吉林省延边州2017届中考适应性考试语文试卷（含答案）.doc

1、20172017 年延边州九年级教学质量检测年延边州九年级教学质量检测 语文试题语文试题 语文试题共语文试题共 6 6 页，包括三道大题，共页，包括三道大题，共 2727 道小题。全卷满分道小题。全卷满分 120120 分。考试时间为分。考试时间为 120120 分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项：注意事项： 1 1答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴 在条形码区域内。在条形码区域内。 2 2答题时，考生务必按照考试要求在答

2、题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上 答题无效。答题无效。 提示：请在答题卡内正确地书写汉字，错字、别字每个要扣提示：请在答题卡内正确地书写汉字，错字、别字每个要扣 0.50.5 分。分。 一、积累与运用（一、积累与运用（1414 分）分） 请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写诗文名句、对联。 （第书写诗文名句、对联。 （第 1 18 8 题每句题每句 1 1 分，分， 第第 9 9 题题 2 2 分；书写分；书写 1 1 分）分） 1.1.蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，蒹葭

3、萋萋，白露未晞。所谓伊人，。 （ 诗经蒹葭 ）。 （ 诗经蒹葭 ） 2.2.不义而富且贵，不义而富且贵，。 （ 论语述而 ）。 （ 论语述而 ） 3.3.潮平两岸阔，潮平两岸阔，。 （王湾次北固山下 ）。 （王湾次北固山下 ） 4.4.，雪上空留马行处。 （岑参白雪歌送武判官归京 ），雪上空留马行处。 （岑参白雪歌送武判官归京 ） 5.5.，何日遣冯唐？（苏轼江城子密州出猎 ），何日遣冯唐？（苏轼江城子密州出猎 ） 6.6.崔颢在黄鹤楼中写登楼远眺，即景感怀，抒发乡愁的诗句是：崔颢在黄鹤楼中写登楼远眺，即景感怀，抒发乡愁的诗句是： ？。 7.7.范仲淹渔家傲秋思一词中，表达出征边塞的将士，思念

4、家范仲淹渔家傲秋思一词中，表达出征边塞的将士，思念家乡但又不甘无功而返的乡但又不甘无功而返的 句子是：句子是：，。 8.8.欧阳修醉翁亭记一文中，以凝练精粹之笔，描绘出一派蓬勃馥郁、葱茏茂盛的春夏欧阳修醉翁亭记一文中，以凝练精粹之笔，描绘出一派蓬勃馥郁、葱茏茂盛的春夏 山景的句子是：山景的句子是：，。 9 9 中国诗词大会中国诗词大会带动全民重温那些曾经学过的古诗词，人们带动全民重温那些曾经学过的古诗词，人们盛赞盛赞节目“节目“像一股清流，像一股清流， 有筋骨、有诗意、有温度有筋骨、有诗意、有温度” 。古典诗词确如陈年佳酿，品味之后满口余香、满心醉意。请” 。古典诗词确如陈年佳酿，品味之后满口

5、余香、满心醉意。请 依据你学习古典诗词的感受，自拟一副对联。 （每联不少于依据你学习古典诗词的感受，自拟一副对联。 （每联不少于 5 5 字）字） 上联：上联： 下联：下联： 二、阅读（二、阅读（4646 分）分） （一）古诗文阅读（一）古诗文阅读（1515 分）分） （甲）阅读下文，回答问题。 （甲）阅读下文，回答问题。 （1010 分）分） 送东阳马生序送东阳马生序（节选）（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约

6、。以是人多以书假余，大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先 达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理， 俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒故余虽愚，卒

7、获有所闻。获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无 鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨 然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意

8、，以中有足乐者，不知口体之奉不若 人也。盖余之勤且艰若此。人也。盖余之勤且艰若此。资资* *源源% %库库 10.10.本文作者是明初文学家本文作者是明初文学家 （人名） 。 （人名） 。 （1 1 分）分） 11.11.解释下列加点词在句中的意思。 （解释下列加点词在句中的意思。 （2 2 分）分） 俟俟 其欣悦其欣悦 持持汤汤 沃灌沃灌 12.12.作者在第一自然段中，叙述了哪两件勤苦求学的事作者在第一自然段中，叙述了哪两件勤苦求学的事? ?请用简洁的语言概括。 （请用简洁的语言概括。 （2 2 分）分） 13.13.作者为什么在第二自然段中着力写同舍生服饰的奢华？（作者为什么在第二自然段

