语文中考试卷分析-PPT课件.ppt

1、一、结果分析一、结果分析 1.1.考试结果考试结果题号题号内内 容容题型题型满分值满分值平均分平均分难度值难度值1 1字音辨认字音辨认选择选择3 32.522.520.840.842 2别字辨识别字辨识选择选择3 32.462.460.820.823 3词语选用词语选用选择选择3 32.792.790.930.934 4标点使用标点使用选择选择3 32.012.010.670.675文学常识文学常识选择选择3 32.912.910.970.976 6名句默写名句默写填空填空3 32.252.250.750.757 7语言连贯语言连贯文字文字3 32.612.610.870.878 8语病修改语

2、病修改改错改错3 31.711.710.570.579 9内容概括内容概括文字文字3 32.492.490.830.831010语句仿写语句仿写文字文字3 32.552.550.850.85题号题号内内 容容题型题型满分值满分值平均分平均分难度值难度值1111要点概括要点概括简答简答6 64.264.260.710.711212语句赏析语句赏析简答简答4 43.123.120.780.781313写法作用写法作用简答简答4 42.042.040.510.511414主题理解主题理解简答简答2 21.361.360.680.681515词语含义词语含义简答简答2 21.241.240.620.6

3、21616内容概括内容概括简答简答4 43.443.440.860.861717要点概括要点概括简答简答6 65.405.400.900.901818科学思想科学思想简答简答2 20.920.920.460.461919实词理解实词理解选择选择3 32.822.820.940.942020虚词理解虚词理解选择选择4 43.723.720.930.932121句子翻译句子翻译翻译翻译4 43.403.400.850.852222思想内容思想内容简答简答4 42.882.880.720.722323诗歌赏析诗歌赏析简答简答5 53.953.950.790.792424命题作文命题作文写作写作404

4、030.4030.400.760.76题号题号内内 容容满分值满分值平均分平均分难度值难度值一一语言积累运用语言积累运用303024.3024.300.810.81二二散文阅读赏析散文阅读赏析161610.7810.780.670.67科普文阅读科普文阅读141411.0011.000.780.78三三古诗文阅读赏析古诗文阅读赏析202016.7716.770.830.83四四话题作文话题作文404030.4030.400.760.76全卷：全卷：93.15分；难度：分；难度：0.776二、试题解析二、试题解析 ( (一）语言运用一）语言运用 4. 4.下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（

5、下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（3 3分）分） A. A.三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。 B. B.“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。 C. C.红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。其间，有时红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。

6、其间，有时“春和景明，波澜不春和景明，波澜不惊惊”；有时；有时“阴风怒号，浊浪排空阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。，但始终坚定不移，顺乎潮流。 D. D.我们吟诵着毛泽东的我们吟诵着毛泽东的沁园春沁园春雪雪，怎能不激起心中的豪迈之情？将自，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？ 考查能力：考查能力：常用标点的规范使用常用标点的规范使用 顿号、逗号、分号、句号、问号、引号顿号、逗号、分号、句号、问号、引号 书名号（叹号、省略号）书名号（叹号、省略号） 解题指导：解题指导： 借题发挥借题发挥 例举分析，掌握常用

7、标点的规范用法例举分析，掌握常用标点的规范用法 分析试题分析试题 A A项着重考查顿号的用法。项着重考查顿号的用法。“满枝嫩叶、翩翩起舞满枝嫩叶、翩翩起舞”，是一个主谓句子，不是两，是一个主谓句子，不是两个表并列关系的短语。应去掉顿号，或将顿号改为逗号个表并列关系的短语。应去掉顿号，或将顿号改为逗号 B B项着重考查引号与点号的搭配使用。项着重考查引号与点号的搭配使用。“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”既是完整引用了两句诗，也是独立成句，不作其他句子的成分，既是完整引用了两句诗，也是独立成句，不作其他句子的成分， 因此其使用是因此其使用是正确的。正确的。 C

