人教版八年级下册第三课第2框《同样的权利-同样的爱护》说课课件(21张ppt).ppt

1、临夏市二中临夏市二中杨丽娜杨丽娜一、一、 教材分析教材分析四、教学流程四、教学流程五、板书设计五、板书设计六、课后反思六、课后反思说课流程说课流程二、学情分析二、学情分析三、教法和学法三、教法和学法 一、一、教材分析教材分析本课在本书中的地位本课在本书中的地位 本节课是人教版八年级本节课是人教版八年级思想品德思想品德下册下册第二单元第三课第二框的内容。因为生命健康第二单元第三课第二框的内容。因为生命健康权是公民最根本的人身权利，所以第三课是本权是公民最根本的人身权利，所以第三课是本单元的知识基础和权利前提，而本节内容是第单元的知识基础和权利前提，而本节内容是第三课的落脚点，主要说明三课的落脚点

2、，主要说明应积极行使自己的生应积极行使自己的生命健康权，不得侵害他人生命健康，还要关爱，命健康权，不得侵害他人生命健康，还要关爱，尊重他人的生命健康权。尊重他人的生命健康权。所以本节在全书知识所以本节在全书知识结构和逻辑结构中占有重要地位。结构和逻辑结构中占有重要地位。 教学目标教学目标 1 1知识目标知识目标 正确行使生命健康权，不得损害他人生命健康权，正确行使生命健康权，不得损害他人生命健康权，学会自我保护，远离暴力。学会自我保护，远离暴力。2 2能力目标能力目标 通过学习，使学生懂得积极正确地行使自己的生命健通过学习，使学生懂得积极正确地行使自己的生命健康权；运用法律保护自己和他人的生命

3、健康权。康权；运用法律保护自己和他人的生命健康权。3 3情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 通过学习活动，让学生懂得尊重和珍爱生命健康权，通过学习活动，让学生懂得尊重和珍爱生命健康权，了解这不仅是一种生命意识，也是一种责任，要树立正确了解这不仅是一种生命意识，也是一种责任，要树立正确的人生观；引导学生自觉尊重他人的生命与健康，关爱他的人生观；引导学生自觉尊重他人的生命与健康，关爱他人，助人为乐，提高社会责任感和道德感。人，助人为乐，提高社会责任感和道德感。 1.1.重点重点： 积极、正确地行使生命健康权。积极、正确地行使生命健康权。教学重点和难点教学重点和难点 2 .难点：难点： 关爱他

4、人的生命和健康。关爱他人的生命和健康。 一方面由于初中学生年龄比较小，由于初中学生年龄比较小，社会阅历不深，法制观念不强，缺少安社会阅历不深，法制观念不强，缺少安全健康意识，不懂得珍爱健康；另一方全健康意识，不懂得珍爱健康；另一方面社会上对未成年人的侵害行为时有发面社会上对未成年人的侵害行为时有发生，对未成年人生命安全，身心健康经生，对未成年人生命安全，身心健康经常造成危害，所以要对学生加强生命健常造成危害，所以要对学生加强生命健康的教育。康的教育。二、学情分析二、学情分析教法分析：教法分析： 依据课标提出的教学理念，让学生在教师的依据课标提出的教学理念，让学生在教师的引导下，从课本知识回归到

5、现实生活进行学习，引导下，从课本知识回归到现实生活进行学习，掌握知识，从而突出学生的主体地位，本课主要掌握知识，从而突出学生的主体地位，本课主要采用了讨论法、辩论法，情景体验法，案例分析采用了讨论法、辩论法，情景体验法，案例分析法，并充分应用多媒体辅助教学法，并充分应用多媒体辅助教学 。 三三、教法和学法分析教法和学法分析 学法分析：学法分析： 新课程倡导以新课程倡导以“主动、探究、合作主动、探究、合作”为主要为主要特征的学习方式。结合本课内容及学生情况，主特征的学习方式。结合本课内容及学生情况，主要采用主体性学习、合作学习、探究性学习等学要采用主体性学习、合作学习、探究性学习等学习方法。习方