9、中着力写同舍生服饰的奢华？（2 2 分）分） 14.14. 作者为勉励马生用现身说法，叙写自己青少年时代诸多“为学之难” ，作者为勉励马生用现身说法，叙写自己青少年时代诸多“为学之难” ，请联系你的学习请联系你的学习 生活谈谈读后的感受。生活谈谈读后的感受。 （3 3 分）分） （乙乙）阅读下面阅读下面宋词，宋词，回答问题回答问题。 （。 （5 5 分）分） 浣溪沙浣溪沙 欧阳修欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六白发戴花君莫笑，六 幺催拍盏频传。人生何处似樽前！幺催拍盏频传。人生何处似樽前！ 【注释】【注

10、释】四垂天：天幕四面垂地，水天相接。四垂天：天幕四面垂地，水天相接。 白发：老翁，这里是作者自指。白发：老翁，这里是作者自指。 六幺：唐时琵六幺：唐时琵 琶曲名。琶曲名。 樽：古代的盛酒器具。樽：古代的盛酒器具。 15.15.“六幺催拍盏频传六幺催拍盏频传”中“频”字在词中的意思是”中“频”字在词中的意思是 。 （。 （1 1 分）分） 16.16.北宋晁补之评价此词上片“要皆绝妙，然只一出字，自是后人道不到处” ，请简要北宋晁补之评价此词上片“要皆绝妙，然只一出字，自是后人道不到处” ，请简要 分析“出”字之妙。 （分析“出”字之妙。 （2 2 分）分） 17.17.在词的下片中，你读到了一

11、个怎样的词人形象？（在词的下片中，你读到了一个怎样的词人形象？（2 2 分）分） （二）现代文阅读（二）现代文阅读（2626 分）分）$ $来来& &源：源： 阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。 垂向大地的杨柳垂向大地的杨柳 李李 天天 扬扬 丰子恺回来了，回到我们生活中来了。丰子恺回来了，回到我们生活中来了。 1111 月月 7 7 日，日，“丰子恺文化专列丰子恺文化专列”开行。上海地铁开行。上海地铁 1111 号线号线 11091109 号列车的拉手和车壁上，号列车的拉手和车壁上， 印上了丰子恺先生的漫画和哲语。子恺漫画，触手可及，触目皆是，这样的车厢，真好。印上了丰子恺先生的漫画和

12、哲语。子恺漫画，触手可及，触目皆是，这样的车厢，真好。 今年今年 1111 月月 9 9 日，是丰子恺先生诞辰日，是丰子恺先生诞辰 115115 周年纪念日。地铁方面说，开行周年纪念日。地铁方面说，开行“丰子恺文化丰子恺文化 专列专列”，一则，是向大师致敬；二则，欲传递，一则，是向大师致敬；二则，欲传递“讲文明树新风讲文明树新风”的文化正能量。丰子恺的文化正能量。丰子恺 先生的艺术，先生的艺术，蕴含深远，远非蕴含深远，远非“讲文明树新风讲文明树新风”可概括，而欲用半个多世纪前的旧作，来可概括，而欲用半个多世纪前的旧作，来 树今日之树今日之“新风新风”，倒也不无幽默滑稽，当然也说明，好的艺术作品

13、能超越时空。，倒也不无幽默滑稽，当然也说明，好的艺术作品能超越时空。 丰子恺先生有一名篇，曰车厢社会。先生在描绘了火车车厢里的种种情状后，总丰子恺先生有一名篇，曰车厢社会。先生在描绘了火车车厢里的种种情状后，总 结说：结说：“凡人间社会里所有的现状，在车厢社会中都有其缩图。凡人间社会里所有的现状，在车厢社会中都有其缩图。”今天，仍可以把地铁车今天，仍可以把地铁车 厢喻为小社会，有了丰先生的画，这个厢喻为小社会，有了丰先生的画，这个“车厢社会车厢社会”，会清朗许多罢？，会清朗许多罢？ 这两年，丰子恺先生的画很热。由某家机构推出的这两年，丰子恺先生的画很热。由某家机构推出的“讲文明树新风讲文明树新