8、C项着重考查分号的用法。项着重考查分号的用法。其间，有时其间，有时“春和景明，波澜不惊春和景明，波澜不惊”；有时；有时“阴风怒阴风怒号，浊浪排空号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流，但始终坚定不移，顺乎潮流。分号前后并非构成并列关系。分号前后并非构成并列关系。“其其间间”是总说，是总说，“但但”后面也包含两种情况。因此，分号应改为逗号。后面也包含两种情况。因此，分号应改为逗号。 D D项着重考查问号的用法。项着重考查问号的用法。 “怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？投入到伟大的社会改革之中呢？”这只是一个反问句，

9、如要构成两个反问句，在这只是一个反问句，如要构成两个反问句，在“将将”前加前加“怎能怎能不不”。因此，第一个问号应改为逗号。因此，第一个问号应改为逗号。 归纳要领归纳要领掌握常用标点的用法掌握常用标点的用法 精细分析句子意思精细分析句子意思 7.7.阅读下面的材料，在阅读下面的材料，在 处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通 畅。（畅。（3 3分）分） 西晋文学家左思受张衡西晋文学家左思受张衡两京赋两京赋的启发，决定撰写的启发，决定撰写三都赋三都赋。陆机。陆机听了不禁嘲笑左思不自量力，说即使费力写成，也一定毫无价值。，他听了不禁嘲笑左思不自量力，说

10、即使费力写成，也一定毫无价值。，他广泛广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作，反复修改查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作，反复修改。整整。整整花费了十年花费了十年的心血的心血，左思终于完成了，左思终于完成了三都赋三都赋。左思用行动证明：。左思用行动证明：。 考查能力：考查能力：语言连贯语言连贯前后衔接、围绕中心前后衔接、围绕中心 7.7.阅读下面的材料，在阅读下面的材料，在 处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通 畅。（畅。（3 3分）分） 西晋文学家左思受张衡西晋文学家左思受张衡两京赋两京赋的启发，决定撰写的启发，决定撰写

11、三都赋三都赋。陆机。陆机听了不禁嘲笑左思不自量力，说即使费力写成，也一定毫无价值。，他听了不禁嘲笑左思不自量力，说即使费力写成，也一定毫无价值。，他广泛广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作，反复修改查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作，反复修改。整整。整整花费了十年花费了十年的心血的心血，左思终于完成了，左思终于完成了三都赋三都赋。左思用行动证明：。左思用行动证明：。 考查能力：考查能力：语言连贯语言连贯前后衔接、围绕中心前后衔接、围绕中心 解题思路：解题思路：把握材料要点：把握材料要点：人物人物左思；内容左思；内容写写三都赋三都赋；过程；过程陆陆机嘲笑他，他经过努力，

12、写成机嘲笑他，他经过努力，写成三都赋三都赋 分析两处关系：分析两处关系：处前后语意转折；处总结提炼中心处前后语意转折；处总结提炼中心 恰当建构答案：恰当建构答案：处处“但左思毫不气馁但左思毫不气馁”（承前衔接），或（承前衔接），或“但左思坚持但左思坚持自己的决定自己的决定”（启后衔接）处（启后衔接）处“成功来自于认准目标，持之以恒成功来自于认准目标，持之以恒”（要关注（要关注“行行动动”二字）二字） 评分操作：评分操作： 处处“证明证明”只着眼于左思自己，如只着眼于左思自己，如“自己一定能行自己一定能行”“”“自己做出的自己做出的决定没有错决定没有错”，扣，扣1 1分。（分。（缺乏对中心的提炼

13、缺乏对中心的提炼） 8. 8.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3 3分）分） 千年运河，使杭州成为拥有千年运河，使杭州成为拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥运河水乡处处河，东西南北步步桥”的的独特水乡风韵。独特水乡风韵。近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。历史遗迹得到保存。凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。创意产业有了快速发展。 考查能力：考

