔克刚，以弱胜强以柔克刚，以弱胜强一、怎样把事例用活？一、怎样把事例用活？1 1、引例的原则、引例的原则2 2、夹叙夹议、夹叙夹议 把一个事例分解开，穿插着析理，边把一个事例分解开，穿插着析理，边叙边议，让叙议融为一体，其论证效果非叙边议，让叙议融为一体，其论证效果非同寻常。同寻常。一、怎样把事例用活？一、怎样把事例用活？1 1、引例的原则、引例的原则2

10、2、夹叙夹议、夹叙夹议3 3、用排比法连引事例、用排比法连引事例 （1 1）语言要简洁。）语言要简洁。 （2 2）句式要整齐。）句式要整齐。二、怎样避免以例代证？二、怎样避免以例代证？分析论据，分析论据，学会讲学会讲“理理”。 失误：失误：例子例子+ +论点，不经分析，简单论点，不经分析，简单拼凑。拼凑。 议论文的标准语段一般包含：议论文的标准语段一般包含：观点句观点句、阐释句阐释句、举例句举例句、分析句分析句、结论句结论句。特别。特别注意不能缺少注意不能缺少分析句分析句。例文一：例文一： “自古才子出寒门自古才子出寒门”。司马光出身贫寒。司马光出身贫寒; ;范仲淹两岁范仲淹两岁丧父丧父, ,

11、随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工居里夫人刚满十岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。可见贫困也是一笔财富。论点：贫困也是一笔财富论点：贫困也是一笔财富优点：观点明确，论据丰富优点：观点明确，论据丰富缺点：缺点：“观点论据观点论据”格局格局弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必弊端

12、：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。去了立足的依据。这种这种“不讲道理不讲道理”的议论文，论的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料足，也不过是一堆零碎的材料 。修改：贫困也是一笔财富修改：贫困也是一笔财富这都是幼时曾经贫困而后来成为才这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，子的非常之人。寒

13、门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？进，这何尝又不是一笔财富呢？写好议论文文段写好议论文文段议论文段的写作可采用议论文段的写作可采用“五步法五步法”来完成来完成 第一步：段首一定要

14、摆放这一小节的分论第一步：段首一定要摆放这一小节的分论点。点。开门见山，使老师明白你这一节要论证什开门见山，使老师明白你这一节要论证什么问题。么问题。 第二步：引用名人名言。第二步：引用名人名言。从理论上对分论从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。要点进行论证，也就是通常所说的理论论证。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。则不能起论证作用。 第三步：列举典型事例。第三步：列举典型事例。古今中外，正反古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，不要过多描写。

15、要叙述即可，不要过多描写。 第四步：分析说理。第四步：分析说理。这是本段最重要的一这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样进分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。果法和假设法。 第五步：本段小结。第五步：本段小结。照应本段开头，重申照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上这一节的分论点。可加上“因此因此”或或“所以我所以我

16、认为认为”等字样。这样一来，本小节就形成了一等字样。这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块。个完整的说理板块。写好议论文文段写好议论文文段经验：经验： 纵观近几年来的中考议论文作文，凡是得纵观近几年来的中考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。作者思维的缜密。“讲道理讲道理”是议论文写作不是议论文写作不可缺少的重要组成部分。可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒点旗帜鲜明，提倡

17、什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。论据是士兵，论据要为论点服务。三、怎样提高议论文说理能力？三、怎样提高议论文说理能力？掌握掌握四种分析论据的方法。四种分析论据的方法。1 1、假设分析法假设分析法论点论点“立志立志” 重要重要 。论据论据王羲之练字的例子王羲之练字的例子 分析分析 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论王羲之九岁就

18、开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？古砚池中起墨波，右军书法妙如何？”假如假如王王羲之根本没想过要当什么书法家，只是平庸过日子，羲之根本没想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么那么，王羲，王羲之其人也不为我们后人所

19、知，正因为他从小就立下高之其人也不为我们后人所知，正因为他从小就立下高远的志向，才会有坚强的意志去苦练书法，才会成就远的志向，才会有坚强的意志去苦练书法，才会成就一代书法家。一代书法家。假设分析法假设分析法 多问几个多问几个“如果不这样，会怎么样如果不这样，会怎么样”“”“为什为什么么”，能使论证更深入。，能使论证更深入。 试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想，志，不屈的奋斗精神。试想，如果如果贝多芬在厄境中缺贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显