14、风”公益广告，在全公益广告，在全 国的报纸上遍地开花，隔几天，就登一回，一登就一整版。大报一个整版的尺幅，几国的报纸上遍地开花，隔几天，就登一回，一登就一整版。大报一个整版的尺幅，几乎就乎就 跟原作一样大了。广告发布者的自我定位是跟原作一样大了。广告发布者的自我定位是“中国精神、中国形象、中国文化、中国表达中国精神、中国形象、中国文化、中国表达”， 口气不小，移来形容丰公画作，倒也贴切。口气不小，移来形容丰公画作，倒也贴切。 在网络世界，丰子恺先生同样广受追捧。在微博上，有几个账号常常发表子恺漫画，粉在网络世界，丰子恺先生同样广受追捧。在微博上，有几个账号常常发表子恺漫画，粉 丝量大、转发者众

15、；在微信上，丝量大、转发者众；在微信上，“朋友圈朋友圈”里，关于丰先生的帖子，很不少，也很受欢迎。里，关于丰先生的帖子，很不少，也很受欢迎。 子恺漫画受欢迎，原不算什么新闻。但近一两年来，似乎特别热门，特别能击中世人子恺漫画受欢迎，原不算什么新闻。但近一两年来，似乎特别热门，特别能击中世人 的内心。为什么？我想，这恐怕与戾气横生、信任缺失的时风有关。老人倒地要不要扶成的内心。为什么？我想，这恐怕与戾气横生、信任缺失的时风有关。老人倒地要不要扶成 为问题，因为年轻人不让座老人也会大打出手，医闹频频导致医生护士要习武为问题，因为年轻人不让座老人也会大打出手，医闹频频导致医生护士要习武防身防身常常

16、常看到类似新闻常看到类似新闻，总不免会有窒息之感。于是，丰子恺先生的画作，像冬日阳光总不免会有窒息之感。于是，丰子恺先生的画作，像冬日阳光，像新鲜像新鲜 空气，让人温暖、神清。今天，确实需要这样的正能量。空气，让人温暖、神清。今天，确实需要这样的正能量。 对丰子恺先生，我们从来就不陌生。描写、称誉他的文章，不知凡几。我以为，还是对丰子恺先生，我们从来就不陌生。描写、称誉他的文章，不知凡几。我以为，还是 朱光潜先生说得最妙：朱光潜先生说得最妙：“子恺从顶至踵是一个艺术家，他的胸襟，他的言动笑貌，全都是子恺从顶至踵是一个艺术家，他的胸襟，他的言动笑貌，全都是 艺术的。艺术的。” 丰子恺先生的第一本

17、画集，出版于丰子恺先生的第一本画集，出版于 19251925 年，距今年，距今 8888 年了。对当年的情状，编者叶圣年了。对当年的情状，编者叶圣 陶先生有过生动的描写：陶先生有过生动的描写：“画都没有装裱，用图钉别在墙壁上，一幅挨一幅的，布满了客画都没有装裱，用图钉别在墙壁上，一幅挨一幅的，布满了客 堂的三面墙壁。堂的三面墙壁。” 子恺黑白漫画，就是这样子恺黑白漫画，就是这样以相当简陋的面目面世了，也有人将丰子恺先生誉为中国漫以相当简陋的面目面世了，也有人将丰子恺先生誉为中国漫 画的画的“鼻祖鼻祖”。对此，丰先生说过：。对此，丰先生说过：“我不能承认自己是中国漫画的创始者，我只承认漫我不能承

18、认自己是中国漫画的创始者，我只承认漫 画二字是在我的画上开始用起的。画二字是在我的画上开始用起的。” 抗战爆发以后，丰子恺先生改画彩色风景人物画，原因之一，是彩色画装裱之后，像抗战爆发以后，丰子恺先生改画彩色风景人物画，原因之一，是彩色画装裱之后，像 个样子，可以卖画贴补家用。为此，丰先生曾订过几张个样子，可以卖画贴补家用。为此，丰先生曾订过几张“润例润例”，但是，他的画润一直很，但是，他的画润一直很 低。低。自己的画这么受欢迎，为什么要自己的画这么受欢迎，为什么要“贱卖贱卖”呢？丰子恺先生在给友人谢颂羔先生的信中曾呢？丰子恺先生在给友人谢颂羔先生的信中曾 说说： “： “艺术品犹米麦医药，米