14、查能力：语病的辨析和修改语病的辨析和修改 借题发挥：借题发挥：语病修改语病修改成分残缺成分残缺 搭配不当搭配不当 语序不当语序不当 重复累赘重复累赘 句子杂糅句子杂糅 介词不当介词不当 8. 8.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3 3分）分） 千年运河，使杭州千年运河，使杭州成为成为拥有拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥运河水乡处处河，东西南北步步桥”的的独特水乡风韵。独特水乡风韵。近年来，随着运河综合保护近年来，随着运河综合保护措施措施的全面的全面推进推进，拱宸桥西岸的大量，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。历史遗迹得到保

15、存。凭借凭借众多众多的的丰富丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。创意产业有了快速发展。 考查能力：考查能力：语病的辨析和修改语病的辨析和修改 借题发挥：借题发挥：语病修改语病修改成分残缺成分残缺 搭配不当搭配不当 语序不当语序不当 重复累赘重复累赘 句子杂糅句子杂糅 介词不当介词不当 方法指导：方法指导： 辨析语病：辨析语病：句子成分分析法句子成分分析法提取主干提取主干 分析枝叶分析枝叶 语意逻辑分析法语意逻辑分析法语意简明语意简明 表达合理表达合理 修改语病：修改语病：增增成分残缺成分残缺 删删重复累赘；成分残缺：通过重复累赘

16、；成分残缺：通过移移语序不当语序不当 换换搭配不当；介词不当搭配不当；介词不当 改改句子杂糅句子杂糅 答案表述：答案表述：在在“风韵风韵”后加后加“的胜地的胜地”，或删去，或删去“成为成为”；将；将“措施措施”改为改为“工程工程”，或将，或将“推进推进”改为改为“落实落实”；删去；删去“众多的众多的”，或删去，或删去 “丰富的丰富的”。9.概括下面两段文字的主要内容，不超过概括下面两段文字的主要内容，不超过33个字。（个字。（3分）分） 传世画作传世画作梦娜丽莎梦娜丽莎的原型一直是个谜，现在多数学者认为她是佛罗伦的原型一直是个谜，现在多数学者认为她是佛罗伦萨一位丝绸富商的妻子。经考证，佛罗伦萨

17、市中心的一家修道院遗址是其原型的萨一位丝绸富商的妻子。经考证，佛罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原型的安息之地。意大利考古学家日前宣布将挖掘安息之地。意大利考古学家日前宣布将挖掘梦娜丽莎梦娜丽莎原型的骸骨。原型的骸骨。 考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨，然后通过科学方法测定骨头年代，筛考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨，然后通过科学方法测定骨头年代，筛选出与选出与梦娜丽莎梦娜丽莎原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的DNADNA，将之与其子女们骸骨中提取的将之与其子女们骸骨中提取的DNADNA进行对比。这样，将找到的足够多的头盖骨碎进

18、行对比。这样，将找到的足够多的头盖骨碎块通过电脑整合出块通过电脑整合出蒙娜丽莎蒙娜丽莎原型的面部图像，就能复原那让世人着迷的神秘原型的面部图像，就能复原那让世人着迷的神秘笑容。笑容。 考查能力：考查能力：概括内容概括内容 简明表达简明表达 9.概括下面两段文字的主要内容，不超过概括下面两段文字的主要内容，不超过33个字。（个字。（3分）分） 传世画作传世画作梦娜丽莎梦娜丽莎的原型一直是个谜，现在多数学者认为她是佛罗伦的原型一直是个谜，现在多数学者认为她是佛罗伦萨一位丝绸富商的妻子。经考证，佛罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原型的萨一位丝绸富商的妻子。经考证，佛罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原

19、型的安息之地。意大利考古学家日前宣布将挖掘安息之地。意大利考古学家日前宣布将挖掘梦娜丽莎梦娜丽莎原型的骸骨。原型的骸骨。 考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨，然后通过科学方法测定骨头年代，筛考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨，然后通过科学方法测定骨头年代，筛选出与选出与梦娜丽莎梦娜丽莎原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的DNADNA，将之与其子女们骸骨中提取的将之与其子女们骸骨中提取的DNADNA进行对比。这样，将找到的足够多的头盖骨碎进行对比。这样，将找到的足够多的头盖骨碎块通过电脑整合出块通过电脑整合出蒙娜丽莎蒙娜丽莎原型的面部图

