八年级语文上册《蝉》PPT课件.ppt

1、1919* * 蝉蝉 蝉蝉是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了知了”。 蝉属不完全变态类（指成虫和幼虫的形态和生蝉属不完全变态类（指成虫和幼虫的形态和生活习性相似，形态无太大差别，只是幼虫身体较小，活习性相似，形态无太大差别，只是

2、幼虫身体较小，生殖器官未发育成熟，翅未发育完全，发育过程经生殖器官未发育成熟，翅未发育完全，发育过程经过受精卵、幼虫和成虫三个阶段。这种没有形态与过受精卵、幼虫和成虫三个阶段。这种没有形态与成虫完全不同的幼虫期和蛹期的昆虫，叫做成虫完全不同的幼虫期和蛹期的昆虫，叫做“不完不完全变态全变态”）。一般生活史都较长，）。一般生活史都较长，2 23 3年完成一代。年完成一代。最著名的种类要数美国的最著名的种类要数美国的1717年蝉，此外还有年蝉，此外还有3 3种种1313年蝉，它们都是昆虫中的寿星。年蝉，它们都是昆虫中的寿星。作者名片作者名片 让让亨利亨利卡西米尔卡西米尔法布法布（1823-19151

3、823-1915），法国著名昆虫学），法国著名昆虫学家。被世人称为家。被世人称为“昆虫界的荷马昆虫界的荷马”（相传荷马为古代希腊两部著名史（相传荷马为古代希腊两部著名史诗诗伊利亚特伊利亚特和和奥德赛奥德赛的作的作者），文学界的者），文学界的“维吉尔维吉尔”。背景链接背景链接 本文选自本文选自昆虫的故事昆虫的故事（商务印书馆（商务印书馆19561956年年版），王大文译。有删改。版），王大文译。有删改。蝉蝉是一篇事物说明是一篇事物说明文（科学小品），实质是科学观察笔记、考察报告，文（科学小品），实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普通的属于科学著作的范畴。蝉是大自

4、然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。蝉的生活习性和生长过程。文体知识文体知识 科学小品科学小品：又名知识小品，是一种用小品文：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是：内有科学性，又有文学性。科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。字词测评字词测评u 生

5、难字罅隙罅隙（ ） 喧喧嚣嚣（ ） 蚋蚋（ ）臃臃肿（肿（ ） 鳍鳍（ ） 涂涂墁墁（ ）蜣蜣（ ） 窠窠（ ） 无动于无动于衷衷（ ） 寻寻觅觅（ ） 跳跳蚤蚤（ ） 钹钹（ ）xixi xxxioxiozhnzhn ynyn mmqqmnmnqinqin kkruruzozobbu 词语解释喧嚣：喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。匹敌：匹敌：对等，相称。对等，相称。罅隙：罅隙：缝隙。缝隙。腾跃：腾跃：跳跃。跳跃。开合自如：开合自如：分开收拢不受阻碍。分开收拢不受阻碍。倒霉：倒霉：遭遇不好。（也作倒楣）遭遇不好。（也作倒楣）无动于衷：无动于衷：心里一点

6、也不受感动；一点也不动心。心里一点也不受感动；一点也不动心。蚋：蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。窠：窠：鸟兽做的窝。鸟兽做的窝。墁：墁：原指用砖、石登铺地面。原指用砖、石登铺地面。鳍：鳍：鱼类的运动器官。鱼类的运动器官。整体感知整体感知快速读课文，整体把握文章内容。快速读课文，整体把握文章内容。 本文两个部分主要介绍了_，以及幼蝉_，描述了蝉_状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。蝉的

7、地下穴道蝉的地下穴道蜕皮的过程蜕皮的过程产卵产卵再读课文，划分层次。再读课文，划分层次。蝉的地穴第一层（1）：表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。第二层（2-6）：写对蝉的地穴的考察。第三层（7-11）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。蝉的卵 第一层（12-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。第二层（14-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。第三层（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。第四层（25-26）：概括写蝉的生活历程。重点讲解重点讲解

8、蝉的地穴考察（蝉的地穴考察（2-62-6）1.1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？ （1 1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。位置：阳光曝晒的道路上。周围一点儿土都没有。位置：阳光曝晒的道路上。 （2 2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。底部却完全关闭起来。 （3 3）由外到内的观察顺序。）由外到内的观察顺序。 2. 2.地穴为什么不会坍塌？地穴为什么不会坍塌？ 其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。其实，它干起活来简

9、直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。是为了从这些根须取得汁液。蝉的幼虫蜕皮（蝉的幼虫蜕皮（7-117-11）阅读该部分，说一说：蝉脱皮的顺序是怎样的？阅读该部分，说一说：蝉脱皮的顺序是怎样的？ 外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色外层的皮开始由背

10、上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。出来了。 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开开这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。概要半小时。这里这里作者运用了什么手法？作者运用了什么手法？ 拟人。拟人。说蝉说蝉“表演一种奇特的体操表演一种奇特的体操”用了一连用了一连串

11、动词，如串动词，如“腾跃腾跃”“翻转翻转”“”“倒悬倒悬”“伸直伸直”“张开张开”“钩住钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体生动准确地写了出来。具体生动准确地写了出来。 蜕皮的顺序：蜕皮的顺序：背背头头吸管和前腿吸管和前腿后腿与翅膀后腿与翅膀尾部尾部蝉体的颜色变化蝉体的颜色变化蝉的产卵（蝉的产卵（12-1312-13） 自由读这两个自然段，找一找蝉产卵的地点、自由读这两个自然段，找一找蝉产卵的地点、方式和产卵数量。方式和产卵数量。 地点：地点：干的细枝上干的细枝上 方式：方式：用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十个