6、法。 四、四、教学过程教学过程 1999年年 ，福建省福州市一八年级女生因家庭，福建省福州市一八年级女生因家庭贫困，产生自卑心理而割腕自杀贫困，产生自卑心理而割腕自杀. 2001年年11月月 ，新疆石河子市，新疆石河子市4名九年级女生，名九年级女生，因考试排名靠后，相约服鼠药自杀，其中两名因因考试排名靠后，相约服鼠药自杀，其中两名因抢救无效死亡，一名重度昏迷成植物人，另一名抢救无效死亡，一名重度昏迷成植物人，另一名经抢救脱险后休学在家经抢救脱险后休学在家. 2009年年6月月 ，江苏丰县某中学一学生因被老，江苏丰县某中学一学生因被老师批评，跳楼自杀师批评，跳楼自杀.思考：这些学生为什么自杀思考

7、：这些学生为什么自杀?他们的行为有什么危害？他们的行为有什么危害？关于关于“积极行使生命健康权积极行使生命健康权”的活动设计一：的活动设计一： 小楠是个初二的学生，家里条件不宽裕。初一小楠是个初二的学生，家里条件不宽裕。初一下学期时爸爸妈妈又接连下岗，靠打零工赚钱供他下学期时爸爸妈妈又接连下岗，靠打零工赚钱供他和姐姐上学。有一阵子，小楠感到身体不舒服，为和姐姐上学。有一阵子，小楠感到身体不舒服，为了不给爸妈添麻烦，更为了给家里省钱，就一直忍了不给爸妈添麻烦，更为了给家里省钱，就一直忍着不去看病。半年后，小楠身体状况越来越差，终着不去看病。半年后，小楠身体状况越来越差，终于有一天体育课时昏倒在学

8、校操场的跑道上。在老于有一天体育课时昏倒在学校操场的跑道上。在老师和同学们的帮助下，小楠被送进了医院。经检查师和同学们的帮助下，小楠被送进了医院。经检查和诊断，小楠得了很严重的糖尿病，需要尽快动手和诊断，小楠得了很严重的糖尿病，需要尽快动手术，手术费用需术，手术费用需10万元。小楠得知这一切时，陷入万元。小楠得知这一切时，陷入了痛苦的矛盾之中：了痛苦的矛盾之中：关于关于“积极行使生命健康权积极行使生命健康权”的活动设计二：的活动设计二：一 A、我的生命和健康是我自己的、我的生命和健康是我自己的事，为了不给家里增加负担，也为事，为了不给家里增加负担，也为了减轻点痛苦，我还不如早点放弃，了减轻点痛

9、苦，我还不如早点放弃，自杀算了。自杀算了。 B、人总有一死，虽然我热爱生、人总有一死，虽然我热爱生命，希望健康，但面对高额的手术命，希望健康，但面对高额的手术费，我只能顺其自然，听天由命了。费，我只能顺其自然，听天由命了。 C、我还年轻，有理想，我一定、我还年轻，有理想，我一定要想办法和病魔作斗争，维护我的要想办法和病魔作斗争，维护我的生命和健康。生命和健康。讨论：讨论： 1、你如何看待小楠的这些想法？、你如何看待小楠的这些想法？ 2、有人认为、有人认为“自杀自杀”是个人的事情，个人的权利，是个人的事情，个人的权利，你认同吗？为什么？你认同吗？为什么？ 大家都为小楠的病情苦恼，经过爸妈、姐姐和

10、老师的大家都为小楠的病情苦恼，经过爸妈、姐姐和老师的劝说，小南放弃了劝说，小南放弃了“自杀自杀”的念头，对生命和健康重树起的念头，对生命和健康重树起来了信心。但是高额的手术费却是燃眉之急，靠爸妈起早来了信心。但是高额的手术费却是燃眉之急，靠爸妈起早贪黑的打零工、靠同学老师的捐助，远远不够。于是姐姐贪黑的打零工、靠同学老师的捐助，远远不够。于是姐姐也想停学打工，但因为是未成年人，几天找工作都碰了壁。也想停学打工，但因为是未成年人，几天找工作都碰了壁。一次，她发现路边一群人在看一个断臂少年，跪在那儿，一次，她发现路边一群人在看一个断臂少年，跪在那儿，面前放着一张纸，写满了自己的曲折经历，大家看了都