20、像，就能复原那让世人着迷的神秘原型的面部图像，就能复原那让世人着迷的神秘笑容。笑容。 考查能力：考查能力：概括内容概括内容 简明表达简明表达 解题思路：解题思路：整体把握：整体把握：事件性新闻材料事件性新闻材料谁；做；什么谁；做；什么 信息辨析：信息辨析：有效与无效有效与无效 主要与次要主要与次要 同质与异质同质与异质 答案建构答案建构 : : 要点完备要点完备 表述简洁表述简洁 意大利考古学家将挖掘意大利考古学家将挖掘蒙娜丽莎蒙娜丽莎原型骸骨，复原其神秘微笑。原型骸骨，复原其神秘微笑。 评分操作评分操作: :1. 1.三个要点三个要点, ,各各1 1分：主体、事件一、事件二分：主体、事件一、

21、事件二 2. 2.主体可以简写：意考古学家；可以二者取一：意大利（国家），考古学家主体可以简写：意考古学家；可以二者取一：意大利（国家），考古学家 （人员）（人员） 3. 3.事件一有两个要点：一是时间事件一有两个要点：一是时间“将将”；二是事件中含有四个信息，；二是事件中含有四个信息，“挖挖掘掘”“蒙娜丽莎蒙娜丽莎”“”“原型原型”“”“骸骨骸骨”。以上信息缺一即不给分。以上信息缺一即不给分。 4. 4.事件二可有两种概括：事件二可有两种概括：“整合出面部图像整合出面部图像”，或，或“复原其神秘微笑复原其神秘微笑” 通过电脑整合出通过电脑整合出蒙娜丽莎蒙娜丽莎原型的面部图像，原型的面部图像，

22、就能就能复原那让世人着迷的神秘笑复原那让世人着迷的神秘笑容。容。（两者取其一）（两者取其一） 10.10.根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动辞方法，语言生动 形象。（形象。（3 3分）分） 生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。笑，它便冲着你笑。 这恰如：这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境困境；，；， ，。，。 考查能力：考查能力：句子连贯、修辞运用、语言生动句子连贯、修辞

23、运用、语言生动 10.10.根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动 形象。（形象。（3 3分）分） 生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。 这恰如：这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；，；， ，。，。 考查能力：考查能力：句子连贯、修辞运用、语言生动句子连贯、修辞运用、语言生动 解题思路：解题思路：审察题目，明确要求审察题目，明确要求仿照句

24、子、填写内容、运用修辞、生动表达仿照句子、填写内容、运用修辞、生动表达 分析语境，把握要点分析语境，把握要点内容：（内容：（1 1）生活与人生；（）生活与人生；（2 2）哭（悲观），笑（乐观）哭（悲观），笑（乐观）修辞：比喻（本体修辞：比喻（本体挫折；喻体挫折；喻体烂泥潭）烂泥潭） 用词：用词：搭配恰当，表意明确搭配恰当，表意明确烂泥潭陷入困境烂泥潭陷入困境建构答案，修正完善建构答案，修正完善乐观的人，将失败当作垫脚石，一步步登临理想的高峰。乐观的人，将失败当作垫脚石，一步步登临理想的高峰。评分操作：评分操作： 1. 1.描写的主体描写的主体1 1分，即根据全面的语境分，即根据全面的语境“你冲

25、它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑它便冲着你笑”，“哭哭”是是“悲观者悲观者”，“笑笑”应是应是“乐观者乐观者”，或，或“快快 乐乐的人的人”。仍写。仍写“悲观者悲观者”扣扣1 1分。（分。（考查语境分析能力考查语境分析能力） 2. 2.比喻恰当，即本体和喻体成立，得比喻恰当，即本体和喻体成立，得1 1分。乐观和悲观、挫折和成功的角度均可。分。乐观和悲观、挫折和成功的角度均可。（考查比喻运用能力考查比喻运用能力） 3. 3.语意贯通语意贯通1 1分，包括两个方面：一是主体和比喻表意契合；二是句式与仿句基分，包括两个方面：一是主体和比喻表意契合；二是句式