19、麦贱卖可使大众皆得疗饥，医药贱卖可使大众皆得疗疾，艺术品艺术品犹米麦医药，米麦贱卖可使大众皆得疗饥，医药贱卖可使大众皆得疗疾，艺术品 贱卖亦可使大众皆得欣赏。贱卖亦可使大众皆得欣赏。”持有持有如此想法，并坚持这么做的大画家，还有第二人否？如此想法，并坚持这么做的大画家，还有第二人否？ 接触过丰公后人的朋友，都感叹丰氏温厚家风代代递传。接触过丰公后人的朋友，都感叹丰氏温厚家风代代递传。20022002 年底，丰公后代一起在年底，丰公后代一起在 天山茶城开了一家画廊性质的小店铺，叫天山茶城开了一家画廊性质的小店铺，叫“丰子恺艺林丰子恺艺林”。丰子恺先生的幼女丰一吟老师。丰子恺先生的幼女丰一吟老师

20、只要有空，便会在周六下午去那里坐坐，会会朋友、见见读者。如此，坚持了好几年。那只要有空，便会在周六下午去那里坐坐，会会朋友、见见读者。如此，坚持了好几年。那 些年里，我想见丰一吟老师，便于周六去些年里，我想见丰一吟老师，便于周六去“艺林艺林”。店里最受欢迎的，便是丰一吟老师临。店里最受欢迎的，便是丰一吟老师临 摹父亲的画作和她的书法作品。订的润格，也极低。甚至，比所谓摹父亲的画作和她的书法作品。订的润格，也极低。甚至，比所谓“下真迹一等下真迹一等”的印刷的印刷 品还低。但是，丰一吟老师老怕价定得高了。品还低。但是，丰一吟老师老怕价定得高了。 一个周六下午，巧遇裱画师一个周六下午，巧遇裱画师傅送

21、来一个刚裱好的手卷大道将成。我看了，十分喜傅送来一个刚裱好的手卷大道将成。我看了，十分喜 欢，想请。可是，丰一吟老师拦着不让买，说：欢，想请。可是，丰一吟老师拦着不让买，说：“你是工薪阶层，这手卷要好几千，你不你是工薪阶层，这手卷要好几千，你不 要花这个冤枉钱，让有钱人买吧。要花这个冤枉钱，让有钱人买吧。”我只好听她的话。可是，因为实在太喜欢，心里老是我只好听她的话。可是，因为实在太喜欢，心里老是 放不下，又不敢悄悄买回家。如此纠结数日后，发短信恳请丰老师俯允，终于如愿请回手放不下，又不敢悄悄买回家。如此纠结数日后，发短信恳请丰老师俯允，终于如愿请回手 卷。几年后，丰老师说，这样的长卷，她爸爸

22、画得极少，她也只临过这一幅。卷。几年后，丰老师说，这样的长卷，她爸爸画得极少，她也只临过这一幅。 另有一次，见一位顾客要请一幅丰一吟老师的书法作品，问清价钱之后，他觉得开价另有一次，见一位顾客要请一幅丰一吟老师的书法作品，问清价钱之后，他觉得开价 实在太低，硬是多付了好几百。丰老师笑着对我说：实在太低，硬是多付了好几百。丰老师笑着对我说：“我们这里像不像君子国，讨价还价我们这里像不像君子国，讨价还价 是是反着来的。反着来的。” 虽然丰子恺先生秉持虽然丰子恺先生秉持“贱卖贱卖”的原则，但是，他的画在大家的心里，即使仅以金钱论，的原则，但是，他的画在大家的心里，即使仅以金钱论， 也从来不也从来不“

23、贱贱”。在拍卖市场上，早已是天价了。要论丰画的艺术价值，相关鉴赏文章也。在拍卖市场上，早已是天价了。要论丰画的艺术价值，相关鉴赏文章也 汗牛充栋。其中，还数叶圣陶先生说得最为到位：汗牛充栋。其中，还数叶圣陶先生说得最为到位：“子恺的画开辟了一个新的境界，给了子恺的画开辟了一个新的境界，给了 我一种不曾有过的乐趣。这种乐趣超越了形似和神似的鉴赏，而达到相与会心的感受。我一种不曾有过的乐趣。这种乐趣超越了形似和神似的鉴赏，而达到相与会心的感受。” 相与会心，也正是一代又一代读者读子恺漫画的感受罢？相与会心，也正是一代又一代读者读子恺漫画的感受罢？ 子恺漫画为什么会有这样的魔力？这是与丰子恺先生的人