12、孔。排小孔，常常刺出三四十个孔。 数量：数量：一个小孔内约生十个卵，总数约为三一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。四百个。蝉卵的危险（蝉卵的危险（14-1714-17） 蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？的家族的？ 敌人：敌人：蚋蚋。 文章说蝉有个文章说蝉有个“本能本能”是指它只会产卵却不懂是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。蝉拯救自己家族的方式就是要产大得保护这些卵。蝉拯救自己家族的方式就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产量的卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产这么多卵，是为了防御这种特别的危险。这么多卵，是为了

13、防御这种特别的危险。 蚋，体长二到五毫米，蚋，体长二到五毫米，头小，色黑，触角粗短，头小，色黑，触角粗短，复眼明显，胸背隆起，吸复眼明显，胸背隆起，吸人畜的血液，能传播疾病。人畜的血液，能传播疾病。幼虫栖于水中。幼虫栖于水中。蝉卵的孵化和幼虫的生长（蝉卵的孵化和幼虫的生长（18-2418-24） 仔细读该部分，说一说蝉从产卵到成虫的生长仔细读该部分，说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画一画示意图。活动情况及其所经历的时间，画一画示意图。成虫成虫产卵产卵蝉卵蝉卵孵化孵化幼虫挂幼虫挂树枝树枝幼虫落幼虫落地上地上寻觅藏寻觅藏身处身处幼虫钻幼虫钻地下地下幼虫爬幼虫爬出地面出地面爬上树

14、爬上树枝等处枝等处寻找蜕寻找蜕皮地点皮地点蜕皮蜕皮成虫离成虫离枝飞去枝飞去成虫交配、成虫交配、产卵后死亡产卵后死亡立刻立刻几分几分钟后钟后四年后四年后约约3 3个个多小时多小时五个星五个星期期蝉的生长过程示意图蝉的生长过程示意图入土隐藏入土隐藏幼虫出穴幼虫出穴脱皮成长脱皮成长成虫产卵成虫产卵孵化幼虫孵化幼虫最后两段有何作用？最后两段有何作用？ 概括写蝉的生活历程：概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。这既。这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，

15、也是对全文做了形象化的总结。程的说明，也是对全文做了形象化的总结。你对全文的说明顺序是如何理解的？你对全文的说明顺序是如何理解的？ 写地穴是按照考察的过程，从外到内写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序的顺序写的，写的，写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以以后，又是按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅

16、隐藏处所，然后挖土隐入地下。这样，后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。这样，一步一步发展生长的过程写得非常清楚。一步一步发展生长的过程写得非常清楚。 作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？ 其一，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、其一，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二，使行文

17、新颖活泼，不落俗套；其三，也是最其二，使行文新颖活泼，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蝉重要的，是突出蝉“4 4年黑暗的苦工年黑暗的苦工”这一重要特这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。蝉蝉蝉的地穴蝉的地穴1.1.幼虫的洞口幼虫的洞口2.2.幼虫的穴道从幼虫幼虫的穴道从幼虫 到成虫的生长过程到成虫的生长过程3.3.幼虫出穴后幼虫出穴后结构梳理结构梳理蝉的卵蝉的卵1.1.蝉的产卵蝉的产卵 2.2.蝉卵的敌人蝉卵的敌人3.3.蝉卵的孵化蝉卵的孵化4.4.幼虫的活动幼虫的活动赞叹、同情赞叹、同情四年地底下的生活，四年地底下的生活，一个月阳光中的歌唱一个月阳

18、光中的歌唱从卵到幼虫的生长过程从卵到幼虫的生长过程采用倒叙的说明顺序采用倒叙的说明顺序 文章按照幼虫文章按照幼虫成虫成虫产卵产卵幼虫（顺序：卵幼虫（顺序：卵幼虫幼虫成虫成虫生活习性、生理特征）的顺序行文，生活习性、生理特征）的顺序行文，跟记叙文跟记叙文“倒叙倒叙”的作用完全一样，是为了突出蝉的作用完全一样，是为了突出蝉的的“4 4年黑暗中的苦工年黑暗中的苦工”，这既是重点（蝉一生大部，这既是重点（蝉一生大部分的活动时间），又是难点（最不易了解），并使分的活动时间），又是难点（最不易了解），并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。写作借鉴写作借鉴拓

19、展延伸拓展延伸明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。宋宋辛弃疾辛弃疾西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。宋宋柳永柳永雨霖铃雨霖铃寒蝉凄切寒蝉凄切蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。南北朝南北朝王籍王籍入若耶溪入若耶溪与与“蝉蝉”有关的诗句有关的诗句课后作业课后作业 你喜欢什么动物或植物？像法布尔那样你喜欢什么动物或植物？像法布尔那样去观察一种动物或者植物并记录下你的观察去观察一种动物或者植物并记录下你的观察过程和发现。过程和发现。如何学好中学语文？一、修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章中的位置及地位。

20、2、公式：比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。二、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：采用了

21、插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。三、归纳文章的中心公式：写人为主：记叙了赞扬了表达了记事为主：记叙了(批评了)歌颂了表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：描写了表达了感情议论文：文章论述了阐明了四、记叙的要素的作用公式：时间：以的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。五、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：外貌(肖像)描写的主要作用就

22、是显示人物的性格特征语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界五、描写手法的作用3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了六、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：的景物描写，写出了的景色(或环境)，烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。3

23、的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。七、论证方法的作用1、在文段中找出相关的论证方法。2、明确知识：例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。七、论证方法的作用3、公式：例证法：采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以的比喻形象地阐明了