26、与仿句基本一致。（本一致。（考查语言表述能力考查语言表述能力）（二）现代文阅读（二）现代文阅读 11.11.第第1 1段中说：段中说：“哦，我可怜的小桃树儿！哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的作者认为小桃树的“可怜可怜”表现表现 在在哪几方面哪几方面？请结合全文？请结合全文简要分析简要分析。（。（6 6分）分） 考查能力考查能力：信息要点的分析和概括信息要点的分析和概括 解题思路：解题思路：筛选信息筛选信息 我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨中哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨中哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着

27、旋儿。桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。 它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上 二二尺来高，样子也极委琐。尺来高，样子也极委琐。 弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。 大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给

28、它浇水。给它浇水。 可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，却偏苦涩涩地笑着。的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，却偏苦涩涩地笑着。 我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。 雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！ 我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，我的小桃树千百次地俯下身去，又千

29、百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥落。一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥落。 归纳类别归纳类别（哪几方面哪几方面）写遭受风雨摧残；写外形委琐、生长写遭受风雨摧残；写外形委琐、生长缓慢；写受人鄙视，孤独冷落；被猪拱折（可与缓慢；写受人鄙视，孤独冷落；被猪拱折（可与合并）合并） 建构答案建构答案（简要分析简要分析） 写小桃树长得很写小桃树长得很委屈委屈，样子很，样子很委琐委琐，花儿，花儿单薄单薄等来表现它的可怜；写等来表现它的可怜；写 小桃树被人小桃树被人鄙视鄙视，孤独寂寞孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨遭受风雨等等

30、摧残摧残来来 表现它的可怜。表现它的可怜。 建构策略：建构策略：（1 1）归类清晰；（）归类清晰；（2 2）紧扣文本；（）紧扣文本；（3 3）作出分析；）作出分析； （4 4）用词确切）用词确切; ; （5 5）表述简洁。）表述简洁。评分标准：评分标准： 1. 1.外形、环境、遭遇三个方面各外形、环境、遭遇三个方面各2 2分。（分。（实施实施“采点评分采点评分”的评卷策略的评卷策略） 2. 2.只简单概括，无具体材料分析，一个方面得只简单概括，无具体材料分析，一个方面得1 1分，扣分，扣1 1分。（分。（不符合不符合“简要分简要分析析”的试题要求的试题要求） 3. 3.第一、二方面有具体材料呈

31、现，但单一而不完整，要酌情扣分，即采集一个第一、二方面有具体材料呈现，但单一而不完整，要酌情扣分，即采集一个信息得信息得1 1分。（分。（不符合不符合“整体把握整体把握”的阅读要求的阅读要求） 4. 4.第三方面只采集第三方面只采集“风雨摧残风雨摧残”信息得信息得2 2分，只采集分，只采集“被猪拱折被猪拱折”信息得信息得1 1分。分。 （体现体现“信息主次信息主次”的区分程度的区分程度） 12.12.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4 4分）分） 人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读

32、不懂呢。 但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。的光，嫩红的光。 考查能力：考查能力：赏析语句赏析语句 理解情感理解情感 解题思路：解题思路：审察题目，把握要点审察题目，把握要点句子特点：形象生动、富有表现力句子特点：形象生动、富有表现力 答题要求：赏析答题要求：赏析结合材料、作出分析、得出结论结合材料、作出分析、得出结论 分析句子，理解内涵分析句子，理解内涵表达技巧表达技巧 关键词语关键词语 前后语境前后语境 句运用比喻的写法，将句运用比喻的写法，将“人世人世”比作比作“大书大书”，将自己对，将