24、生观、艺术观分不开的。熟子恺漫画为什么会有这样的魔力？这是与丰子恺先生的人生观、艺术观分不开的。熟 悉丰公画作的人们都知道，丰先生最喜画杨柳。这又是悉丰公画作的人们都知道，丰先生最喜画杨柳。这又是为什么呢？先生于为什么呢？先生于 19351935 年专门写了年专门写了 一篇散文杨柳，回答了这个问题。一篇散文杨柳，回答了这个问题。 丰子恺先生是这样写杨柳的：丰子恺先生是这样写杨柳的：“听人说，这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，听人说，这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上， 它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。

25、它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、 泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽杨柳不要吃人的东西，且有木材供人杨柳不要吃人的东西，且有木材供人 用，因此被人看作用，因此被人看作贱贱的。的。”看到这里，你们一定和我一样，想到了丰先生那封信里说看到这里，你们一定和我一样，想到了丰先生那封信里说 的的“贱卖贱卖”。 那么，杨柳的优点，仅仅是那么，杨柳的优点，仅仅是“贱贱”吗？当然不是，请看丰先生接下来的描述：吗？当然不是，请看丰先生接下来的描述：“杨柳杨柳 的主要的美点，是其下垂。的主要的美点，是其下垂。千万条千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯

26、首顾着下面，陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面， 时时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他 们的慈母而游戏，但时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可们的慈母而游戏，但时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可 爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。” 丰子恺先生画了那么多杨柳，是画丰子恺先生画了那么多杨柳，是

27、画“千万条陌头细柳，条条不忘记根本千万条陌头细柳，条条不忘记根本”。丰先生品。丰先生品 格高、艺格高、地位也高，但他格高、艺格高、地位也高，但他“高而不忘本高而不忘本”。他，不也像是一棵垂向大地的杨柳吗？。他，不也像是一棵垂向大地的杨柳吗？ 正因此，一代又一代的读者那么喜爱他的画，与他相与会心。正因此，一代又一代的读者那么喜爱他的画，与他相与会心。 丰先生虽然丰先生虽然因为那场动乱，未享高寿，没能等到苦尽甘来的那一天，更不会想到，今因为那场动乱，未享高寿，没能等到苦尽甘来的那一天，更不会想到，今 天的人们会看着他的画、拉着他的画坐地铁，但是，自己的画能穿越时空，温暖后人的心天的人们会看着他的画

28、、拉着他的画坐地铁，但是，自己的画能穿越时空，温暖后人的心 田，洗涤后人的心灵，丰先生或许在作画时，就想到了呢。田，洗涤后人的心灵，丰先生或许在作画时，就想到了呢。 19251925 年的那个秋天，丰子恺先生用图钉把一幅幅画别在壁上，恰似亲手插下一根根杨年的那个秋天，丰子恺先生用图钉把一幅幅画别在壁上，恰似亲手插下一根根杨 柳枝。今天，插枝人虽然早已不在了，但那根根枝条，早已经长成棵棵大杨柳，绿树成荫，柳枝。今天，插枝人虽然早已不在了，但那根根枝条，早已经长成棵棵大杨柳，绿树成荫， 翠拂今人，泽被后世。翠拂今人，泽被后世。$ $来来& &源：源： 1818给下列词语中加点的字注音。给下列词语中

29、加点的字注音。(2(2 分分) ) （1 1）戾戾 气气( ( ) ) (2)(2) 窒窒 息息( ( ) ) (3(3）临）临摹摹 ( ( )(4)(4)洗洗涤涤 ( ( ) ) 1919解释下列加点词语在句中的意思。解释下列加点词语在句中的意思。 (4(4 分分) ) (1) (1) 要论丰画的艺术价值，相关鉴赏文章也要论丰画的艺术价值，相关鉴赏文章也汗牛充栋汗牛充栋 。 (2) (2) 子恺子恺从顶至踵从顶至踵 是一个艺术家，他的胸襟，他的言动笑貌，全都是艺术的。是一个艺术家，他的胸襟，他的言动笑貌，全都是艺术的。 20. 20. 文章开篇说“文章开篇说“丰子恺回来了，回到我们生活中来了

