科学知识核心理念-关注心理发展培养幸福儿童PPT课件.ppt

1、招商加盟手册学习能力训练项目科学知识 核心理念关注心理发展 培养幸福儿童苏迪苏迪 从事儿童教育培训及学习能力研究、心理咨询、亲从事儿童教育培训及学习能力研究、心理咨询、亲子关系、家庭教育十余年，在全国进行过子关系、家庭教育十余年，在全国进行过10001000多场演讲多场演讲和培训，受益家庭数十万和培训，受益家庭数十万。苏 迪 中科院发展与教育心理学中科院发展与教育心理学 博士博士 国家教育部重点课题国家教育部重点课题“音乐在儿童关键期作用音乐在儿童关键期作用”研究员研究员； 香港儿童古典音乐教研中心理事香港儿童古典音乐教研中心理事 北京大学“学校管理与家庭教育”课题组执行主任； 国际注册心理咨

2、询师国际注册心理咨询师 国家亲子关系与家庭教育高级指导师国家亲子关系与家庭教育高级指导师 国内多家教育期刊专栏作家国内多家教育期刊专栏作家 您爱自己的孩子吗？ 您会爱自己的孩子吗？您的爱是真爱吗？ 溺爱的现象和结果 （1）家长轻易满足，孩子不懂珍惜； （2）家长包办代替，孩子能力缺失； （3）家长当面袒护，孩子没有责任心； （4）家长害怕哭闹，培养任性孩子。 二、缺爱把物质满足当真爱 精神层面缺失爱：缺少关心、陪伴、理解、尊重，以忙为借口，以物质为补偿。 缺爱的现象和结果 （1）家庭不和谐； （2）教育外包； （3）父母工作忙； （4）成年人未成熟； 孩子没有安全感、心灵情感孤独，出现专注力不

3、集中，甚至出现网瘾、早恋等问题。（没有安全感的人容易猜疑，与人相处敏感） 现象： 结果： 三、瞎爱冷热不均的爱 上蹿下跳，根据家长自己的情绪而爱为“瞎爱、乱爱”，家长高兴时很爱，不高兴时不爱。孩子表现好时很爱，表现不好时不爱。 瞎爱的现象和结果 （1）家长情绪不稳定，孩子情绪不稳定 （2）家长任性而为，孩子没有是非观 （3）家长有条件的爱，孩子没有宽容心 1.1.爱是接纳、付出和不求回报爱是接纳、付出和不求回报（每个家长心里都有个好小孩，比较）（每个家长心里都有个好小孩，比较）2.2.让人让人能感受到能感受到的爱才是真爱的爱才是真爱( (广州五年级男孩说妈妈不爱他）广州五年级男孩说妈妈不爱他）

4、3.3.爱爱TATA就给就给TATA需要的爱需要的爱4.4.爱爱TATA就让就让TATA成为成为TATA自己自己二、如何爱 希望孩子优秀？ 希望孩子幸福？优秀一定幸福？幸福幸福优秀优秀能力发展能力发展心理健康心理健康接纳孩子不完美接纳孩子不完美接纳孩子情绪接纳孩子情绪允许个体差异允许个体差异理解孩子理解孩子不贴标签不贴标签无条件接纳无条件接纳积极向上，人格健全积极向上，人格健全一、无条件的爱一、无条件的爱接纳接纳父母父母孩子孩子（不同智能差异，自然与空间智能案例，一个高中女孩数学不好，家长担忧。幼儿园3+4，小学一年级10元钱邻家小孩，表扬是另外一种批评，孩子有不良行为，不贴标签） 二、生命之

5、重二、生命之重重视、尊重重视、尊重快乐自信，勇于进取快乐自信，勇于进取6-9岁是教练，岁是教练，10岁后是导师岁后是导师每个孩子能力不同每个孩子能力不同缺乏尊重缺乏尊重自卑自卑不会与人相处不会与人相处（初中的男孩逃学，看医学书，滨州自杀女孩，东莞女孩注意力不集中被爸爸骂，10岁以后在意说话方式） 形式运演阶段（形式运演阶段（12-18岁）岁）家长如何做家长如何做 （1)1)不过度干涉，不过度紧张不过度干涉，不过度紧张（2 2）理解孩子总归是孩子，总会犯错）理解孩子总归是孩子，总会犯错（3 3）先处理情绪，后处理事情）先处理情绪，后处理事情（4 4）与孩子做朋友，父爱）与孩子做朋友，父爱（5 5

