1、月亮月光光课堂导入设计基本信息县（市、区）学校姓名学科能力维度口学情分析 口教学设计学法指导 口学业评价所属环境多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题月亮月光光教学对象四年级学生教学内容人音版四年级上册第四单元愉快的梦之歌曲月亮月光光教学目标一、情感.态度.价值观感受歌曲月亮月光光所表达的对“月色”的赞美之情，感受台湾童谣的风格，加深对民族音乐的喜爱之情。2、 过程与方法运用聆听、演唱、演奏、等环节开展教学，通过体验、探究、合作理解歌曲的意境。三、知识与技能1. 运用优美、连贯、轻柔的声音演唱歌曲月亮月光光。2. 通过不同和声
2、音程的合唱，逐步提高学生的多声部听觉感知力和对不同和声音程的感觉。3. 在学会歌曲月亮月光光的同时，学习和掌握简单的乐理知识。4. 能够探索三角铁演奏方法表现乐曲的意境。教学重点二声部合唱学习难点弱起小节的演唱导入目的音乐是从听中来获得情感的，在背景音乐月亮月光光中以诗词导入课题，让学生感受与体验音乐。媒体资源电钢琴、多媒体课件、音响资料、三角铁技术工具教学助手、手机投屏导入设计教师活动媒体资源设计意图一、兴趣导入1. 师：同学们，让我们闭上眼睛，静静地聆听，聆听这优美的旋律，感受音乐之美。2. 教师配乐朗诵水调歌头明月几时有引入课题。3. 师：同学们，中秋节是中国传统的节日，赏月是人们欢度节
3、日的一项重要内容，因为月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，无数的文人墨客总是把月圆比喻人的团圆，月缺比喻人的离别，月亮成为人们睹物思乡的一种情节。那今天我们就来学习一首有关月亮的歌曲月亮月光光。多媒体课件、音响资料音乐是从听中来获得情感的，在背景音乐月亮月光光中以诗词导入课题，让学生感受与体验音乐。二、师生互动，共同探究1. 初听乐曲，感受情绪、速度、方言等在音乐中的表现师：当夕阳西下，月亮迈着轻盈的舞步，哼着小曲，慢慢的爬上来了，我们来听一听月亮姑娘唱的什么？你们能把这些音符唱出来吗？我们来试一试。把它连起来唱一遍。多媒体课件、音响资料通过提取主旋律中纯四度、纯五度等音程让学生初步感知旋律。师：下面
4、，我们一起来欣赏今天要学的歌曲月亮月光光，同学们要一边听一边想，这首歌的特点是什么？待会告诉老师哦。（播放范唱后学生回答）生：师总结：同学们刚才听的都很仔细，表达的也很准确，是的，这首歌曲是根据台湾童谣整理改编的，旋律优美（板书），速度稍慢（板书），刚才有的同学说听不懂歌词，因为它是用台湾的闽南方言所演唱的。多媒体课件、音响资料通过设疑问答，让学生讨论这首歌曲的特点，引出旋律优美，方言歌词，等特点，使学生获得最初的感性认识。2. 台湾闽南方言讲解师：这首乐曲一共有四段，我们今天这节课学习歌曲的第一段。在第一段的歌词中出现了一些闽南方言和一些生僻字，我们大家一起来看一下。师：你们看，多么美的田园风光啊，我们赶紧来学唱吧！多媒体课件、音响资料在歌词讲解时逐一出示图片，使学生快速理解歌词，营造良好的歌曲意境。