30、丰子恺回来了，回到我们生活中来了”。请概括出丰子恺“回到我们生”。请概括出丰子恺“回到我们生 活中来了”的具体表现。活中来了”的具体表现。 (4(4 分分) ) 21.21.本文勾连有致，结构谨严。本文勾连有致，结构谨严。丰子恺先生的第一本画集出版情状，编者叶圣陶先生有过生丰子恺先生的第一本画集出版情状，编者叶圣陶先生有过生 动的描写：动的描写： “画都没有装裱，用图钉别在墙壁上，一幅挨一幅的，布满了客堂的三画都没有装裱，用图钉别在墙壁上，一幅挨一幅的，布满了客堂的三面墙面墙 壁。壁。 ”请在文中找出与这一句相互照应的句子，并分析前后这两处相互照应的句子各体”请在文中找出与这一句相互照应的句子

31、，并分析前后这两处相互照应的句子各体 现了丰子恺怎样的形象。 （现了丰子恺怎样的形象。 （4 4 分）分） 22.22.说说下面描写杨柳的名子所蕴含的人生哲理。（说说下面描写杨柳的名子所蕴含的人生哲理。（4 4 分）分） 听人说，这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株听人说，这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株 大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且 生得非常强健而美丽生得非常强健而美丽杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用

32、，因此被人看作杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作贱贱的。的。 2323结合文章内容，说说题目“垂向大地的杨柳”中的“杨柳”有哪些含义结合文章内容，说说题目“垂向大地的杨柳”中的“杨柳”有哪些含义?(4?(4 分分) ) 24.24.作者说：“作者说：“ 对丰对丰子恺先生，我们从来就不陌生。子恺先生，我们从来就不陌生。”其实，在我们的身边，也一定有像”其实，在我们的身边，也一定有像 丰子恺先生形容的“杨柳”一样的人，普通却不平凡。请你用丰子恺先生形容的“杨柳”一样的人，普通却不平凡。请你用生动的语言生动的语言描绘一个这描绘一个这 样的身边人。（样的身边人。（至少运用一种修辞至少运用

33、一种修辞方法）（方法）（4 4 分）分） （三）名著阅读（三）名著阅读（5 5 分）分） 2525. . 清末学者王国维说：清末学者王国维说：“真正的文学在于能给人心灵的慰藉，拓展人的精神空间。真正的文学在于能给人心灵的慰藉，拓展人的精神空间。”初初 中三年来，你一定读过不少这样的好书。中三年来，你一定读过不少这样的好书。要毕业了，要毕业了，请推荐其中一部，与下一届同学请推荐其中一部，与下一届同学 分享。要求内容具体，语言得体。分享。要求内容具体，语言得体。 （5 5 分）分）资资* *源源% %库库 (1)(1)作者：作者： (2)(2)著作名称：著作名称： (3)(3)推荐辞：推荐辞： 三

34、、口语交际与写作（三、口语交际与写作（6060 分）分） （一）（一）口语交际（口语交际（1010 分）分） 26.26.根据语境，完成语言表达。根据语境，完成语言表达。 无论是天文地理还是娱乐时尚，无论是耳熟能详的经典还是冷门生僻的知识，都无论是天文地理还是娱乐时尚，无论是耳熟能详的经典还是冷门生僻的知识，都 可以通过数字阅读迅速获取。这种可以通过数字阅读迅速获取。这种“碎片化碎片化”阅读越来越受到人们的青睐。请你阅读越来越受到人们的青睐。请你在班级在班级 开展的读书研讨活动中，以小组代表的身份发言，开展的读书研讨活动中，以小组代表的身份发言，对这种阅读方式予以评论。要求观对这种阅读方式予以

35、评论。要求观 点明确，有理有据。点明确，有理有据。（不少于（不少于 100100 字）字） （二）（二）写作（写作（5050 分）分） 27.27. 从下面两个文题中，任选一题作文。从下面两个文题中，任选一题作文。 作文（作文（1 1）题目：）题目：青春有痛亦有梦青春有痛亦有梦 作文（作文（2 2）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。，写一篇文章。 在令人眼花缭乱的在令人眼花缭乱的汉语汉语字词中，究竟哪个最能代表字词中，究竟哪个最能代表 20162016？最终，？最终，“小目标小目标” 脱颖而出，当选年度词。脱颖而出，当选年度词。 骐骥一跃，