6、）尊重孩子）尊重孩子（6) 6) 与孩子有效沟通（说话的方式）与孩子有效沟通（说话的方式）（7 7）关注孩子情绪与交往能力）关注孩子情绪与交往能力（8 8）学会放手）学会放手形式运演阶段（形式运演阶段（12-18岁）岁）（9 9）客观评价孩子）客观评价孩子（1010）谨慎用批评）谨慎用批评特别是高年级的孩子用特别是高年级的孩子用忽视忽视+ +鼓励代替批评鼓励代替批评不要与孩子的缺点做斗争不要与孩子的缺点做斗争从行为背后挖掘积极含义从行为背后挖掘积极含义丢三落四，马航事件丢三落四，马航事件 善于沟通一生幸福的方向情绪稳定乐观开朗信任宽容充满智慧正能量心态阳光三、生命的温暖三、生命的温暖安全感安全

7、感0-6岁如何建立安全感岁如何建立安全感0-1.5岁妈妈情绪稳定，给予生理需求；岁妈妈情绪稳定，给予生理需求；1.5-3岁鼓励探索，在安全范围内给予鼓励（否则不敢尝试）；岁鼓励探索，在安全范围内给予鼓励（否则不敢尝试）；0-3岁父母陪伴，（孩子内向，不敢表达自己想法，看别人脸色）岁父母陪伴，（孩子内向，不敢表达自己想法，看别人脸色）3-6岁不要嘲笑、批评，对孩子期望过高，不送全托幼儿园，妈岁不要嘲笑、批评，对孩子期望过高，不送全托幼儿园，妈妈上班不要骗孩子，重视幼儿园的分离焦虑（孩子敏感）妈上班不要骗孩子，重视幼儿园的分离焦虑（孩子敏感）小学父母陪伴小学父母陪伴妈妈情绪稳定妈妈情绪稳定夫妻关系

8、和谐夫妻关系和谐接纳与尊重接纳与尊重6-13岁如何建立安全感岁如何建立安全感（北大调查1100名学生，96%小学父母陪伴）v1.伟人背后都有个伟大的母亲。伟人背后都有个伟大的母亲。（爱因斯坦与海鸥，黑人妈妈）（爱因斯坦与海鸥，黑人妈妈） v2.帮助孩子寻找自己的角色定位。帮助孩子寻找自己的角色定位。v3.经常被越过自我保护线的孩子没有自我和主见。经常被越过自我保护线的孩子没有自我和主见。v4.成功人士对自我有认同，觉得我值得拥有。成功人士对自我有认同，觉得我值得拥有。（罗斯福）（罗斯福） v 5.父母如何评价孩子，孩子就会成为什么样的人。父母如何评价孩子，孩子就会成为什么样的人。（罗森塔尔，每

9、个孩子都想做父母心中的好小孩）（罗森塔尔，每个孩子都想做父母心中的好小孩）v 6.自我价值缺少的人：完美主义，挑剔，不自信，自我价值缺少的人：完美主义，挑剔，不自信，觉得自己无能，有破坏性信念，不能接受批评。觉得自己无能，有破坏性信念，不能接受批评。有目标和动力，主动性有目标和动力，主动性四、身份的认同四、身份的认同自我价值自我价值五、肯定、欣赏和赞美五、肯定、欣赏和赞美v 1.激励肯定孩子好的行为，忽视不好的行为，很多家长相反。激励肯定孩子好的行为，忽视不好的行为，很多家长相反。 v 2.父亲对孩子肯定的作用父亲对孩子肯定的作用,男孩有担当，女孩有智慧。男孩有担当，女孩有智慧。爸爸去哪火了爸

