人教版初一上册语文第6课《理想》课件.ppt

1、流沙河哲理诗哲理诗流沙河流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于，原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年年。早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体“十月十月读书会读书会”，并在进步报刊上发表文章。，并在进步报刊上发表文章。新中国成立时新中国成立时他他17岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。当了小学教员。1952

2、年年转入四川省文联搞专业创作。转入四川省文联搞专业创作。 1957年年1月月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办星星星星诗刊。诗刊。 “反右反右”开始开始，星星星星被指控为被指控为“反党刊物反党刊物”， 1979年底年底，身穿破棉袄的流沙河又回，身穿破棉袄的流沙河又回到到星星星星编辑部。他一边在复刊后的编辑部。他一边在复刊后的星星星星作编作编辑工作，一边勤奋地写作。辑工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人，人，教学目标教学目标 1、有感情地朗读、

3、背诵这首诗、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。歌，体会其形象化的语言。 2、联系生活实际及个人经历，、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。理解诗歌的主旨。 3、树立远大理想，并为之奋斗、树立远大理想，并为之奋斗 一、整体感知：一、整体感知：1、听读、欣赏。纠正读音，、听读、欣赏。纠正读音，品味语气、语调，把握韵律、品味语气、语调，把握韵律、节奏。节奏。 2、朗读、朗读掌握下列字词掌握下列字词:离乱离乱: 缀缀连连:脊脊梁骨梁骨 ( ) 船船舶舶 ( ) 洗洗濯濯 ( )海天相吻海天相吻 倔强倔强:( )可望不可可望不可即即:鬓鬓发（发（ ）寂）寂寥寥:（ ）绝处逢生绝处逢生:

4、浪子回头浪子回头:变乱。变乱。( zhu )连接。连接。jbzhu ju jing 刚强不屈刚强不屈.只能远远望见而不能接近只能远远望见而不能接近.bnlio静寂无声。静寂无声。在走投无路的情况下，又有在走投无路的情况下，又有了生路。了生路。游荡不务正业的青年人痛改前非。游荡不务正业的青年人痛改前非。蜕蜕（ ） 饥寒：饥寒： 远行远行玷玷污（污（ ） 怨恨：怨恨：扒扒窃（窃（ ）诅咒诅咒（ ）浓阴）浓阴坚坚贞贞（ ）功功勋勋（ ）碌碌碌碌终生：终生：tudinpz zhu饥饿和寒冷。饥饿和寒冷。强烈的不满和仇恨。强烈的不满和仇恨。zhn 坚定不变。坚定不变。xn为国家建立的功绩。为国家建立的功

5、绩。一生一生平庸平庸而无所作为。而无所作为。研讨与赏析研讨与赏析:1、第一节在语言表达上有什么特点？、第一节在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？这一它对于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？节在全诗中起什么作用？ 采用比喻、顶针修辞采用比喻、顶针修辞;作用作用:使语言形象、生动，在形式上使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进环环相扣，在内容上步步推进;总说理想是前进的方向，起统领全总说理想是前进的方向，起统领全诗的作用。诗的作用。顶针： 以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又

6、称或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠联珠”、“蝉蝉联联”。 例如例如 ： :“竹叶烧了竹叶烧了,还有竹枝还有竹枝 ;竹枝断了竹枝断了,还有竹还有竹鞭鞭;竹鞭砍了竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根还有深埋在地下的竹根.” 顶针格由于词语间上递下接顶针格由于词语间上递下接,首位蝉联首位蝉联,结构严谨结构严谨,便于揭示事物严密透彻便于揭示事物严密透彻;抒发感情气势贯通抒发感情气势贯通,感情易于感情易于抒发的酣畅淋漓内部递相依存的有机联系抒发的酣畅淋漓内部递相依存的有机联系.说理环环相说理环环相扣扣,道理易于说的道理易于说的PPTV破解版 眉山网站建设 PPTV去广告 训练，显显身手：训练，显显身手：1

7、、仿写第一诗节，课上交流。、仿写第一诗节，课上交流。2、仿照下列句子，运用比喻，再写、仿照下列句子，运用比喻，再写几个句子。几个句子。爱心是风，卷来浓密爱心是风，卷来浓密的云；的云； 爱心是云，化作及时爱心是云，化作及时的雨；的雨； 爱心是雨，滋润久旱爱心是雨，滋润久旱的树；的树； 爱心是树，为你撑起爱心是树，为你撑起绿阴。绿阴。 阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是（森林的幸福是（ ）；大海的）；大海的幸福是（幸福是（ ），而我的幸福则），而我的幸福则是（是（ ）。）。 森林的幸福是可以旺盛的生长森林的幸福是可以旺盛的生长 ；大海的幸福是；大海的幸

8、福是可以容纳万千溪流可以容纳万千溪流 ；而我的幸福是可以在明亮的教；而我的幸福是可以在明亮的教室里学习。室里学习。 森林的幸福是营造出翠绿的海洋；大海的幸福是森林的幸福是营造出翠绿的海洋；大海的幸福是浪花自由自在的翻滚；而我的幸福则是与父母在温暖浪花自由自在的翻滚；而我的幸福则是与父母在温暖的火炉旁讲述过去的事情。的火炉旁讲述过去的事情。 森林的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是森林的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是博大和宽广；而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、博大和宽广；而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、追求希望。追求希望。2、第二节是说，不同年代有不同的理想，、第二节是说，不同年