33、自己对“人世的理解人世的理解”比比作作“连第一行文字还读不懂连第一行文字还读不懂”，说明人世的复杂，自己的幼稚；关键词语为，说明人世的复杂，自己的幼稚；关键词语为“原来原来”“”“却却”，形成对比性转折，形成对比性转折，“复杂复杂”与与“幼稚幼稚”表现更为鲜明；前后表现更为鲜明；前后语境：一毕业就走上语境：一毕业就走上社会社会，要轰轰烈烈地，要轰轰烈烈地干一番我的事业干一番我的事业了。了。但但我慢慢发现我我慢慢发现我的的幼稚幼稚，我的，我的天真天真了。语意前后转折，认识发生变化，以自己的幼稚、天真反了。语意前后转折，认识发生变化，以自己的幼稚、天真反衬社会的复杂。衬社会的复杂。 句运用比喻的写

34、法，将句运用比喻的写法，将“欲绽的花苞欲绽的花苞”比作比作“风浪里航道上的指示风浪里航道上的指示灯灯”，形象地说明了花苞的醒目，给人以希望和激励；关键词语为，形象地说明了花苞的醒目，给人以希望和激励；关键词语为“但但”“”“却却”“”“闪着闪着”, ,写出了花苞的顽强不屈；前后语境：就在那俯地的刹写出了花苞的顽强不屈；前后语境：就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然竟然还保留着一个还保留着一个欲绽的花欲绽的花苞苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了几次要掉下来

35、了。写出。写出小桃树在风雨中经受着磨难，为下面写坚强作铺垫。小桃树在风雨中经受着磨难，为下面写坚强作铺垫。 由形到神，建构答案由形到神，建构答案 将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了 社会的错综复杂，自己的幼稚天真。社会的错综复杂，自己的幼稚天真。 将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了困境中的小桃树顽强将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了困境中的小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。的生命力，同时也给予作者希望和信念。评分标准：评分标准： 1. 1.每句每句2 2分，句子的表

36、现手法分，句子的表现手法1 1分，句子的思想内涵分，句子的思想内涵1 1分。（分。（采点式评分采点式评分） 2. 2.这两句都运用比喻的修辞方法。只是简单判断，不作具体分析（即没有点出这两句都运用比喻的修辞方法。只是简单判断，不作具体分析（即没有点出本体和喻体），不给分。（本体和喻体），不给分。（赏析题应有具体分析赏析题应有具体分析） 3. 3.第句有两处比喻，喻体分别为第句有两处比喻，喻体分别为“大书大书”和和“第一行文字第一行文字”，分析一处即给，分析一处即给分。（分。（因考虑每句分析比喻只因考虑每句分析比喻只1 1分分） 4. 4.两句的思想内涵各有两个要点，第句为两句的思想内涵各有两个

37、要点，第句为“社会的错综复杂社会的错综复杂”和和“自己的幼自己的幼稚天真稚天真”，第句为，第句为“顽强的生命力（坚强不屈、坚忍不拔等）顽强的生命力（坚强不屈、坚忍不拔等）”和和“希望希望 和信念和信念“，只要各写出一点思想内涵即给分。（，只要各写出一点思想内涵即给分。（因考虑每句思想内涵只因考虑每句思想内涵只1 1分）分） （复习教学要从严要求，力求全面完整）（复习教学要从严要求，力求全面完整） 13.13.文章多处写到文章多处写到“奶奶奶奶”，其作用是什么？（，其作用是什么？（4 4分）分） 考查能力考查能力分析所用材料的作用分析所用材料的作用 解题思路：解题思路： 筛选信息：筛选信息： 奶

38、奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一都吃下去吧，这是一 颗颗仙桃仙桃；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。” 第二年春天的一个早晨，奶奶打扫第二年春天的一个早晨，奶奶打扫 院子，突然发现角落的地方，拱出一个院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？这是什么呀？”我才恍然记起是它。我才恍然记起是它。 这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，

39、看着满看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了 一场。一场。 大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。给它浇水。 看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊悔对不起我的奶奶，对不起看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊悔对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。我的小桃树了。 雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着我奶奶。雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着我奶奶。