11、很面前放着一张纸，写满了自己的曲折经历，大家看了都很同 情 ， 纷 纷 往 他 面 前 的 罐 子 里 投 钱 。 姐 姐 若 有 所同 情 ， 纷 纷 往 他 面 前 的 罐 子 里 投 钱 。 姐 姐 若 有 所思思“我为何不像他一样，断自己的胳膊少自己的腿总我为何不像他一样，断自己的胳膊少自己的腿总不违法吧？只要能得到别人的同情和帮助，我愿意受这份不违法吧？只要能得到别人的同情和帮助，我愿意受这份罪罪”辩论辩论：你赞同小楠姐姐的想法吗？为什么？你赞同小楠姐姐的想法吗？为什么？二 小楠批评了姐姐的想法，他觉得自己的小楠批评了姐姐的想法，他觉得自己的生命健康权应该自己来争取生命健康权应该自己

12、来争取最后小楠写最后小楠写了一封信，寄给了当地的广播台，字里行间了一封信，寄给了当地的广播台，字里行间充满了对生命与健康的热爱和渴望。播音员充满了对生命与健康的热爱和渴望。播音员将这封信在整个城市播报，传递了生命的呼将这封信在整个城市播报，传递了生命的呼声，呼吁大家一起来关注和帮助小楠，并亲声，呼吁大家一起来关注和帮助小楠，并亲自带头筹集捐款，短期内便筹足了整整自带头筹集捐款，短期内便筹足了整整10万万元，将小楠送上了手术台。元，将小楠送上了手术台。三 哪些是属于维护生命健康权的合法行为？哪哪些是属于维护生命健康权的合法行为？哪些则不可取？些则不可取？ 1. 1.张某手持铁棍入室抢劫，职工小王

13、和家人张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。 2. 2.小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎。果得了心肌炎。 3. 3.小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶的汽车相撞。些与正常行驶的汽车相撞。关于关于“积极行使生命健康权积极行使生命健康权”的活动设计三：的活动设计三：案例分析学生阅读教材学生阅读教材30中的案例，并思考案例以下问题，分组讨论。中的案例，并思考案例以下问题，分组讨论。 （1）分析此事件）分析此事件给双方带来的严重给双

14、方带来的严重后果。后果。（2）讨论此事件）讨论此事件给我们的教训。给我们的教训。（3）生活当中，我们生活当中，我们应如何避免此类案件应如何避免此类案件的发生？的发生？关于关于“关爱他人的生命和健康关爱他人的生命和健康”的活动设计一：的活动设计一： 阅读课本31页和32页的事例并回答： 1.请从法律与道德等方面评价上述三种行为？ 2.如果你遇到类似情况，应该怎么办？（从自护与救人的角度去考虑。）小结：小结：这节课你感悟到了什么？这节课你感悟到了什么？健康小贴士 少玩电脑，多亲近自然，多陪伴父母。 同学之间讲文明礼貌，不要打架斗殴。 每天抽时间锻炼身体，认真做广播体操。 少吃油炸食品，少喝碳酸饮料

15、，不吸烟。 读一些有益的书籍，多交些真诚的朋友。 他人遇到危难，用正确的方法进行帮助。 培养一种兴趣爱好，经常陶冶自己的情操。 爱护我们生存的环境，积极参加植树造林。 遇到侵权行为时，学会用法律来保护自己。布置作业：布置作业： 1.写一篇日记，谈谈在以后的生活中如何行使自己的生命健康权。 2.完成本节课配套练习。五五、板书设计：板书设计： 同样的权利同样的权利 同样的爱护同样的爱护一、积极行使一、积极行使生命健康权生命健康权1、行使生命健康权的表现、行使生命健康权的表现2、行使生命健康权、行使生命健康权 是我们的是我们的 权利，权利， 也是责任也是责任3、正确行使生命健康权、正确行使生命健康权二、关爱他二、关爱他人的生命和人的生命和健康健康1、不得侵害他人生命健康权、不得侵害他人生命健康权2、关爱他人的生命和健康，、关爱他人的生命和健康， 远离暴力远离暴力第三课第三课 生命健康权与我同在生命健康权与我同在六、课后反思：六、课后反思： （一）课堂亮点：（一）课堂亮点： （二）努力方向：（二）努力方向：