9、代有不同的理想，理想有时代性，对吗？能举例说明吗？理想有时代性，对吗？能举例说明吗？饥寒饥寒 温饱温饱 文明：文明： 离乱离乱 安定安定 繁荣：繁荣：3、第三节的意思怎样理解？如何理解、第三节的意思怎样理解？如何理解“珍珍珠链珠链”、“脊梁骨脊梁骨”？不同历史时期的不同理想，连缀在一起，不同历史时期的不同理想，连缀在一起，象象“珍珠链珍珠链”，推动历史前进。理想也，推动历史前进。理想也如同如同“脊梁骨脊梁骨”，是推动历史前进的精，是推动历史前进的精神支柱和动力。神支柱和动力。理想在提高理想在提高社会在进步社会在进步4、第四节诗意的重点是什么？、第四节诗意的重点是什么？理想的实现，往往要经历多次

10、挫折和理想的实现，往往要经历多次挫折和失败。失败。（这和（这和山山中哪些诗句相似？）中哪些诗句相似？）比较阅读：比较阅读：在山的那边在山的那边：“是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起但我又一次次鼓起信心向前走去。信心向前走去。”理想理想：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可可望不可即，折磨着你那进取的心。望不可即，折磨着你那进取的心。”“”“理想使你倔强地理想使你倔强地反抗着命运。反抗着命运。”到达理想境到达理想境界的征途是界的征途是漫长的，一漫长的，一次次失望

11、是次次失望是折磨人的。折磨人的。在山的那边在山的那边：”人们啊，请相信人们啊，请相信/在不停地翻过无在不停地翻过无数座山后数座山后/在一次次地战胜失望之后在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样你终会攀上这样一座山顶一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新是一个全新的世界的世界/在一瞬间照亮你的眼睛在一瞬间照亮你的眼睛”理想理想：”理想开花，桃李要结甜果；理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，理想抽芽，榆杨会有浓阴。榆杨会有浓阴。”理想的实现给理想的实现给人带来美好的人带来美好的新生活新生活 n5、第五节大意如何概括？、第五节大意如何概括？使人积极乐观使人积极乐观

12、使人斗志昂扬使人斗志昂扬使人永远年青使人永远年青使人充满活力使人充满活力理想给人以力量理想给人以力量6、怎样理解第六节理想既是一种获得又、怎样理解第六节理想既是一种获得又是一种牺牲？是一种牺牲？ 7.为什么理想带来的荣誉是为什么理想带来的荣誉是“副产品副产品”？有理想？有理想的人为什么也会的人为什么也会“酸辛酸辛”? 崇高的理想追求的是社会进崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能会给个人带誉。理想的实现可能会给个人带来荣誉，但这正像来荣誉，但这正像“副产品副产品”不不是主要的。我们应当正确对待荣是主要的。我们应当正确对待荣誉。誉。 胸

13、怀理想、为理想而奋斗的志胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢寂寥里的欢笑笑”。但是，他毕竟遭人误解，被。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。当成异类，所以欢笑里又有酸辛。 PPTV破解版 眉山网站建设 PPTV去广告 8 8、你能从现实生活或个人体验中找出实例，、你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生幸者绝处逢生”的含义吗的含义吗? ?什么是什么是“大写的大写的人人”? ? “不幸不幸”就是指就是指“

14、被误解的寂寥被误解的寂寥”和和“酸辛酸辛”。 这一节说的是理想对人生的这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。的人变得伟大。所谓所谓“大写的人大写的人”，就是真正的人，崇，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。高的人，伟大的人。 9.9.第第9节，这一节与上一节有什么关系节，这一节与上一节有什么关系? 第三、四句的句式有什么特点第三、四句的句式有什么特点?作用是什么作用是什么? 第三、四句是两个倒装句，分别强调第三、四句是两个倒装句，分别强调“给给罪人新生罪人新生”和和“唤浪子回头唤浪子回头”。 并列关系，都是写理想对人生的意义。并

15、列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。上一节是从正面写，这一节是从反面写。 1010、第、第10、11节，这两节诗歌在结构上是什节，这两节诗歌在结构上是什么关系么关系?在内容上有什么不同在内容上有什么不同? 可否将可否将“蜕蜕”字改换成字改换成“变变”字字?为什为什么么? 层进关系。层进关系。 第第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。弃理想而产生的后果。 不能换，不能换，“蜕蜕”是由好向坏转化，而是由好向坏转化，而“变变”可变好也可变

16、坏。可变好也可变坏。 1111、第、第12节，这一节的主要内容是什么节，这一节的主要内容是什么? 鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗 “理想开花理想开花”两句比喻什么两句比喻什么? “理想开花理想开花”两句是说，今天的理想两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 “路上路上正晴正晴”象征什么？该节诗象征什么？该节诗在全诗中的作用是什么？在全诗中的作用是什么？本诗结构本诗结构:理想的意义理想的意义(1)理想的历史意义（理想的历史意义（2-3）理想的人生意义（理想的人生意义（4-7）理想的人格意义（理想的人格意义（8-11）鼓励人们树鼓励人们树立远大理想，立远大理想，并为之奋斗。并为之奋斗。（12）