36、不能十步；驽马十驾，功在不舍。无论再大、再困难的事情，都骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。无论再大、再困难的事情，都 可以由若干个可以由若干个“小目标小目标”拼接而成。北京师范大学教授、文化学者于丹说：拼接而成。北京师范大学教授、文化学者于丹说：“2017“2017 年到来之际年到来之际，我只想说，如果从一个个人到一个国家，都有清晰的小目标、大方向，我只想说，如果从一个个人到一个国家，都有清晰的小目标、大方向， 不忘初心，用尽洪荒之力，那么未来就一定有希望。不忘初心，用尽洪荒之力，那么未来就一定有希望。”资资* *源源% %库库 作文要求：作文要求： （1 1）要自由、有创意地表达出真情

37、实感。）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2 2）除诗歌外，其）除诗歌外，其它文体不限。它文体不限。 （3 3）不少于）不少于 500500 字。字。 （4 4）书写规范、整洁、美观。）书写规范、整洁、美观。 （5 5）文中不得出现考生本人的姓名以及毕业学校名。）文中不得出现考生本人的姓名以及毕业学校名。 20172017 年延边州九年级教学质量检测年延边州九年级教学质量检测 语文试题语文试题参考答案及评分标准参考答案及评分标准 阅卷说明：阅卷说明： 1.1.阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。 2.2.学生答卷时出现错

38、字、别字，每个要扣学生答卷时出现错字、别字，每个要扣 0.50.5 分，在所在题内扣，扣完该题分数为止分，在所在题内扣，扣完该题分数为止 （作文除外） 。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。（作文除外） 。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。 一、一、积累与运用（积累与运用（1414 分）分） 评阅说明：评阅说明： 第第 1 18 8 题每句题每句 1 1 分，第分，第 9 9 题题 2 2 分；写分；写错诗文、多字、漏字不得分；能端正地书写错诗文、多字、漏字不得分；能端正地书写 1 1 分。分。 1.在水之湄 2.于我如浮云 3.风正一帆悬 4.山回路转不见君 5.持节云中 6.日暮乡关

39、何处是？烟波江上使人愁 7.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 8.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 9.宽对即可。 （共 2 分，内容、形式各 1 分） 示例 1：上联：品好诗似饮清露 下联：赏美词如沐春风 示例 2：上联：读好诗眼前山明水秀 下联：品佳作耳畔燕语莺啼 二、阅读（二、阅读（4646 分）分）资资* *源源% %库库 评阅说明：评阅说明： 阅读题除第阅读题除第 1010 题、第题、第 1111 题、第题、第 1818 题题处，均为开放性试题，下面所给答案均为参考答案。处，均为开放性试题，下面所给答案均为参考答案。 对于学生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达；即使意思与参考答案不完全

40、相符，对于学生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达；即使意思与参考答案不完全相符， 但只要言之有理，即可酌情给分；对于有新意、有创见的答案，要给满分。评阅阅读试题但只要言之有理，即可酌情给分；对于有新意、有创见的答案，要给满分。评阅阅读试题 时，要珍视学生独特的感受、体验和理解。时，要珍视学生独特的感受、体验和理解。 （一）古诗文阅读（一）古诗文阅读（1515 分）分） （甲） （甲） （1010 分）分） 10.宋濂（1 分） 11 （1）等待 （2）热水（共 2 分，每小题 1 分） 12.围绕“幼时借书抄录、成年远行求师”回答即可。 （共 2 分，每点 1 分） 13.围绕“与自己的

41、贫寒形成鲜明对比；突出自己中有足乐者 ，追求志趣的高尚和精神的 富有”回答即可。 （共 2 分，每点 1 分） 14.围绕“客观条件与主观努力、求教态度与精神追求、修身立业与志存高远等”任意一点， 言之成理即可。 （共 3 分，结合文章 1 分、联系生活 1 分、引发思考 1 分）资*源%库 （乙） （乙） （5 5 分）分） 15.频繁，多次。 （1 分） 16.围绕“符合秋千在围墙之上时隐时现的情状；暗中突出万绿丛中荡秋千少女的身影，于 幽美的景色中平添出一种盎然的生意”回答。 （共 2 分，每点 1 分） 17.围绕“旷放不羁、乐而忘形；与民同乐、乐民之乐；仕途坎坷，失意苦闷”回答出一点

42、 即可。 （共 2 分） （二）现代（二）现代文阅读（文阅读（2626 分）分） 18.(1)l (2) zh (3) m (4)d （共 2 分，每小题 0.5 分） 19.(1)这里指鉴赏丰子恺的画的文章非常丰富（多） 。(2)从头到脚，这里指丰先生的一切都 充满了艺术气息，他将全身心投入到艺术之中。 （共 4 分，每小题 2 分，意思对即可） 20.上海地铁开行丰子恺文化专列，在拉手和车壁上印上了先生的漫画和哲语；丰子恺画作 被用作“讲文明树新风”公益广告；网络世界中丰子恺广受追捧；他的画在拍卖市场上 已是天价；丰氏温厚家风代代传递。 （4 分，答出一点 1 分，答出四点给满分） 21.

