《湖心亭PPT课件.ppt

1、.1最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 白居易.2接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红 杨万里杨万里.3欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜 苏轼苏轼.4未能抛得杭州去一半勾留是此湖 白居易.5.61 1、反复诵读，培养诵读能力。、反复诵读，培养诵读能力。2 2、积累文言词汇，培养古文、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。的阅读理解能力。3 3、把握文章运用的白描手法，、把握文章运用的白描手法，感悟作者的思想感情。感悟作者的思想感情。学习目标：学习目标：作者简介：作者简介： 张岱，张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清

2、初文学家别号蝶庵居士，明末清初文学家。他出身。他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下明朝仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下明朝灭亡后，他隐居不仕，曾参加过抗清斗争灭亡后，他隐居不仕，曾参加过抗清斗争。后来入山著书以终，他喜游山玩水，在。后来入山著书以终，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有要著作有陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖寻梦西湖寻梦，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感流露出明亡之后怀旧的伤感情绪情绪。.8 位于西湖中，据说位于西湖中，据说宋代整修西湖时，

3、以湖宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三泥堆成小岛，明嘉靖三十一年在山上建成亭阁，十一年在山上建成亭阁，取名取名“湖心亭湖心亭”。 湖心亭四面环水，湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏此常有文人墨客到此赏景。景。湖心亭湖心亭.9二二 听读课文、整体感知听读课文、整体感知v听录音、听准听录音、听准v 字音字音v 节奏节奏v 语气语气.10正字音正字音 岱岱 崇崇 祯祯 更定更定 毳衣毳衣 雾雾 凇凇 沆沆 砀砀 长堤长堤 一芥一芥 铺

4、毡铺毡dichng zhngngcusng hng dngjizhnd1 1、我能读准下列字的字音、我能读准下列字的字音 .11读准下列句子的节奏读准下列句子的节奏 湖中 人鸟声 俱绝。 天与云 与山 与水，上下 一白。 一童子 烧酒 炉正沸。 湖中 焉得 更有此人！.12出语气出语气3 3、我能读出下列句子的语气、我能读出下列句子的语气 . .湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！. .莫说相公痴，更有痴莫说相公痴，更有痴似相公者！似相公者！ .13译读课文，感知文意译读课文，感知文意 结合课下注释或工具书疏通文意，结合课下注释或工具书疏通文意，画出重难点字词，小组合作解决画出重难点字词，小组

5、合作解决疑难。对课文的字句还有不解的，疑难。对课文的字句还有不解的，提出来大家一起解决提出来大家一起解决 。 翻译翻译“五五”字法字法：“留留”：国号、年号、人名、地名、：国号、年号、人名、地名、官名等、保留不译；官名等、保留不译；“替替”：用现代汉语替代古义词；：用现代汉语替代古义词；“调调”：调整倒装句的语序，使之符：调整倒装句的语序，使之符合现代汉语语法规范；合现代汉语语法规范；“补补”：补出省略句中所省略的内容；：补出省略句中所省略的内容；“删删”：删去没有实在意义的词。：删去没有实在意义的词。翻译指导翻译指导 .15余挐一小船余挐一小船上下一白上下一白一童子烧酒炉正沸一童子烧酒炉正沸

6、是日更定是日更定是金陵人：是金陵人：湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人一一更更数词数词“一一”，可译为，可译为“一一叶叶”副词，全，都副词，全，都数词，译为数词，译为“一个一个”更为古代夜间计时单位，一更为古代夜间计时单位，一夜分五更，每更约两小时。夜分五更，每更约两小时。“更更”副词，副词，“还还”是是 是是金陵人金陵人 是是日更定日更定判断动词判断动词代词代词, ,这这 一词多义一词多义是，判断动词。是，判断动词。.16词类活用词类活用大雪大雪三日：三日：名词用作动词，下大名词用作动词，下大雪雪客客此此:客，客居，名词作动词。客，客居，名词作动词。.171.大雪三日，湖中人鸟声大雪三日，湖中