20、然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。 贝多芬贝多芬2828岁那年得了耳病，到岁那年得了耳病，到5757岁逝世，中间岁逝世，中间2020多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品的作品第九交响曲第九交响曲。假设分析法假设

21、分析法三、怎样提高议论文说理能力？三、怎样提高议论文说理能力？掌握掌握四种分析论据的方法。四种分析论据的方法。1 1、假设分析法假设分析法2 2、因果分析法、因果分析法 修改：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬修改：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史

22、记史记，汗青溢光，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣史圣”；一代体操王一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。路。磨难，是祸，又是福。它对于意志

23、坚强者，只不过是人生路磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成的耻辱中写成史记史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风系列运动用

24、品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。因果分析法因果分析法三、怎样提高议论文说理能力？三、怎样提高议论文说理能力？掌握掌握四种分析论据的方法。四种分析论据的方法。1 1、假设分析法假设分析法2 2、因果分析法、因果分析法3 3、意义分析法、意义分析法 就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等害、危害等 ，从而证明论点提出的看法和主张，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。的影响

25、、价值、效果等。 有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围观的青蛙不停地说：围观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！太高了！太高了！”结果四结果四只青蛙只青蛙“知难而退知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四点。第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔了下来。目标摔了下来。 这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态是很重要的因素。是很

26、重要的因素。 意义分析法意义分析法堂上练习堂上练习论点：语言交流有助于沟通论点：语言交流有助于沟通分析：有一些家庭会每天腾出一些时间来，让分析：有一些家庭会每天腾出一些时间来，让一家人能够说出各自内心所想的和所希望的。一家人能够说出各自内心所想的和所希望的。你不要小看这点时间，你不要小看这点时间，_它可以让父母仔细聆听儿女的心声，儿女默默它可以让父母仔细聆听儿女的心声，儿女默默记住父母的教诲和期望。彼此的了解促进了彼记住父母的教诲和期望。彼此的了解促进了彼此的沟通。语言就像信鸽一样，把一方的心声此的沟通。语言就像信鸽一样，把一方的心声传送到另一方，从而理解得以建立。家长与孩传送到另一方，从而理

27、解得以建立。家长与孩子之间的理解，令家长找到表达关爱的最佳方子之间的理解，令家长找到表达关爱的最佳方式，亦令孩子体恤家长，懂得该如何报答父母。式，亦令孩子体恤家长，懂得该如何报答父母。彼此的语言交流，令沟通与理解的大门敞开。彼此的语言交流，令沟通与理解的大门敞开。三、怎样提高议论文说理能力？三、怎样提高议论文说理能力？掌握掌握四种分析论据的方法。四种分析论据的方法。1 1、假设分析法假设分析法2 2、因果分析法、因果分析法3 3、意义分析法、意义分析法4 4、对比分析法、对比分析法 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才

28、。但是当孙膑来到庞涓精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得毒，多次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而转到另外一个方面，齐王听说孙膑之才，展其才志。而转到另外一个方面，齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。有了马陵道之胜。对比分析法对比分析法 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不

29、同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？然而，又出现何施展大志呢？然而，又出现“而而”了，又转向另一了，又转向另一面了。而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样面了。而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。得以充分发挥作用。

30、可见，好集体不会埋没人才。 把前面单一的例子，与多了对其进行对比性分析把前面单一的例子，与多了对其进行对比性分析后的文字进行比较，很明显，多了分析，说服力更强后的文字进行比较，很明显，多了分析，说服力更强了。了。 注意：注意：1 1、材料分析的方法有许多，同一论据，、材料分析的方法有许多，同一论据，可以采用多种分析方法，到底用哪一种，可以采用多种分析方法，到底用哪一种，要视具体情况而定；而且，有时常综合运要视具体情况而定；而且，有时常综合运用几种方法。用几种方法。2 2、无论运用哪种方法，都必须记住：分、无论运用哪种方法，都必须记住：分析的目的是为使论据更好地证明论点，使析的目的是为使论据更好地证明论点，使论点更加突出，更具说服力，因此，分析论点更加突出，更具说服力，因此，分析必须紧紧地围绕论点。必须紧紧地围绕论点。请用不同的分析法来说理请用不同的分析法来说理论证论证狮子与狐狸狮子与狐狸故事中的故事中的“懒惰打败自己懒惰打败自己”的观点的观点