43、 照应句： “1925 年的那个秋天，丰子恺先生用图钉把一幅幅画别在壁上，恰似亲手插下 一根根杨柳枝” 。前句强调丰子恺不计名利，不计辛苦；后句强调丰子恺对社会的贡献， 以及谦逊、感恩、淡泊等品质。 （4 分，写出照应句 2 分，答出品质 2 分） 22.围绕句子揭示的某种道理，从“生命力顽强；默默无闻（低调，淡泊，平凡） ；谦逊；奉 献等”回答出两点即可。 （共 4 分，每点 2 分） 23.（1）丰子恺最喜欢画杨柳，还专门写了一篇散文杨柳 ； （2）杨柳比喻先生的画， 影响深远，深入人心； （3）杨柳比喻丰子恺，赞美他谦虚、不忘本的品质，表达作者对 他的敬仰和怀念； （4）杨柳代表中国传统

44、美德，希望中国文化永葆旺盛的生命力，代代 相传。 （共 4 分，答出两点即可给满分） 24.略（共 4 分，内容 2 分，修辞 1 分，语言表达 1 分） （三）名著阅读（三）名著阅读（5 5 分）分） 25.要准确写出书名和作者，并写出推荐理由。名著不局限于课标和教材上列举的书目，但 必须是整部书。评卷时需根据学生回答情况，准备并查阅相关资料（共 5 分，书名 1 分，作者 1 分，推荐理由 2 分，语言表达 1 分） 三、口语交际与写作（三、口语交际与写作（6060 分分） （一）（一）口语交际（口语交际（1010 分）分） 26.26.评分标准：评分标准： （1）一等：910 分。主题鲜

45、明，思路清晰，语言得体 （2）二等：78 分。主题基本鲜明，思路基本清晰，语言基本得体。 （3）三等：6 分以下。主题不鲜明，思路不清晰，语言不得体。 附：不足 100 字，酌情扣分。 ( (二）写作（二）写作（5050 分）分） 附吉林省中考作文评分标准附吉林省中考作文评分标准。 评阅说明：评阅说明： (1)(1)评阅前，要进行试评，确立各等次样例文；评阅时，要求三名教师独立评阅，分数取平评阅前，要进行试评，确立各等次样例文；评阅时，要求三名教师独立评阅，分数取平 均值，保留小数点后一位。均值，保留小数点后一位。 (2)(2)评阅全部试卷时，请以二等、三等之间的评阅全部试卷时，请以二等、三等

46、之间的 3838 分为基准，根据作文实际上下浮动。分为基准，根据作文实际上下浮动。 (3)(3)评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。浮动。 (4)(4)字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加 2 2 分；字迹潦草、卷面不整洁分；字迹潦草、卷面不整洁 的作文在相应等次的基准分上扣的作文在相应等次的基准分上扣 2 2 分。分。 (5)(5)作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣作文中出现无标题或写错标题，写真实

47、校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣 1 1- -2 2 分。分。 (6)(6)作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上 扣扣 1 1- -2 2 分。分。 标点符号错误每两个扣标点符号错误每两个扣 1 1 分，扣至分，扣至 3 3 分为止；错字、别字每个扣分为止；错字、别字每个扣 0.50.5 分，扣至分，扣至 3 3 分为止。分为止。 （8 8）评阅有争议作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励学生自由、）评阅有争议作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励学生自由、 有创意地表达。有创意地表达。 评阅时注意：评阅时注意： （1 1）作文（）作文（1 1）必须符合命题）必须符合命题 （2 2 作文（作文（2 2）不要求考生必须引用材料中的文字，但是所写的内容要与材料相一致。）不要求考生必须引用材料中的文字，但是所写的内容要与材料相一致。 27.评分标准： (1)满分：50 分。在所有作文中相对完美（符合学生年龄特点和语言表达能力