7、人鸟声俱俱绝绝。都都无无大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。的声音都消失了。翻译下列句子翻译下列句子.182、雾淞雾淞沆砀，沆砀，天与云与山与水，上下天与云与山与水，上下一白一白。冰花冰花白气弥漫的样子白气弥漫的样子（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，上下全白了。山峦与湖水，上下全白了。全白全白.193.湖上影子，湖上影子，惟惟长堤一长堤一痕痕，湖心亭一点、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒与余舟一芥，舟中人两三粒而已而已。只只罢了罢了湖上的影子，只有长堤的一道痕迹，湖上的影子，只有长堤的一道痕迹，湖

8、心亭的一点（轮廓），和我的一叶湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了小舟，船上的两三个人罢了。痕迹痕迹.20体会作者情感体会作者情感 1 1、你能从在文中找一个最能、你能从在文中找一个最能评价张岱的字吗？评价张岱的字吗？“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。”痴痴.212 2、张岱的、张岱的“痴痴”表现在哪里？表现在哪里？“是日更定矣，独往湖心亭看雪”。痴迷于天人合一的山水之乐，痴痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷与世俗之外的闲情雅致。迷与世俗之外的闲情雅致。.22”独独往湖心亭看雪往湖心亭看雪”与与”舟中人舟中人两三粒两三粒而已而已”之间的矛盾之间的矛盾问姓

9、名答地点是何道理问姓名答地点是何道理?为何不及姓名为何不及姓名?清高孤傲清高孤傲 渴望知音渴望知音心情孤独心情孤独船夫船夫都是客居他乡都是客居他乡,勾起思乡之情勾起思乡之情寄托自己对故国的思念寄托自己对故国的思念.23 他痴迷于天人合一他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世的山水之乐，痴迷于世俗之外的俗之外的闲情雅趣。惟闲情雅趣。惟如此，才能化解心中对如此，才能化解心中对故国思念的愁绪。故国思念的愁绪。 景中情景中情.24再看雪景再看雪景 1 1、找出文中具体描写西湖雪景的、找出文中具体描写西湖雪景的句子。句子。.25（1）景物描写：）景物描写： 雾凇沆砀，天与云与山与水雾凇沆砀，天与云与山与水

10、,上上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。两三粒而已。想一想：想一想：这些景物描写是这些景物描写是否运用了大量的形容词加否运用了大量的形容词加以以修饰修饰？有什么特点？有什么特点？.26写作手法：写作手法： 文字简练朴素，不加渲文字简练朴素，不加渲染染，这种写作手法就是这种写作手法就是白描白描。“白描白描”是一种描写的方法。是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为线在白底上

11、勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特一种描写方法，是指抓住事物的特征，不用形容词加以修饰，只以质征，不用形容词加以修饰，只以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。可写景，可写人。形象的描写方法。可写景，可写人。（）写景的方法：（）写景的方法：白描白描白描手法写人白描手法写人 他用两手他用两手攀着上面，两攀着上面，两脚再向上缩；脚再向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾，显向左微倾，显出努力的样子。出努力的样子。.29枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人夕阳西下，断肠人在天涯。

12、在天涯。秋思秋思马致远马致远作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子图天涯游子图”成就一首千古绝唱。成就一首千古绝唱。白描手法用于写景白描手法用于写景.30雾凇沆砀，天与雾凇沆砀，天与云、与山、与水，云、与山、与水，上下一白。湖上上下一白。湖上影子，惟长堤影子，惟长堤一一痕痕，湖心亭，湖心亭一点一点，与余舟与余舟一芥一芥，舟，舟中人中人两三粒两三粒而已。而已。一痕一痕一点一点一芥一芥两三粒两三粒简练朴素简练朴素不事雕琢不事雕琢千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗

13、元柳宗元江雪江雪比较阅读：比较阅读：分析比较课文与分析比较课文与江雪江雪一诗在一诗在描写手法与表达情感上的不同之处。描写手法与表达情感上的不同之处。.321、赏析、赏析湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪写作手法上写作手法上的不同？的不同？2、湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪表达感情上的不表达感情上的不同？同？在描写手法上，在描写手法上，湖湖主要使用白描，西湖主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪江雪主要使用烘托手法景为人设。主要使用烘托手法景为人设。在表达的情感上，湖表达了作者悠远脱俗在表达的情感上，湖表达了作者悠远脱俗的闲情雅致和淡淡的愁绪，江雪表达了作的闲情雅致和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。者怀才不遇的孤独感。 比较阅读比较阅读