10、爸去哪火了 v 3.相信孩子能处理好自己的事情，孩子一定不会让父母失望。相信孩子能处理好自己的事情，孩子一定不会让父母失望。 v 4.得到肯定和欣赏的孩子，自信，主动。得到肯定和欣赏的孩子，自信，主动。（如何肯定，孩子帮倒忙批评）（如何肯定，孩子帮倒忙批评） v 5.欣赏孩子的具体行为、过程，品德等。欣赏孩子的具体行为、过程，品德等。v 6.获得肯定的孩子具有高自我价值，敢于正视自己的优缺点。获得肯定的孩子具有高自我价值，敢于正视自己的优缺点。（机场家长叮嘱，（机场家长叮嘱，2年级孩子不敢举手，父爱天行健，君子以自强不息，母爱地势坤，以厚德载物）年级孩子不敢举手，父爱天行健，君子以自强不息，母

11、爱地势坤，以厚德载物）（赣州家长说孩子没有优点，好动、拖拉，孩子领导能力很强）（赣州家长说孩子没有优点，好动、拖拉，孩子领导能力很强）v 1.孝道。家长的以身作则，一切以孩子为中心的观念是误区。孝道。家长的以身作则，一切以孩子为中心的观念是误区。 v 2.责任承担。（里根总统）责任承担。（里根总统）v 3.德行。德行。中国的传统文化，对儿童德行的教育。中华之魂。中国的传统文化，对儿童德行的教育。中华之魂。父母呼父母呼 应勿缓应勿缓 父母命父母命 行勿懒行勿懒 父母教父母教 须敬听须敬听 父母责父母责 须顺承须顺承冬则温冬则温 夏则夏则凊凊 晨则省晨则省 昏则定昏则定 出必告出必告 反必面反必面

12、 居有常居有常 业无变业无变事虽小事虽小 勿擅为勿擅为 苟擅为苟擅为 子道亏子道亏 物虽小物虽小 勿私藏勿私藏 苟私藏苟私藏 亲心伤亲心伤亲所好亲所好 力为具力为具 亲所恶亲所恶 谨为去谨为去 身有伤身有伤 贻亲忧贻亲忧 德有伤德有伤 贻亲羞贻亲羞亲爱我亲爱我 孝何难孝何难 亲憎我亲憎我 孝方贤孝方贤 。六、德行的教育六、德行的教育先从认识自己开始，先从认识自己开始，看清自己的期待；看清自己的期待；走向孩子的内心；走向孩子的内心；真诚的接纳孩子，真诚的接纳孩子，尊重孩子；尊重孩子；一定给孩子需要的爱一定给孩子需要的爱。 教教 育：育：幸福幸福优秀优秀能力发展能力发展心理健康心理健康知行合一，坚

13、持去做 学知 行 动 实 践总结提高会质变突然一天行知和行不断循环家 长孩 子（量变）不断循环父母教育父母教育孩子成才孩子成才综合综合能力能力综合综合素质素质心理心理健康健康成才的基础成才的基础成才的体现成才的体现成才的前提成才的前提心理心理能力能力行为改变行为改变教育方式教育方式教育观念教育观念 教育能力教育能力归纳归纳接纳尊重接纳尊重关注心理关注心理调整期待调整期待培养能力培养能力关系和谐关系和谐儿童教育儿童教育高教育素质父母高教育素质父母高素质孩子高素质孩子如果您能记住分享一首诗： 如果您能记住，您走一步，我要走三步才能赶上，如果您能理解，我观察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺， 如果您在我

14、乐意的时候，让我自己试试，而不是把我推到前面或挡在后面，如果您能满怀爱心地感受我的人生，不剥夺我自决的需要，那么我将长大、学习和改变；如果您能记住，我需要时间获得您已有的生活经验，如果您能理解，我只讲述那些相对我的成熟程度来说有意义的事情，如果您能在我可以时，让我独自迈出一步，而不是把我猛推出去或拉回来，如果您能用您的希望感受我的生活，而不破坏我对现实的感觉，那么我将长大、学习和改变；如果您能记住，我像您一样，失败后再试需要勇气，如果您能理解，我必须自己弄清我是谁，如果您在我想要时让我自己寻找自己的路，而不是为我选择您认为我该走的路，如果您用您的爱感受我的人生，而不破坏我自由呼吸的空间，那么我将长大、学习和改变。如果您能记住如果您能记住 马迪马迪金金谢 谢！