40、 进行归类：进行归类： 写到写到“奶奶奶奶”的文字共六处，三处是的文字共六处，三处是实写实写，即以第三人称写，即以第三人称写: :因因“奶奶奶奶”而种桃树，而种桃树，“奶奶奶奶”发现桃树，发现桃树，“奶奶奶奶”保护桃树；三处是保护桃树；三处是虚写虚写， 从从“我我”的角度写的角度写“奶奶奶奶”。因此，此答案应从两个方面考虑：桃树与奶奶的关。因此，此答案应从两个方面考虑：桃树与奶奶的关系，我与奶奶的关系。系，我与奶奶的关系。 分析作用：分析作用：背景作用背景作用 映衬作用（本文的主体是映衬作用（本文的主体是“小桃树小桃树”“”“我我”） 构建答案：构建答案：一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶

41、买来桃子才种下桃树，一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生发现了桃树，奶奶的保护才留存桃树；二是奶奶是作者的感恩对象，奶奶打扫卫生发现了桃树，奶奶的保护才留存桃树；二是奶奶是作者的感恩对象，表达了作者对奶奶的感激、思念、愧疚之情。表达了作者对奶奶的感激、思念、愧疚之情。 评分标准：评分标准：第一方面概括回答第一方面概括回答“写奶奶是为了写桃树得以种植和生长写奶奶是为了写桃树得以种植和生长”“”“写出了写出了小桃树与奶奶有着密切关系小桃树与奶奶有着密切关系”，给，给2 2分；只采集其中一个具体信息点，如分；只采集其中一个具体信息点，如“为了写为了写小桃树的由来小桃

42、树的由来”“”“因为是奶奶发现了小桃树因为是奶奶发现了小桃树”“”“在奶奶灌下小桃树才生长起来在奶奶灌下小桃树才生长起来”，一个信息点一个信息点1 1分，两个及以上信息点得分，两个及以上信息点得2 2分。分。 （考查全面概括、要点完备的能力考查全面概括、要点完备的能力） 14. 14.作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答 。（。（2 2分）分） 考查能力：考查能力：理解和概括文章主旨理解和概括文章主旨 解题思路：解题思路： 审察题目要求：审察题目要求： 题干要求题干要求“从人生从人生”角度分析和概括作者的角度分析和概括作者的“深切感悟

43、深切感悟”，其指向为，其指向为 文章主旨。从全文看，是一篇通过写物来表达人生观的文章。文章主旨。从全文看，是一篇通过写物来表达人生观的文章。 梳理文章内容：梳理文章内容： 第第1 1段：小桃树儿经受着风雨的打击。（眼前）段：小桃树儿经受着风雨的打击。（眼前） 第第2 2段：我在院子角落埋下桃核儿。（回忆）段：我在院子角落埋下桃核儿。（回忆） 第第3 3段：奶奶发现小桃树长出来了。（回忆）段：奶奶发现小桃树长出来了。（回忆） 第第4 4段：我的颓废心境和小桃树的不幸遭遇。（回忆）段：我的颓废心境和小桃树的不幸遭遇。（回忆） 第第5 5段：小桃树的弱小以及所受的冷遇。（回忆）段：小桃树的弱小以及所

44、受的冷遇。（回忆） 第第6 6段：段： 小桃树在风雨中所表现的坚强。（眼前）小桃树在风雨中所表现的坚强。（眼前） 第第7 7段：我对小桃树的感激与期待（眼前）段：我对小桃树的感激与期待（眼前） 分析内容关系：衬托和比照的写法分析内容关系：衬托和比照的写法 小桃树：在困境中表现出无比坚强和自信（小桃树：在困境中表现出无比坚强和自信（写作的主体写作的主体） “我我”：在颓废中感受小桃树的精神品质（：在颓废中感受小桃树的精神品质（衬托和感悟衬托和感悟） 奶奶：呵护小桃树并有美好的思想情感（奶奶：呵护小桃树并有美好的思想情感（线索和比照线索和比照） 解读重点段落：解读重点段落： 雨还在下着，花瓣儿纷纷

45、零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着我奶奶。雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一树的桃花，一片， 一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥落。湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥落。然而然而，就在那俯地的刹那，我突然看，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然竟然还保留着一个还保留着一个欲绽的花苞欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，的，在

46、风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但但它却没有掉下去，它却没有掉下去，像风浪像风浪里航道上的指示灯里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底到底还有一朵花还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开是会开得美的，得美的，而且而且会孕出会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？ 分析：分析

47、： 文章的主旨是作者从小桃树中得到人生感悟，在文末两段。倒数第二段描写风文章的主旨是作者从小桃树中得到人生感悟，在文末两段。倒数第二段描写风雨中的桃树，表现其在磨难中不屈服；最后一段直接抒发情感，对小桃树的未来充雨中的桃树，表现其在磨难中不屈服；最后一段直接抒发情感，对小桃树的未来充满希望。因此，作者的感悟具有上面的两个方面。满希望。因此，作者的感悟具有上面的两个方面。 构建答案：构建答案： 面对挫折和磨难，只要不屈不挠，一定能创造出美好的未来。面对挫折和磨难，只要不屈不挠，一定能创造出美好的未来。评分标准：评分标准： 1. 1.这两点感悟均来自于小桃树的表现，正确面对困境和磨难，即坚强不屈这

48、两点感悟均来自于小桃树的表现，正确面对困境和磨难，即坚强不屈1 1分，分，看到美好的未来，充满希望和信息看到美好的未来，充满希望和信息1 1分。分。 2. 2.凡偏离主旨的感悟，如凡偏离主旨的感悟，如“要保护自然要保护自然”“”“要关爱生命要关爱生命”“”“要懂得感恩要懂得感恩”“要富有爱心要富有爱心”，不得分。（，不得分。（或审题不到位，没有关注或审题不到位，没有关注“人生人生”“”“深切深切”这两个这两个关键词；或浅读、误读，没有整体把握文意关键词；或浅读、误读，没有整体把握文意）15.指出下列句子中加点词语在文中的含义。（指出下列句子中加点词语在文中的含义。（2分）分） 兰花种子虽然练就

49、了上乘轻功，却没有获得足够的兰花种子虽然练就了上乘轻功，却没有获得足够的内功内功。 兰花家族里有三分之一的成员更是不折不扣的兰花家族里有三分之一的成员更是不折不扣的“铁公鸡铁公鸡”。 考查能力：考查能力：理解重要词句含义理解重要词句含义 解题思路解题思路确定阅读区间：确定阅读区间： 句：兰花种子虽然练就了上乘句：兰花种子虽然练就了上乘轻功轻功，却没有获得足够的，却没有获得足够的内功内功。它们。它们太细小太细小, ,以以至于没有空间来容纳至于没有空间来容纳胚乳或子叶这类储藏营养的结构胚乳或子叶这类储藏营养的结构。（。（解析在后解析在后） 句：兰花家族里有三分之一的成员更是不折不扣的句：兰花家族里

50、有三分之一的成员更是不折不扣的“铁公鸡铁公鸡”。有的兰花。有的兰花将自己装扮得像有花蜜的花朵一样，如果蜜蜂不辨真假，钻进花中找蜜吃，就将自己装扮得像有花蜜的花朵一样，如果蜜蜂不辨真假，钻进花中找蜜吃，就 只能乖乖地为兰花无偿传粉了；有的兰花还会发出长距离传播的香甜气味，如此只能乖乖地为兰花无偿传粉了；有的兰花还会发出长距离传播的香甜气味，如此色香俱全，蜜蜂和蝴蝶自然会主动上门来充当色香俱全，蜜蜂和蝴蝶自然会主动上门来充当“信使信使”；有的兰花将自己伪装成；有的兰花将自己伪装成雌性昆虫，当雄性昆虫试图与这些雌性昆虫，当雄性昆虫试图与这些“雌虫雌虫”交配时，传粉工作就开始了。高超的交配时，传粉工作